基督復臨安息日會青年榮譽解答手冊/外展/危機干預
< 基督復臨安息日會青年榮譽解答手冊 | 外展
| 危機干預 | ||
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| 外展 世界總會 |
技能等級 3 | 
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| 引入年份：2009 | ||
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危機干預榮譽是見證大師獎 的一部分。 |
目錄
- 出現的危機是該婦女的通姦行為，以及文士和法利賽人的驕傲、自義和偽善，以及試圖誘惑耶穌。 這裡的人類需求是寬恕、憐憫、謙卑和同情。 通姦的婦女需要得到憐憫、寬恕和同情。 文士和法利賽人也需要所有這些東西，以及謙卑。
- 這段經文中至少出現了四次危機。 首先是一個兒子不感激父親為他所做的一切。 其次是父親失去兒子，兒子過著放蕩的生活。 第三，一個兒子獨自一人，沒有幫助和供應。 最後，一個兒子自私，缺乏對他自己兄弟的同理心。 這裡的需求與之前的例子相似：寬恕、憐憫、謙卑、理解和同情。 失落的兒子需要謙卑、得到憐憫、理解和對他兄弟的同理心。 留在父親身邊的兒子也需要所有這些東西。
- 這裡出現了許多危機：一個垂死的 12 歲女兒、一個患有血漏症的婦女、一個死去的女兒和一屋子的懷疑者。 這裡的需求是身體上的醫治和擔憂。 女兒和婦女都有隻有耶穌才能照顧的疾病。 他也安慰了婦女（第 48 節）和患病女兒的父親（第 50 節），並消除了他們生活中的疑慮（第 54 節）。
- 這裡的危機很豐富：一個註定要死的麻風病人、一個生病的僕人、彼得生病的母親、被魔鬼附身的人、許多生病的人和耶穌門徒的死去的父親。 在這些情況下都需要信仰。
- 欺凌 - 從服裝到音樂型別，霸凌者都會利用一切手段來孤立青少年
- 父母離婚 - 讓孩子們尋求來自父母一方或有時是雙方父母的關注。 有時，充滿內疚的父母會過度補償，給孩子任何他們想要的東西，導致孩子總體上缺乏對事物的感激之情。
- 貧困 - 當孩子們沒有足夠的食物、不合身的衣服或買不起所需或基本用品時，這可能會分散他們的注意力
- 基於信仰的排斥 - 當由於他們的信仰（宗教、政治等）而被排斥時，可能會降低自尊，被迫成為孤獨者會導致抑鬱
- 自殺 - 許多孩子看不到擺脫困境的任何其他方法。
- 虐待 - 虐待者無處不在。 虐待的形式多種多樣（情感、性、身體、忽視）
所有這些青少年中的危機都是可以解決的事情。 他們需要指導和關注，有人來表明他們看到了自己的價值，並且滿足了處於貧困狀況的人們的物質需求。 介紹耶穌和他的福音可以極大地幫助提供希望和目標。
- 離婚 - 對一個家庭來說是一件非常困難的事情。 恐懼、怨恨、憤怒等感覺都會讓一個家庭及其成員很難恢復。
- 貧困 - 不僅會導致某些型別的故意和無意的忽視，還會破壞父母的自信，阻礙整個家庭的動態。
- 虐待 - 有許多形式。有時很難識別，受害者有時會覺得虐待是他們的錯，導致他們試圖隱瞞或為之辯護。這會讓識別變得更加困難，也更難提供幫助。
4. 討論一下當你的朋友面臨個人或家庭危機時，你想要幫助他們的動機。陌生人呢？這可以在小組討論的設定下進行。
[edit | edit source]5. 描述至少三種類型的人類需求，並給出每個需求的現實生活例子。
[edit | edit source]- 生理需求 - 這些是人類生存的生物學需求：例如空氣、食物、飲料、住所、衣服、溫暖、睡眠
- 情感需求 - 渴望被愛和被接受，被認可為真實的自己，是每個人類的基本需求
- 確定性 - 對世界的一種安全感、保障感和舒適感
- 多樣性 - 對變化、興趣和冒險的一種感覺
- 重要性 - 對獨特性、個性和特殊性的感覺
- 愛與連線 - 對接納、歸屬和支援的感覺
- 成長 - 對學習、成長和進化的渴望
- 貢獻 - 對給予周圍人的渴望
- 精神 - 包括信仰或為生命（和死亡）提供個人意義的東西
- 相信生命是有意義的、有目標的 - 瑞克·沃倫的書《目標導向的人生》的成功可能證明了人們確實在尋找生命的意義和目標。
- 對更深層次的社群和更深層次的關係的需求 - 教會不是建築物，而是志同道合的人的社群，他們在基督的共同紐帶中團結一致。
- 需要被欣賞和尊重。上帝不偏袒任何人，每個人都是按照上帝的形象創造的，理應得到尊嚴和尊重。
- 需要被傾聽和理解
- 需要感覺到自己在信仰上成長 - 所有生物都會成長。缺乏成長意味著生物要麼不是生物，要麼已經死亡！如果我們活在基督裡，成為新的創造，我們怎麼能不繼續在信仰上成長呢？
- 需要在培養成熟的信仰方面獲得實際幫助
6. 解釋危機干預過程的步驟，並將每個步驟應用於案例研究。
[edit | edit source]- 從當事人的角度定義問題，以理解問題。這需要運用同理心、真誠和接受的核心傾聽技巧。
- 確保“當事人的安全”。有必要不斷將“當事人”的安全放在所有干預措施的最前沿。這意味著不斷評估“當事人”以及其他人可能遭受的生理和心理危險。評估和確保安全是危機干預過程的持續組成部分。
- 提供支援，透過表達對“當事人”的關心，以及提供情感、工具和資訊方面的支援。
行動策略用於步驟 4、5 和 6。理想情況下，這些步驟以協作的方式 [實施]，但如果“當事人”無法參與，則可能需要在幫助調動他們的應對技巧方面變得更具指導性。傾聽技巧是這些步驟的重要組成部分，諮詢師將主要以非指導性、協作性或指導性方式發揮作用，具體取決於對個人的評估。
- 探索備選方案，這可能基於三種可能的視角：a) 支援“當事人”評估他們的情境資源，或評估他們現在或過去認識的人，這些人可能關心他們發生的事情；b) 幫助“當事人”確定應對機制或行動、行為或環境資源，他們可以利用這些機制或資源來幫助他們渡過目前的危機；c) 幫助“當事人”檢查他們的思維模式，如果可能的話，找到重新構建他們處境的方法，以改變他們對問題的看法，從而降低焦慮水平。
- 由“當事人”主導的計劃，該計劃非常詳細，並概述了可以聯絡以獲得立即支援的人員、群體和其他轉介資源。提供應對機制和行動步驟，這些步驟對個人在當前情況下的做法是具體的和積極的。重要的是，規劃要儘可能地與“當事人”協商，以確保他們對計劃擁有所有權。重要的是，他們不要感到被剝奪了權力、獨立或自尊。規劃中最重要的問題是當事人的控制感和自主權。規劃是為了渡過短期，以實現某種平衡和穩定。
- 獲得承諾。控制和自主權對於該過程的最後一步至關重要，該步驟涉及要求“當事人”口頭總結計劃。在一些涉及致命性的事件中，承諾可能會以書面形式記錄下來，並由雙方簽署。目標是使“當事人”能夠承諾計劃，並採取明確的積極步驟，以重新建立危機前的功能狀態。“當事人”作出的承諾必須是自願的和現實的。
7. 透過進行至少 10 分鐘的訪談來展示你對基本傾聽技巧的掌握。該訪談必須由能夠識別傾聽技巧的觀察者觀察，或錄製下來供你的指導老師審查。訪談物件不一定是處於危機中的人，但必須是真實的對話，而不是假裝或角色扮演。
[edit | edit source]8. 解釋如何將當事人轉介給專業諮詢師或牧師。
[edit | edit source]- 描述讓你擔憂的當事人的行為/陳述。記錄這些行為的程度和持續時間可能會有所幫助。例如，“我擔心你，因為你本週已經兩次在淚水中來到我的辦公室。”
- 說明你轉介的理由，然後建議當事人進行諮詢。 “我們已經談過很多次，似乎你的情況並沒有好轉。我認為你與專業諮詢師談談會很有幫助。”
- 徵求當事人的反饋。瞭解當事人對進行諮詢的想法有什麼感覺。如果當事人給出負面回應，請傾聽原因。
- 向他們保證諮詢。解釋說諮詢師會看到許多需要幫助解決生活問題的人。有勇氣在諮詢中面對自己的問題表明了力量，而不是弱點。你也可以提到諮詢師在法律和道德上都必須尊重客戶的保密性。
- 建議當事人儘快預約。
- 如果你再次見到當事人，請跟蹤瞭解他們是否預約了。