動物行為/認知能力的遺傳影響
從1歲到16歲，自然、培育和認知發展：在父母-後代收養研究中，羅伯特·普洛明及其同事得出結論，遺傳而不是環境在認知過程的發展中起著更大的作用。這些研究人員對認知能力（包括意識、感知、推理和判斷等方面的認知過程）感興趣。對1-16歲兒童的研究結果表明，儘管收養的孩子最初與收養父母相似程度很低，但隨著年齡的增長，他們越來越像他們的親生父母，而與收養父母的相似性越來越低。到青春期，他們與親生父母的認知功能非常相似，與對照家庭的程度相同，與收養父母沒有任何相似之處。儘管孩子們沒有與親生父母在一起生活，但他們的認知能力卻更加相似。這表明影響認知能力的基因並非全部在青春期之前表達，此外，任何可能影響認知功能的環境因素與撫養孩子的父母的認知能力都沒有關係。研究小組從1975年開始在科羅拉多州丹佛市進行為期20年的縱向科羅拉多收養專案（CAP）。CAP跟蹤了245名收養的孩子及其親生父母和收養父母，以及245名匹配的非收養的孩子及其父母。他們在分娩前招募了孕婦。五分之一的親生父親接受了測試，而以前的研究沒有測試親生父親。孩子們在29天時被安置到家中，在7個月時被安置到收養家庭。研究人員還設有對照組家庭。根據性別、家庭中的孩子數量、父親的年齡、父親的職業狀況和父親的受教育年限，將孩子們與相對相似的收養家庭相匹配。此外，社會經濟地位的差異反映了美國人口的狀況。親生母親通常在第三孕期接受測試，收養父母和對照父母通常在孩子第一年接受測試。總的來說，13次測試持續了3個小時，測試了每個人的認知能力。在孩子們整個發展和成熟過程中，定期對他們進行測試。CAP還宣告，他們不認為他們的檢查完全準確，因為他們沒有測試一些例外情況，例如智力障礙。他們也只代表了他們在研究開始時（1975年）美國人口的中間90%。這項研究表明，認知能力的遺傳影響不僅在成年期表現出來，而且在青春期也表現出相當程度的程度，在兒童期表現程度較低，在嬰兒期僅表現出輕微程度。不同的表現程度證明了與認知能力有關的基因並非全部在青春期之前出現。它還表明，遺傳而不是環境對個人的能力有貢獻。
- Plomin R, Fulker DW, Corley R, DeFries JC. 1997. 自然、培育和認知發展從1歲到16歲：父母-後代收養研究。心理學科學，8，442-447。