閱讀教學方法/朗讀
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朗讀是指一個人將閱讀材料讀給另一個人聽。許多研究表明朗讀對孩子有重大的影響。父母/老師應該給孩子讀閱讀材料。
即使是擁有博士學位的父母，也不可能瞭解世界上所有的知識。當父母/老師給孩子讀閱讀材料時，他們不僅將知識傳遞給孩子，而且他們自己也在吸收知識，並將“愛”傳遞給孩子。換句話說，他們幫助孩子同時建立“知識”和“依戀”。
即使是成年人，有時我們也不知道如何解決一個新問題。當一個孩子遇到一個新問題時，他可以學習兒童圖畫書中的主人公是如何獨自解決問題的。當父母不能給孩子答案時，孩子會去圖書館自己尋找答案。Trelease（2006）指出，“他們發現閱讀提供了與他們生活中問題相關的答案或資訊。”
如果父母帶孩子去書店，孩子總是能找到自己喜歡的書。換句話說，孩子永遠不會拿起他們不喜歡的話題的書籍。因此，父母有責任選擇這類書籍並大聲朗讀給孩子聽。這種行為將擴充套件孩子的視野（林潔，黃，2008）
在父母多次給孩子大聲朗讀後，孩子會嘗試自己閱讀。Calkins 和 Bellino（1997）指出，“如果我們給孩子大聲朗讀，我們會把他們培養成優秀的讀者。”“許多教育者認為大聲朗讀確實會培養終身讀者（Hurst & Otis，1996；“Read alouds”，2007）
Hildreth（2006）指出，“書籍中的體驗應該以某種方式與孩子的日常生活聯絡起來”。
幼兒喜歡聲音，這就是很多兒童書籍用韻律寫作的原因。Partridge（2004）指出，“許多針對幼兒的書籍利用韻律和首字母音，幫助孩子以一種有趣和自然的方式發展語音意識。”
“孩子會長時間記住這些感覺，直到成年，雖然故事本身可能被遺忘，但閱讀已經成為一種愉快的、終身的習慣（Why Read Aloud，2000）。Honig（2007）指出，“嬰兒喜歡成年人從一頁到下一頁改變語調。”
父母在朗讀時問孩子問題，將為孩子提供更多瞭解自己的機會。
當孩子閱讀更多書籍時，他們會學習更多詞彙。Doman（1964）指出，“透過讓父母給孩子閱讀兒童書籍，父母只試圖娛樂他們，這些孩子獲得了驚人的閱讀詞彙量。”
Trelease（2006）指出，“聽力理解力促進閱讀理解力。”
McElmeel（1994，p.xi）指出，“許多人和我一樣相信，老師或父母為確保孩子在學校和生活中的成功，所能做的最重要的事情就是給孩子大聲朗讀。”
Calkins,L, and Bellino,L.(1997).Raising lifelong learners:A parent's guide.Reading,MS:Addison-Wesley
Doman,G(1964).How to teach your baby to read.New York:Random House
Hildreth,E.(2006).Creating a home literacy environment.Idaho Commission for Libraries.
Honig,A.S.(2007).Choosing great books for babies.Early Childhood Today,21(4),24-25.
Hurst,C.O.,& Otis,R.(2007).Recommended titles for reading aloud.
Lin-Chieh,Huang.(2008).Influence of parents reading aloud to children later on attitudes towards recreational and academic reading.Ashland University
McElmeel,S.L.(1994).The latest and greatest read-alouds.Englewood,Co:Libraries Unlimited.
Partridge,H.A.(2004).Helping parents make the most of shared book reading.Early Childhood Education Journal,32(1),25-30.
Trelease,J.(2006).The read aloud handbook.New York:Penguin Group.
Why Read aloud?(2000)Early Childhood Today,15(2),12-13