CAWD/虛擬環境
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許多虛擬環境都是以社交為導向的。虛擬環境中的交流為分享想法提供了一個安全的環境，並以低廉的價格連線世界各地的人們。虛擬環境還允許外語學習者與來自他們家中的母語人士交朋友。他們可以與世界各地的母語人士在旨在促進特定主題討論或僅僅社交的自由空間中會面。
同樣，教育工作者也對這項新技術提供的可能性感到興奮。他們有一種鼓勵學生寫作的新方法，並且可以連線世界各地的班級。虛擬環境提供了一種新的方式來檢驗語言和寫作。
增強 EFL 學習者在虛擬環境中寫作能力的交流工具
- 電子郵件
- 公告板
- 即時線上文字和語音聊天，以及耳語聊天
虛擬環境中的其他功能
- 選擇和建立化身
- 表達情感和行動
- 建立自己的房間
- 購買和出售虛擬財產
針對 EFL 學習者
- Worlds Chat: “透過建立 3D 網際網路網站，Worlds Chat 建立了使用者社群，這些使用者構成了多使用者聊天、電子商務和廣告論壇的基礎，涵蓋了廣泛的類別。Worlds 3D 網際網路技術為線上使用者提供了一個情境環境，將當前網際網路的 HTML 列印正規化（即向上和向下翻頁）提升到一個新的空間環境級別，更類似於現實世界。在 Worlds 的沉浸式環境中，線上使用者可以透過語音電話互相交談，標準網頁可以從這些 3D 環境中啟動，支援存檔的音訊和影片流以及直播。所有這些功能為當前的 2D 網際網路體驗提供了一個新的增值層”（摘自 www.worlds.com）。此外，這個虛擬社群提供了一些關於如何建立房間的線上課程，並且每個房間都有一個主持人來幫助新使用者。但是，Worlds Chat 存在一個弱點：音訊聊天質量差。
- Active Worlds: “Active Worlds 是網路上最強大的虛擬現實體驗，它讓學習者可以在其他使用者建立的令人難以置信的 3D 世界中訪問和聊天。學習者還可以建立引人入勝的 3D 世界，其他人可以在幾分鐘內訪問和聊天。Active Worlds 宇宙是一個由數十萬使用者組成的社群，他們在數百萬平方公里的虛擬領土上聊天和構建 3D 虛擬現實環境”（摘自 www.activeworlds.com）。
- The Palace: The Palace 是一個龐大的線上社群，提供針對 Mac 和 Windows 使用者的圖形互動網站。“使用 Palace 使用者軟體，學習者可以訪問各種各樣的社群，例如商業、培訓和學習資源；娛樂和遊戲中心；特殊興趣群體的集會點；以及個人網站，您只需去那裡與朋友和家人聊天和社交。此外，如果學習者下載 Palace Server，他們甚至可以構建和自定義自己的個人 Palace 網站來託管其他人”（摘自 www.thepalace.com）。這個虛擬社群的缺點是 1) 化身很少 2) 環境就像圖片一樣 3) 沒有針對新使用者的具體指南或引導 4) 通常針對兒童，所以聊天包含 EFL 學習者難以理解的俚語。
- schMOOze University: schMOOze University 是一所小型友好學院。學習英語作為第二語言或外語的學習者可以在與其他學習者和英語練習者分享想法和經驗的同時練習英語。學生有機會進行一對一和小組對話，並可以訪問語言遊戲，例如拼字遊戲和文字遊戲，線上詞典，虛擬圖書館和語法迷宮。
- enCore : enCore 是“一個基於 LambdaMOO 構建的線上虛擬學習環境系統。它帶有一個內建的伺服器端客戶端，稱為 Xpress。enCore 主要設計用於教育用途，但也可以用於其他目的”（摘自 lingua.utdallas.edu/encore）。它非常適合數字社群建設、線上寫作專案、線上會議、遠端教育專案或任何旨在融入豐富而多功能的線上存在形式的教育努力。
- LambdaMOO: LambdaMOO 是一個網路可訪問的、多使用者、可程式設計的互動式系統，非常適合構建基於文字的冒險遊戲、會議系統和其他協作軟體（摘自 ftp.lambda.moo.mud.org/pub/MOO/ProgrammersManual_toc.html）。
- Diversity University: “Diversity University MOO 校園是網路化、互動式教學、學習和社會服務的嚴肅實驗的網際網路場所”（摘自 moo.du.org:8000/）。
- Planet Oit: Planet Oit 是北達科他州立大學地質探險者專案建立的地質教育 MOO。
- Zora: “Zora 是一款 3D 圖形化多使用者環境，可透過講故事和程式設計來探索身份和價值觀。學習者以化身的形式進行圖形化表示，可以在這座城市周圍導航。在 Zora 中，學習者可以建立自己的空間，並可以透過建立具有故事和珍視價值觀的物體和符號以及角色來填充這座城市。他們可以用講故事的行為對它們進行程式設計，以與訪客進行對話。同時，學習者可以即時互相交流”（摘自 xenia.media.mit.edu/~marinau/Zora/）。
- WebChat Broadcasting System: “WBS 擁有數百個線上社群，其 200 萬成員聚集在這裡交流想法、尋求建議，以及僅僅聊天”（摘自 www.wbs.net/forums/）。學習者可以釋出個人社群公告；建立一個免費的主頁；或參與線上活動。這個社群的缺點是聊天室空空如也，儘管論壇很活躍。
針對使用虛擬環境的教師和同事
- Tapped in: Tapped in 是一個主要針對教師、開發人員、大學教師和研究人員的線上社群。它透過同步聊天、公告板和電子郵件提供各種課程、俱樂部和討論。儘管這個社群沒有任何圖形功能，但它有很多優點。首先，由於這個社群的許多成員是教育工作者，因此聊天對於深入對話和標準語言非常有價值。其次，聊天記錄會自動傳送給使用者。最後，入口處的接待員會幫助新使用者。
- TeacherBridge : TeacherBridge 是一套創新性的針對教育工作者的協作資源。該系統允許教師非常簡單地訪問和使用高階互動式工具。支援的活動包括“1) 實地考察：幾個班級參與監控當地野生動物和水質。資料可以在 TeacherBridge 圖表和表格中進行集體更新：2) 線上討論：為學生設定聊天工作組，討論任何數量的主題。將聊天視窗與要討論的文字或問題整合。這些聊天會話可以被教師保護和監控：3) 班級管理：輕鬆釋出作業、活動指南、截止日期等等：4) 課程：分享教案想法，並在不同的情況下協商哪些有效/哪些無效：5) 虛擬化：科學博覽會、花園、日記、實地考察、測驗/考試…… 6) 線上作品集：可以在 TeacherBridge 中建立和編輯班級專案、小組或個人作品集。 7) 網路任務——班級/學生可以在 TeacherBridge 中組織網際網路研究，並新增評論”（摘自 teacherbridge.cs.vt.edu/public/）。