反種族主義行動主義：面向教師、學生和白人行動者/榜樣
“作為民主社會公民，我們擁有巨大的力量。如果我們選擇運用這種力量，我們就可以利用它來選舉那些致力於克服全球不平等的領導人。只有當我們拒絕將‘我們’和‘他們’分開，當我們認識到自己是一個基本聯絡的人類的一部分，當我們擁抱我們塑造世界的力量時，我們才能採取這些行動。” - 霍莉·漢森
反種族主義涉及採取行動反對種族主義，種族主義已經融入社會結構之中。許多白人成為了白人盟友和反種族主義行動者。為了成為反種族主義者，白人首先必須直面自己的偏見，並瞭解白人特權如何在日常生活中對有色人種造成不平等。許多白人意識到，他們無意中助長了社會中的種族主義。許多白人學生在教授的幫助下，能夠直面這些挑戰。霍莉·漢森教授可以被視為當今社會中的反種族主義者。霍莉·漢森是一位白人反種族主義者，她是芒特霍利奧克學院的歷史學教授。她一直是許多學生的榜樣，鼓勵他們為社會正義而倡導。然而，漢森並不認同“反種族主義”這一術語。在漢森看來，“反”這個詞並不能完全傳遞出行動主義的含義。她認為，許多人只是給自己貼上“反種族主義”的標籤，或者說他們“反對種族主義”，但並沒有積極思考這個問題：“一個沒有種族主義特徵的社會是什麼樣的？”挑戰種族主義的迴圈，創造平等，是反種族主義者或積極反對種族主義者的主要目標。
為了做到這一點，人們必須審視社會中的種族主義，然後意識到他們在個人生活中可以做些什麼來改變它。這種反思被稱為用“反種族主義視角”看待社會。對許多人來說，反種族主義來自自我探索。對於霍莉·漢森來說，她的“視角”來自於她的成長經歷。從小她就看到了種族差異和多樣性。她的父母都是大學教授，確保她能夠認識到社會中的不平等。她的母親是第一代接受啟蒙訓練的人，這改變了她整個家庭的生活。
這些經歷形成了她想要了解世界以及政治不平等如何影響世界發展和蕭條的願望。她認為，教育體系並不完全是造成不平等的罪魁禍首，而是社會的社會不公。為了改變整個體系，社會中的人們需要意識到依然普遍存在的種族主義。作為一名教育工作者，漢森已經成為她學生的榜樣。為了幫助我們進一步瞭解反種族主義如何產生影響，我們採訪了反種族主義教育工作者霍莉·漢森，她是芒特霍利奧克學院的一位教授，她的觀點幫助我們對我們作為個人如何能夠在某種程度上產生影響有了一些見解。
在現代社會，由於對種族主義的理解不完整，很難完全消除種族主義。在我們把自己視為反種族主義者之前，我們必須審視我們的社會，看看我們如何能夠產生影響，無論這種影響多麼微不足道。人們可以透過他們每天做出的選擇來產生影響。例如，支援由有色人種擁有的當地企業。改變自己的行動和選擇會影響社會的構成以及社會中的人們如何互相感知。對制度性種族主義的直接和逐漸的抵抗有助於發展社會對有色人種的積極看法。正如以下引述所示，霍莉·漢森將此作為自己的使命：
“我認為經濟真的很重要，所以我努力從少數族裔擁有的企業和企業家那裡購買。在我來到南哈德利之前，我的牙醫和我的醫生都是有色人種。在南哈德利，我的牙醫不是，但我的醫生是。”
透過這種行動，漢森博士直接影響了她周圍的有色人種的表現。她向她的朋友、同齡人和同事推薦這些企業，以進一步支援企業主的經濟生計。口碑和直接參與通常是支援少數族裔擁有的企業最可靠和最有效的方法。漢森博士不僅選擇從少數族裔擁有的企業購買，而且確保她利用當地有色人種的專業人士，這證明了她對現代社會公平的渴望。透過她的行動，她正在幫助創造系統的改變。
漢森博士一直是她學生的榜樣。在個人層面，學生可以透過他們的行動產生影響，並幫助創造改變。為了在政府中產生影響，學生可以寫信給國會和立法者，讓他們瞭解種族歧視以及種族歧視如何透過將他們塑造為一種思維方式來影響整個社會，而不僅僅是有色人種。例如，在馬薩諸塞州，過渡性生活計劃的申請仍然使用“黑人”來指代非洲裔美國人，並使用“黃種人”來指代亞裔人。學生可以致電各個過渡性住房專案，表達他們的擔憂，並教育他們這種語言對社會產生的有害影響。
資源：http://www.odnetwork.org/events/conferences/conf2004/followup/214M.pdf
教授可以實施多元文化課程，為學生樹立榜樣，並在處理種族問題時提供支援和鼓勵。首先，教育工作者必須透過認真而誠實地進行反思性自我分析來探索和識別自己的文化偏見。直到這一步完成，才會有卓有成效的多元文化教育，因為成為一名反種族主義教育工作者遠不止提供內容和知識。反種族主義教育是關於為課堂營造一種文化氛圍或安全區，讓學生感到安全，能夠學習、交流並充分發展。
教育工作者必須超越內容整合，不要僅僅在課程中新增一個偶爾出現的英雄或節日來代表多樣性。教育工作者需要明確地告訴學生，所有的知識都是社會建構的，就像種族一樣，因此社會中的思想會隨著時間的推移而改變。教師應該熟悉並使用公平教學法，在這種方法中，教師會調整他們的教學方法以適應學生不同的文化差異，以幫助激發學生的學業成就。這種做法可以在所有年級進行，事實上越早越好，因為孩子們將能夠認識到他們在這個世界上不斷接觸到的刻板印象和偏見。有一些專案，比如“教授容忍”，可以幫助教師將多元文化教育融入他們的課程，提供必要的課程計劃和指導。在高等教育中，教授可以關注校園中的制度性種族主義形式，然後嘗試透過更有建設性的課程和專案來創造改變，使學生能夠採取行動。機構應該旨在影響他們的學生，讓他們成為變革的催化劑。
“你們應該被要求參加一個由多元文化主義和反種族主義實踐的多位教員講授的一年級研討會。這將使學生意識到現代社會中不同的種族主義態度，而不僅僅是高等教育機構中的少數幾個人。” - 霍莉·漢森
資源：www.rethinkingschools.org/archive/20_02/orga202.shtml Banks, J.A. 教學策略，用於族裔研究 www.teachingtolerance.org（在校園裡對抗仇恨的 10 種方法）
確實，種族主義不可能被任何一個人根除，但同樣真實的是，為了促進平等，每個人都要承擔個人責任。以下是人們在個人層面結束種族主義可以採取的一些簡單步驟。
• *將認識到種族主義如何在您的社群中被否認、忽略或合理化作為您的個人義務。
• *意識到，您有責任反對種族主義言論或笑話，無論您的種族群體是否是目標。
• *更多地參與通常不吸引您自身種族/族裔群體的文化活動。包括家人和朋友，以促進理解和欣賞。
• *支援目前或歷史上由少數族裔擁有的機構。（漢森博士將此作為她生活中的一項優先事項，有意識地去看望有色人種的醫生和專業人士）。
• *參與多樣性專案。
• *積極消除白人和少數族裔群體之間存在的差距。有關在您所在地區找到分部的更多資訊，請訪問http://www.nul.org/howtogetinvolved.html
• *鼓勵並公開談論少數族裔在所有領導職位中的代表性。不要低估您投票和發聲的力量。如果您是一位家長，請與其他家長組成聯盟，強調多元化學生和教師群體的重要性。要求看到平等在行動中發揮作用。
• *教育自己。許多有影響力的作家和學者都出版了作品，旨在教育白人瞭解他們的特權，並認識到民權運動後存在的不平等現象。在http://www.newsfromnowhere.org.uk/books/DisplayCategoryBooklist.php?CatID=20以及http://www.tolerance.org可以找到一個令人印象深刻的作品集，其中包括針對兒童的反種族主義選集。
• *與其他反種族主義團體建立聯絡。簽署請願書，籌集資金，或者僅僅保持關注。在以下連結中可以找到靈感或幫助您開始行動的資源：資源：http://www.nul.org/howtogetinvolved.html http://www.now.org/chapters/index.html - 專為女性設計 http://www.blink.org.uk/act_now.asp http://apex-ny.org/content/index.php?page=programs