青少年會士榮譽答案手冊/職業/新聞

新聞
職業 世界總會	技能等級 2
	介紹年份：1938

目錄

1. 描述一個好的開頭段落的要素以及標題的使用和重要性。

開頭段落

新聞或特寫故事的開頭被稱為“開頭”。開頭通常是一個段落，有時是一個句子，它概括了故事要傳達的最重要的資訊。除了快速傳達資訊外，一個好的開頭還能吸引讀者的注意力，並說服他們繼續閱讀。

偶爾，一個故事不會以它包含的最重要的資訊開頭；這些資訊可能會被放到第一段的末尾，甚至放到第二段。這被稱為“埋沒開頭”。埋沒開頭可以是一種強大的、戲劇性的技巧來吸引讀者——或者是一個明顯的訊號，表明作者不知道他們所寫故事的主題中的重要內容。

除了吸引讀者進入故事之外，開頭——就像所有新聞寫作一樣——必須：寫得清晰，沒有印刷錯誤，並使用適合場地和受眾的語法和語言。

標題

文字出版物使用標題來吸引讀者的興趣並傳達故事的主題，但它們必須比開頭更簡潔：標題很少超過一行——而且通常不超過幾個詞。

雖然故事的作者會寫開頭，但他們通常不會提供要發表的標題。故事作者經常會為他們的故事推薦一個標題，但這些標題基本上只被出版物工作人員看到。大多數大型出版物都有專門為閱讀故事後生成標題的員工。在較小的出版物中，編輯會寫標題。

在他的編輯教科書中，記者和新聞學教授湯姆·利布說，所有標題本質上都是為了通知或吸引注意力。

資訊性標題可以快速概括新聞，讓讀者在決定閱讀哪些故事的詳細內容時接收事實資訊。一般來說，利布說，資訊性標題應該遵循主語-動詞-賓語模式。利布說，這些標題應該：積極，而不是被動；避免大多數助動詞和介詞，因為讀者可以立即自行弄清楚這些內容；並且用現在時或將來時寫，強調新聞要麼是現在的，要麼是針對尚未發生的事情。

引人注目的標題傾向於用於有趣但不重要的特寫文章。它們依賴於各種文學或詩歌技巧，如押韻、雙關語和典故。利布說，與資訊性標題不同，引人注目的標題可能沒有主語。

無論標題型別如何，它們都是特殊格式的。標題始終使用與故事本身不同的字型。標題在歷史上是用標題大小寫或上行風格寫的，其中除冠詞和短介詞外，每個詞都大寫。如今，大多數出版物使用句子大小寫或下行風格，其中只有第一個詞和專有名詞大寫。

2. 編寫一篇至少三段的新聞文章，使用一個關於你所在的教會、學校、家庭或拓荒者俱樂部發生的有趣事件的好的開頭段落。

所有這些主題都同樣適合新聞或特寫故事。但是，由於要求 6 適合特寫故事，因此想要獲得各種新聞寫作風格經驗的拓荒者應該寫一篇新聞故事來完成這項要求。

3. 編寫一篇好故事的要點是什麼？

首先，記者必須瞭解他們所寫故事的主題。記者還必須瞭解他們的受眾，以便在整個故事過程中決定向受眾傳達哪些資訊。故事的開頭應該說服受眾閱讀整個故事。故事中的每個段落都應該建立在先前資訊的基礎上，並且還應該說服讀者繼續閱讀。一旦故事傳達了所有相關資訊，它就應該結束。這種組織故事的方法被稱為倒金字塔結構。

對於新聞故事，記者應該使用倒金字塔結構，以便沒有時間閱讀完整故事的讀者可以在任何時候停止，並確信他們接收了故事中包含的最重要的資訊。在印重新整理聞的情況下，倒金字塔結構還確保編輯在釋出版本中沒有空間包含的任何部分故事或內容是最不重要的。

對於特寫故事，尤其是文學非虛構，記者有更大的自由度可以使用描述性和生動的語言，目的是給讀者留下深刻的印象，並幫助他們保持對故事的興趣。但是，記者必須注意不要改變或歪曲事實。

無論故事型別如何，記者都必須使用正確且一致的風格來撰寫故事。什麼風格是“正確”的由記者為之撰寫故事的出版物決定，並且任何規模較大的出版物都會正式定義其風格。在北美新聞寫作中，美聯社（AP）風格被廣泛使用，許多報紙要麼直接使用它，要麼以它為基礎制定自己的風格。AP風格經常更新，並以《美聯社風格手冊和誹謗手冊》一書的形式出版。僱用記者的出版物會提供風格指南。與出版物聯絡以提交自由撰稿故事的記者應特別諮詢風格指南。

風格指南涉及語法、拼寫和用詞，尤其是在過去曾讓其記者感到困惑的案例中。風格指南還應確定出版物的受眾，以便記者知道故事中需要包含哪些資訊以及哪些資訊不需要。AP手冊還確定其作者需要依賴的參考資源作為特定型別資訊的事實來源。例如，它說明了使用哪個詞典進行拼寫，但 AP 風格指南會覆蓋詞典的內容除外。

4. 瞭解被動語態和主動語態之間的區別，並給出三個比較示例。

在語法中，動詞的語態（也稱為性或體）描述了動詞表達的動作（或狀態）與其論元（主語、賓語等）所識別的參與者之間的關係。當主語是動詞的施事者或行為者時，動詞處於主動語態。當主語是動作的承受者、目標或經歷者時，則稱其處於被動語態。

例如，在句子中

貓吃了老鼠。

動詞“吃”處於主動語態，但在句子中

老鼠被貓吃了。

動詞短語“被吃”處於被動語態。

從主動語態從句到等效被動語態結構的轉換中，主語和直接賓語交換語法角色。直接賓語被提升為主語，而主語則降級為（可選的）補語。在上面的示例中，老鼠在主動語態版本中充當直接賓語，但在被動語態版本中變成了主語。主動語態版本的主題，貓，變成了被動語態版本句子中介詞短語的一部分，可以完全省略。

主動語態動詞通常優於被動語態動詞。確定句子是主動語態還是被動語態的一個線索是是否存在一個系動詞（例如 is、was、were、are、be）。如果找到一個，句子很可能處於被動語態。要將句子從被動語態改為主動語態，找出由動詞指定的動作是誰或什麼在執行，然後看看你是否可以重新排列句子以使“行動者”成為主語。

示例

先鋒隊鼓勵自己想出例子，但我們提供一些例子作為靈感

被動語態	主動語態
約翰尼獲得了新聞榮譽。	約翰尼獲得了新聞榮譽。
我們的篝火是由同伴班建造的。	同伴班為我們的俱樂部搭建了篝火。
探索者們被嚮導教會了繩結。	嚮導教會了探索者們繩結。
蘇珊被救生員救了。	救生員救了蘇珊。

5. 寫信給出版商，索要故事寫作指南。

以下第七日復臨安息日會出版商免費提供故事寫作指南

太平洋出版社協會

1350 北國王路

納姆帕，愛達荷州 83687

電話：208-465-2500

傳真：208-465-2531

http://www.pacificpress.com/index.php?pgName=newsOLFPTsub

復臨與先驅出版協會

55 西橡樹嶺大道

哈格斯敦，馬里蘭州 21740

http://www.reviewandherald.org/index.php/general/writers_guidelines.rhpa

6. 寫一個關於以下內容之一的故事

• a. 你的家人是如何第一次接受基督的，無論是你自己、你的父母、你的祖父母等等。
• b. 個人祈禱得到應允或神聖引導的經歷。
• c. 你養過的一隻有趣的寵物。
• d. 你在夏令營或露營時經歷過的事情。
• e. 神第一次作為朋友和個人救主對你來說變得真實起來的時候。
• f. 如今成為基督徒最困難的事情。
• g. 你在基督教中遇到的任何困難以及你如何克服它們

這些想法幾乎只適合特寫報道。想要在獲得此榮譽的同時撰寫新聞報道的先鋒隊應該在要求 3 中這樣做，而不是在這裡。

7. 向第七日復臨安息日會出版物提交一篇報道。

當先鋒隊考慮為哪家出版物撰寫故事時，他們應該記住，第七日復臨安息日會出版物存在於全球教會的所有層級，並且針對各種受眾，包括非復臨安息日會人士。第七日復臨安息日會印刷出版物傾向於採用雜誌格式，即使它們實際上是雙週刊或月刊報紙。

以北美為例。世界總會出版《復臨安息日會評論》和《復臨安息日會世界》。各種北美分會聯合會出版雜誌，例如大西洋聯合會會議的《收割者》或南部聯合會會議的《南部新聞》。個別復臨安息日會機構也經常出版自己的出版物。例如，哥倫比亞聯合會會議中的幾所學院編寫了涵蓋其學校主要事件的通訊；雖然這些學校過去經常出版和發行這些通訊，但現在它們被納入聯合會的出版物《訪問者》。復臨安息日會學院和大學通常都有學生報紙，許多教會也有通訊，其中包含對當地會眾感興趣的資訊。其中一些出版物同時線上和印刷出版，而另一些則只以一種媒介出版。

並非所有第七日復臨安息日會出版物都專門針對第七日復臨安息日會信徒。例如，《自由》雜誌針對美國宗教自由問題，並由教會寄給所有國會議員。與第七日復臨安息日會教會相關的各種醫療保健組織可能會為其地區的讀者生成出版物。《傾聽》雜誌鼓勵兒童和年輕人過上無毒品和無酒精的生活；它定期刊登關於非復臨安息日會人士的故事，並專注於復臨安息日會資訊，但不會將其受眾限制在復臨安息日會信徒。

9. 進入新聞行業需要哪些教育背景？

那些希望在他們進入職場後就在新聞領域從事職業的人，最好在本科階段學習該學科。此類大學課程的課程通常要求學生修讀大眾傳播、傳播理論、傳播法、倫理、新聞寫作、特寫寫作、非虛構寫作、說服性寫作、桌面出版、線上出版、統計學、計算機輔助報道和編輯課程。新聞學學位要求通常還包括至少一個實習/實習機會。提供新聞學本科專業的學校通常要求學生獲得第二專業，例如，新聞學學生也可以學習商業，如果他們想為商業媒體寫作，或者學習宗教，如果他們想為宗教媒體寫作。

在北美的第七日復臨安息日會教育體系中，安德魯斯大學、太平洋聯盟學院、南部復臨安息日會大學、西南復臨安息日會大學、林肯內布拉斯加州聯盟學院、瓦拉瓦拉大學和華盛頓復臨安息日會大學都提供新聞學或傳播學（以新聞學為重點/重點）的本科學位；大多數也提供新聞學作為次要學習領域。拉西埃拉大學的英語和傳播系提供一些新聞學課程，但沒有該專業的學位或專業。北美有許多公立和私立大學提供類似的課程和學位。

雖然新聞專業的碩士學位並不常見，但幾乎全部存在於基督復臨安息日會教育體系之外。許多職業記者確實在研究生階段學習新聞學，碩士和博士學位都有提供。

然而，探索新聞領域的先鋒者不必等到大學才開始：許多高中——甚至一些初中——都會贊助學生報紙，並以每週或每月為週期出版。雖然本地報紙比上一代要少得多，但一些報紙會接受青少年撰寫的新聞和文章；許多報紙甚至會在一週內的一兩次刊登專門針對青少年的欄目。

10. 對新聞感興趣的人有哪些工作機會？

• 新聞記者/新聞撰稿人
• 廣播員
• 校對員/校對者
• 編輯
• 事實核查員
• 自由撰稿人
• 標題撰寫者
• 版面設計
• 攝影記者
• 出版商

參考文獻

• 《美聯社風格手冊和誹謗手冊》（美聯社）
• 《清晰溝通的編輯》（Thom Lieb）