編寫外語教科書/練習

閱讀不足以學習一門語言。讀者應該練習他們所學的內容。課程應該透過提供練習（例如，構建或修改的短語）和答案來幫助他們做到這一點。但是請注意，這是華夏公益教科書開始與v:維基versity重疊的地方。您可能需要找到可以從您的書籍中獲益的部門，並幫助將其整合到學習流程中。

練習應該簡單，並且允許大量的重複。使用者：Swift 的老數學老師在給他佈置大約一百個級數的收斂性測試作業時，臉上帶著微笑 ;-) 說這是 *推土機方法*。同樣的原則也適用於這裡。重複是獲得對級數，抱歉；語言如何運作的直覺的唯一途徑。

讓讀者有充分的機會被動地理解然後練習（閱讀、聽力和口語）示例短語，然後再產生（寫作或口語）他們自己的短語。

以下是一些練習的示例

選擇題

這些練習非常靈活，但可以建立不同難度的版本。它們作為練習新內容的第一步非常出色，因為各種選擇有助於刺激學習者的記憶，並幫助他們形成語法和詞彙的心理圖。

關於文字的具體問題

這可能看起來非常容易，但這並不成問題。讓學生自己用語言表達和解釋有助於將概念深深地銘刻在他們的腦海中。你只能解釋你理解的事情。只有高階學生才能用他們正在學習的語言回答問題。

填空練習

比選擇題略具挑戰性，它要求讀者識別句子結構並選擇合適的詞。這對於感嘆詞、語氣詞、冠詞和詞性特別有用，但名詞、形容詞和介詞需要一個觸發器（見下文）。

識別文字中的特定語法

給讀者一段文字，讓他們突出顯示/圈出特定的語法實體和結構。這練習了對文字和所尋找專案的更深入的理解。

改變形式

讓學習者將一個句子從一種形式改為另一種形式（例如，從一種時態改為另一種時態）。

閱讀和聽力

讓讀者回答簡單的問題以測試他們的理解能力。

聽寫

練習拼寫。

排列單詞

將單詞重新排列成句子練習單詞順序和語法，同時提供構建塊，這樣學習者就不必自己想出句子。

識別錯誤

讓讀者識別您提供的文字中的錯誤。這可以用來使學生免受各種常見的錯誤的影響。

翻譯練習。

測試詞彙、習語、語法以及學生以母語方式表達自己的能力。

自由寫作練習

自己的對話和故事，模擬日記條目和報刊文章，摘要，觀點文章，分析（大致按照難度排序）。

雖然建立起來更費力，但視覺觸發器（例如影像）比短語更有用。描述影像中的某些內容，而不是翻譯英語短語，可以讓使用者專注於獨立學習新語言，而不是將其與英語聯絡起來。這對於語法差異很大的語言尤其重要。