基礎寫作/調查性寫作
調查性寫作是指旨在為論點辯護並探索主題各個方面的寫作。
調查性寫作旨在調查一個主題並將調查結果報告給讀者。它是一種極其多功能的寫作形式，可以跨越各種主題和型別。它可以是任何東西，從報紙文章到基於一個特定研究主題的整本書。調查性寫作提供了一個機會，幫助回答讀者和作者的問題。
調查性寫作是許多型別作品的基礎，包括書籍、電影、電視和其他媒體。
電視節目中的調查性報道，例如60分鐘或20/20，就展示了調查性寫作最明顯的例子。儘管觀眾不會自己閱讀這些節目的劇本，但為每個節目準備的寫作仍然是調查性寫作。
特魯曼·卡波特的冷血是長篇調查性紀實文學的例子。卡波特調查了堪薩斯一家人的謀殺案。最近還有一些電影版本，例如卡波特。
電影或電視上的許多紀錄片也是調查性的。紀錄片超級大尺寸我是紀錄片導演摩根·斯普洛克探索肥胖與美國快餐之間相關性的方式。這部電影試圖尋找這個問題的答案：如果一個人在一個月內只吃麥當勞會發生什麼？
許多學生害怕研究專案或論文的作業，但這樣的作業有很大的潛力讓你參與自己的興趣，同時仍然滿足老師的要求。
每個領域都需要研究和提出問題。無論你對數學、軍事、文學、歷史感興趣，還是對媒體中看到的東西感興趣，你都可以讓對主題的疑問引領你進行一個有趣的科研專案。
如果你閱讀了上一節，你就知道調查性寫作在所有領域都發揮著重要作用，但你可能不確定如何開始自己的作業。開始的簡單方法是提出一個問題，最好是多個問題。
什麼、誰、何時、何地、為何、如何是幫助你開始的關鍵詞。你最初的問題可能是，“哪些政治因素會影響狄更斯在大衛·科波菲爾中對倫敦的描繪？”你也可以根據這個主題提出何時、何地、為何、如何，甚至更多“什麼”的問題。關鍵是提出很多問題，並留意一個可能引導你得出可靠論點的問題。
這取決於老師允許的主題範圍，但總的來說，問題可以來自你的課堂閱讀或你在日常生活中觀察到的東西。如果你有機會，最好儘快把你的問題寫下來--進行一些頭腦風暴可以幫助你把想法寫下來，這樣你就不會忘記它們！你可以整理一個問題列表，或者將問題和想法繪製出來，看看其他可能的聯絡。
你並不一定要在開始時就瞭解所有問題的答案，但你選擇回答的問題應該是你感興趣的，並且可以在進行一些研究和思考後回答的問題。
此外，嘗試提出開放式問題或需要一些解釋的問題。
簡單：美國的第一任總統是誰？
簡單：喬治·華盛頓何時擔任美國總統？
探索性：為什麼選擇喬治·華盛頓擔任美國第一任總統？
注意：雖然所有疑問詞可能都需要回答，但“為何”或“如何”的問題往往是最適合作為你整篇論文基礎的問題。
人們使用什麼會排放最多的碳排放？(科學：生態學)
誰引起了大芝加哥火災？(歷史)
美國布魯斯音樂何時開始？(音樂)
汽油在哪裡以最便宜的價格出售給公眾？(經濟學)
為什麼義大利是莎士比亞許多戲劇的背景？(文學)
史前人是如何製作洞穴壁畫的？(藝術)
為什麼要進行研究？
在研究過程中，你經常會發現新的資訊。
你可能比你意識到的更頻繁地進行某種形式的研究。當你決定參加大學課程時，你可能會查閱大學目錄以瞭解課程描述的資訊。當你決定購買汽車時，你可能想檢視有關不同型號的資訊。當你被分配到一門課程中有關特定主題的論文時，你將進行研究以獲得儘可能多的關於該主題的資訊。
在你透過研究獲得必要的資訊後，你需要決定哪些資訊來源足夠可靠，可以在你的論文中使用。你可能篩選了大量資料，現在是時候把所有東西都整合在一起了——但是，來自 "讀者文摘 "的文章是否像來自 "美國醫學會雜誌 "的文章一樣可靠？對於你的文章來說，後者可能比前者更可靠。
在決定信譽時，一個很好的經驗法則就是問問自己："這些資訊來自同行評審期刊或其他同行評審文字嗎？" 同行評審簡單來說就是指該領域內的專家已經閱讀了這篇文章並批准了它的出版。如果你正在調查一篇關於奧扎克斯地下水汙染的文章，一個來源是斯普林菲爾德新聞信，另一個來源是同行評審的 "科學雜誌"，那麼期刊文章可能更具信譽，因為它經過了同行評審。這並不是說報紙文章的內容不正確，但如果你研究的資訊在其領域被認為是一流的，那麼你的文章就會顯得更可靠。
此外，還要注意從網站、部落格、論壇和其他型別由具有完全自主權的人撰寫的網際網路來源獲得的資訊。網際網路上發現的大部分資訊都是基於不合格的觀點或對事實的誤解。網際網路上的資訊存在著高度偏見和完全不準確的風險。
確定你的資料來源是主要資料來源還是次要資料來源，意味著要確定什麼是第一手資料，什麼是僅僅透過某種第三方對該資訊的複述。
首先，讓我們看一下主要資料來源。主要資料來源提供了有關某個主題的第一手資料。換句話說，這些資料來源是由親身經歷過某件事的人提供的。埃利·維瑟爾的《夜》和安妮·弗蘭克的日記，都是對大屠殺恐怖事件的第一手描述。另一方面，根據安妮·弗蘭克的日記改編的戲劇，由閱讀過她的日記的人創作，以及歷史學家撰寫的關於納粹集中營的百科全書條目（這位歷史學家當時並不在場），將被視為次要資料來源。
第一手檔案可能包括法庭記錄、原始採訪、提供第一手資料的日記、期刊等。你也可以說，主要資料來源記錄了事件的描述——沒有使用他人的解釋或評論。它們還可以包括從未經他人操縱或解釋的資料中收集的資訊。
次要資料來源是對主要資料來源的分析，透過改寫、重構或重新解釋。所有後續材料，例如基於主要資料來源的解釋或研究，都被視為次要資料來源。主要資料來源經常被用作次要資料來源的基礎，以論證一個觀點或說服受眾接受某種結果或意見。次要資料來源的例子可能包括百科全書、教科書、詞典以及主要目的是解釋或評論研究領域工作的書籍和文章。主要資料來源和次要資料來源的例子
主要資料來源
藝術: 原創藝術作品，歷史: "安妮·弗蘭克的日記"，文學: 原創詩歌，政治學原創: "權利法案"，戲劇: 現場戲劇演出的錄製。
次要資料來源
藝術: 評論原創作品的文章，歷史: 關於猶太人逃離納粹恐怖主義的書籍，文學: 對原創詩歌的評論，政治學: 關於建國之父在權利法案上的工作的文章，戲劇: 關於該劇作家的文章。
引用和文獻
雖然引用和文獻可能令人困惑，但它並不像人們想象的那麼複雜。最重要的是要記住: 如果你在你的論文或文章中使用任何人的陳述、文章片段或基本上超過三個連續的單詞（這些單詞是由你以外的任何人撰寫、錄製或陳述的），那麼它需要放在引號中，並附帶一個括號內的引用。但是，即使你用自己的話說出這些資訊，如果它是別人的想法，或者它是來自其他來源的資訊，你必須使用括號內的引用。括號內的引用意味著你在文字中用括號包含作者姓名和頁碼。這種形式可能在現代語言協會 (MLA) 和美國心理學會 (APA) 之間有所不同，這將在本文的其他部分中介紹，但規則是明確的，因此你不會發現自己犯了剽竊罪（參見下一主題了解更多）。
剽竊
剽竊的定義非常簡單: 如果你在你的調查性寫作中使用來自你自己以外的來源的資訊，你必須給來源署名！沒有任何繞過它的方法，不這樣做就是作弊，如果被你的講師發現，很可能導致嚴厲的處罰。由於其詞源，許多人認為剽竊是竊取他人思想的產物。
為了避免剽竊，你必須在使用以下任何內容時給來源署名
- 屬於他人的想法、意見或理論。
- 任何超出常識範圍的內容，例如你包含在你的論文中但沒有自己設計或計算的統計資料、事實、圖表、表格或圖紙。
- 來自他人書面、錄製或口頭語錄的引號，或這些語錄的任何釋義。
簡而言之，如果你在你的論文中使用了你沒有自己想出來的資訊，確保你給出了適當的署名，否則你將被視為剽竊。
文獻型別: MLA、APA 等
兩種最流行的文獻來源和建立引用的形式由現代語言協會 (MLA) 和美國心理學會 (APA) 概述。這些組織出版了手冊，提供了關於如何引用來源和如何嵌入引用的明確說明。但是，請記住，由於它們是獨立的組織，因此它們的文獻規則略有不同。它們手冊中包含的資訊過於龐大，無法在此處包含，但你可以購買 MLA 或 APA 風格指南作為參考，或者你可以訪問網際網路上的許多網站，這些網站詳細解釋了 MLA 和 APA 的指南。我強烈推薦一個網站是 The OWL （普渡大學線上寫作實驗室）。你也可以在許多其他網站上找到有關文獻的幫助。以下只是一些你可能想檢視的網站。
筆記記錄方式: 3x5 卡片等
在進行調查性論文時，你幾乎肯定會發現需要記筆記。這可以透過多種方式完成。最簡單的方法是保留一個筆記本或日記，記錄你可能想包含在你的論文中的資訊和採訪。另一種方法是使用便籤卡來整理你的筆記。你可能還會發現錄影或使用錄音機是方便的工具，讓你可以隨時提問，然後稍後轉錄筆記。請記住，筆記記錄應該在調查過程進行時進行。如果資訊沒有及時有效地記錄，很容易忘記或丟失。
論點陳述是表達你論文主旨的陳述。它通常是一個句子，但如果需要，它可以更長。將論點陳述視為整篇論文的主題句。
一個好的論點陳述需要建立一個目的（分析、解釋、說服等），並儘可能清楚地說明你論點的條款。你論文中的所有內容都應該服務於你的論點陳述。
論文的中心論點通常出現在第一段的最後一句。但是，論點可以出現在論文的任何地方：它可以是第一句話、最後一句話，也可以出現在兩者之間。然而，在學術寫作中，在論文的第一頁之外找到論點是不常見的。儘管如此，一些作家認為論點應該在論文的後面部分提出（例如，在構建到某種大結局的說服性論證的結尾）。儘管如此，除非你有充分的理由保留論點，否則最好儘快將其呈現給讀者，以便他們清楚地理解你試圖表達關於主題的觀點。在結論中重申論文的主要觀點也是慣例，這樣你的論文就能給讀者留下清晰的印象。
一般 vs. 特定
[edit | edit source]當然，你希望你的論點非常具體，因為它準確地陳述了你的主要觀點。然而，你對該觀點的具體程度或概括程度對論文的結果非常重要。過於寬泛的論點不會提供足夠的指導，而過於狹窄的論點可能會阻止你討論與主題相關的某些關鍵問題。
示例 A：電視對美國社會產生了負面影響。
示例 B：暴力電視導致一些青少年改變了他們對現實生活中暴力的看法。
示例 C：《南方公園》影響了一些青少年實施暴力行為。
除非你計劃寫一本書，否則示例 A 涵蓋的範圍太廣。示例 B 可能適合更長的研究論文。另一方面，示例 C 如果你的目標是寫一篇更長的論文，可能限制性太強，因為它只允許你討論一個特定電視節目的一種負面影響，但適合一篇短文。本質上，不存在“太籠統”或“太具體”。這只是一個將論點與理想長度相匹配的問題。
如果在研究或寫作過程中範圍發生變化或焦點發生轉移（甚至是你完全改變主意），更改你的論點以更好地反映你想要表達的關於主題的觀點是可以的，但你必須確保最終草稿中的所有資訊都支援新論點。
來自不同學科的示例
[edit | edit source]也許值得注意的是，以上示例可能過於簡單，無法代表實際的論點，但以下是一些合理的論點示例，可以用來處理各種主題和各種目的
1. 數學/自然科學（解釋）：雖然斐波那契數列最常應用於數學領域，但它在自然界中也扮演著有趣的角色。
2. 藝術（解釋）：巴勃羅·畢加索對藝術的創新方法催生了一種新的運動，不僅在藝術方面，而且在音樂和文學方面也是如此。
3. 心理學/刑事司法（說服）：判處連環殺手死刑是不道德的，因為他們本質上是精神病患者。
4. 文學（分析）：約翰·斯坦貝克的《老鼠和人》中每個主要角色都受到美國夢的不同方面的激勵。
5. 農業（說服）：美國農業部目前用於檢測用於人類食用的牛身上瘋牛病的程式非常不完善。
6. 天文學（分析）：關於冥王星最近降級的爭議，雙方都有合理的論據。
7. 商業（解釋）：貨幣數量論強調了整體價格與貨幣數量之間的正相關關係。
形式
[edit | edit source]引言
[edit | edit source]引言很重要，因為它為文章的其餘部分定下了基調，讓讀者瞭解你的寫作方向以及你將在途中提出哪些觀點。簡而言之，你的引言是你的機會，讓你讀者進入你的主題，並讓他們知道你打算告訴他們什麼。引言也很重要，因為你將向讀者提供你的論點，即你的整篇論文將基於的句子。
論點
[edit | edit source]論點，在最基本的意義上，是整篇論文的主題句。它充當給定作品中即將發生的事情的指南針。你需要一個具體的論點，因為你正在設定將在論文中支援的論證。
好的和不好的開頭
[edit | edit source]制定論點需要時間，但在你開始寫論文之前，論點應該得到很好的發展（如果沒有完全發展）。一個完整的論點可以幫助你在論文中保持方向感。它將幫助你發展你的主要主題，並提醒你將使用哪些論點來支援你正在提出的論證。
初學者作家提出的論點通常會包含一個一般性的陳述，例如：在希臘神話中，宙斯被描繪成一個擁有許多人類特質的神。
雖然這是一個非常好的主題陳述，它讓讀者知道你將要討論的是宙斯擁有“人類特質”，但它沒有提供指導整篇論文的具體方向感。
為了讓你的論文更有方向感，讓讀者更多地瞭解可能討論的“人類特質”型別，你應該將你的論點擴充套件為更具體的論點，例如：在希臘神話中，宙斯被描繪成一個神，但他擁有許多人類特質，例如：他由父母創造，他渴望女性，他表現出憤怒，他有一個不願受損的自我，他能夠表現出同情，並且偶爾他還會表現出不忠。
第二個論點更清晰，表明宙斯是一個擁有許多人類特質的神，論文將討論至少六種這樣的特質。透過列出宙斯的人類特質，作者為接下來的論證設定了預期，並以一種易於理解的方式表明了論文的基本組織，讀者現在可以參考它。
主體/中間
[edit | edit source]論文的主體部分是你支援你在論點中提出的論證的地方，它是論文中最長、最費力的部分。在論文的主體部分，你將透過陳述主要觀點，然後用你找到的事實證據來支援它們，來支援你的論點。你的每個主要觀點都應該對讀者清晰明瞭，並支援你的論點。你的支援證據也應該清晰明瞭，並與正確的要點一起使用，以形成一篇連貫而有條理的論文主體。
要點
[edit | edit source]你的論證的要點將包含在論文的主體部分。要點可以少到兩個，也可以多到完成論證所需的數量，這取決於主題的複雜性、字數或頁數限制以及論點本身。要點充當更具體的概述，概述了你將如何開始支援你的論點。它們充當證據的進一步過濾器，並將使你的論文井然有序且全面。
在上面的論點中，你已經將你的要點整理好，並在論點中為讀者設定好了。你的要點是
1) 宙斯有父母，他並不總是存在的
2) 宙斯很風流，經常追求女性
3) 宙斯會生氣，並透過行為表現出他的憤怒
4) 宙斯有自負的性格
5) 宙斯有同情心
6) 宙斯可能不忠誠
你現在的工作是詳細討論你的每個觀點，並使用上下文證據來支援你的主要觀點。
支援證據是成功提出你的論點中關鍵所在。你需要在你的支援證據中使用幾個不同的來源，以防止論文過於單調。對於任何給定的觀點，擁有幾個不同的來源作為支援證據，可以向讀者保證，還有其他人正在研究與你相同的主題，並得出類似的結論。
支援證據可以在許多來源中找到，並以同樣多的方式排列。對於任何給定的主要觀點，你可能會發現來自研究人員的引用、一些統計資料或文字證據，你可以將它們用作你主要觀點的支援證據。
例如，在上面的主要觀點中，你可能會看看一些希臘神話，並使用神話中的具體事件來支援你的論點，即宙斯有父母。事實上，你可以引用整個故事作為你的證據，但是不要將故事放在你的論文中。只需簡要陳述故事的要點以及你在哪本書中找到它，你不必向讀者詳細講述宙斯誕生的故事。基於他出生的整個神話就足以證明這一點。
你將還需要找到一些來自有信譽的作者（參見信譽部分）的引用，他們研究過你正在爭論的相同主題。例如，在宙斯論點的第 4 個主要觀點中，你將需要找到來自熟悉自我概念的心理學家或神話學者的引用。來自西格蒙德·弗洛伊德的引用或他關於本我、自我和超我的研究的證據，將作為自我是一種人類品質的論據基礎。弗洛伊德可以在你的論點中提供一些背景，然後你可以使用神話中的文字提供一些關於宙斯自我的進一步證據。
在你的論證中，你希望在某個時候承認你的主題還有另一面。你只在論證論點的一面，但是總有另一種方法可以處理你正在論證的主題。一個好的作家會承認論證的另一面（或幾面），然後用他或她的證據駁斥它們。在如此強烈地置於一個主題的某一方面的論點的論文中，很難做到這一點，但當承認和駁斥被正確地執行時，它們實際上會增強作家的論點。
例如，如果你正在為宙斯論點中的第 6 個主要觀點提供支援證據，你可能希望承認一些學者（如果你在你的研究中發現這是真的）認為宙斯“不忠誠”不是他的人性的問題，而是人們對他行為的感受，你將希望在你的論證中反駁這一說法。
只需承認有人說過這句話（給予他們適當的信譽），然後展示另一個反對它的人。你的論點應該看起來像這樣：某某大學的 Z 教授寫了一篇題為“忠誠的宙斯”的文章，他在文章中認為宙斯並不不忠誠，而是人類認為他的行為不忠誠，然而 X 博士認為宙斯實際上不忠誠，因為……。
因此，你成功地承認並駁斥了你的論點中的一個反駁。但是，不要試圖反駁所有反對你論點的論點，因為這將是令人筋疲力盡的，沒有成效的，並且可能會讓讀者對你的論點感到困惑。
你論文的結論將所有內容聯絡在一起。你希望讀者看到你想要做的事情，你如何證明它以及這一切對他們的意義。讀者此時應該知道你對論點的立場，並應該從閱讀你的論文中慢慢收尾。你可以使用以下一些詞語作為你結論的路標，讓讀者知道你的論文快結束了，你將要給他們一個簡要的概述，讓他們回憶起你希望他們從論文中得到的啟示：1）回顧 2）總之 3）如可知
你讓讀者知道論文快要結束了，你將要給他們一個簡要的概述，讓他們回憶起你希望他們從論文中得到的啟示。
在你的結論中，你希望重述你的論點，以提醒讀者你正在爭論什麼。你可以完全照搬引言中的論點，也可以選擇略微修改它。無論如何，不要修改得太厲害，以至於它變得無法辨認，否則讀者可能會失去對你的論點的認識。
重述你的論點後，你需要簡要總結你的主要觀點，以提醒讀者你的論點的基本輪廓。你不需要在結論中詳細說明支援證據，因為你已經在論文正文中徹底解釋了它。你論文的總結將引導讀者在精神上回顧你的論點，以便他們可以開始思考他們自己對該主題的想法，並形成自己的結論。
家譜專案
你選擇一個家庭成員或家庭事件，你想寫關於它，並瞭解更多關於這個人或情況的資訊。你採訪至少三個家庭成員，詢問你選擇的人或事件。你應該也嘗試收集任何關於你主題的紀念品或檔案作為額外的來源。然後，你以第三人稱敘述的方式將你的發現寫成一篇論文。
以下是一篇關於家族史的類似文章，它贏得了 2005 年《新聞週刊》教育計劃舉辦的“我的回合”競賽："家族樹" 作者：來自紐約州紐約市史岱文森高中 Nami Sung 。