CAWD/結論

結論

正如我之前所展示的，英語作為外語學習者在虛擬環境中參與各種互動，以發展英語寫作能力，例如 1) 真實的寫作任務，面向真實的受眾 2) 來自母語人士的直接或間接反饋 3) 學習英語和英語社會文化以及語言 4) 參與模擬社會 5) 建立化身和各種自己的物體和房間。

然而，由於虛擬環境的主要目標並非幫助英語作為外語學習者提高寫作水平，因此並非所有互動和活動都有助於他們。例如，有時，虛擬環境會使英語作為外語學習者暴露在與夥伴的不恰當關係和不合適的語言輸入中。因此，我建議一些指南以獲得預期結果。

• 找人談談，問三個問題。
• 與母語人士進行長時間的訪談。
• 從其他使用者或專案中收集資訊，並寫一份報告。
• 記錄並打印出對話，突出顯示新的詞彙或習語。
• 根據課堂閱讀內容構建房間。
• 舉辦一個派對；邀請線上朋友。
• 開始與你在虛擬環境中認識的人進行電子郵件通訊。
• 設計你自己的任務，作為個人或小組。
• 記錄虛擬環境中的活動日誌。
• 編寫一個簡單的程式，幫助其他人學習語言 (Lonnie, 1999)