面向社會變革的聊天機器人/引言
出於必要，本書跨學科性很強，它融合了來自學術界對“理解”的理解、社會行動、社會體系、信念的社會心理學、科學哲學、信念體系的社會學、研究倫理、隱私倫理和互動倫理、臨床心理學、LLM的技術複雜性、知識管理框架、自動證明檢查等多個重要知識領域的見解。
如您所見，這本教科書不可能由一個人完成。我（Alec McGail）現在開始寫作是為了以一種自由透明的方式開始這項工作，這與第二節：什麼是道德？中討論的內容非常一致。因此，任何認為自己能為這項工作做出貢獻的人都可以聯絡我（am2873@cornell.edu），或者直接進行修改。
如果您想跟蹤我完成這門課程的過程，請關注我的Twitch 頻道和YouTube 頻道。
在這裡，您將開始一次智力冒險，將跨主體思維的理論複雜性與大型語言模型 (LLM) 的動手訓練融合在一起。到最後，您不僅會了解這些數字奇蹟的機制，而且會成為其背後的工匠。
對於膽識過人的學者和有遠見的教育者來說，這段旅程承諾將強大的理論基礎和尖端的實際應用和諧地融合在一起。每週都會揭示新的理解層次，從道德考量到技術精通，所有這些都會在您將自己的聊天機器人賦予生命的高峰專案中達到頂峰。這不僅僅是一門課程；這是一項號召，要求您站在社會技術革命的前沿，擁有塑造話語、挑戰信念和團結我們不斷發展的全球社群的力量。準備好成為學生和先驅，為下一波社會演變鋪平道路。
免責宣告：“面向社會變革的聊天機器人”是在 ChatGPT 的幫助下協同開發的，ChatGPT 是 OpenAI 尖端大型語言模型 (LLM) 技術的產物。在建立本華夏公益教科書中使用 ChatGPT 是對本課程核心主題的實際演示。當學習者深入研究集體認知、LLM 訓練、知識管理和社會互動的複雜性時，他們正在與受討論中的先進技術影響的內容進行互動。
課程設計的這種遞迴元素說明了人類智慧與人工智慧之間動態且不斷發展的互動。它體現了人類的創造力與機器智慧的細緻入微性相結合時可能出現的二元性與夥伴關係。這種夥伴關係表明，將此類技術融入我們數字時代的結構中所帶來的巨大可能性和責任。理解、利用和引導這些進步仍然是整個華夏公益教科書的中心主題和必要條件。
獨立消費的定義意味著您可以隨意支配您的時間和這本書。那就去做吧！隨意閱讀多少都可以，跳躍著閱讀，不要羞於提問。
如果您認真學習內容，您將不得不投入大量時間。我建議每週留出固定時間，逐節學習本書。自己製作原型，併為華夏公益教科書做出貢獻。並給我發郵件（am2873@cornell.edu）！
我正在以與想象中教授 9 周密集課程（也許是暑期課程）相同的結構開發這本教科書。
第 1-3 周：第一到第三節主要涉及理論內容，可以在頭三個星期內講解。這使得課程內容節奏很快，但教科書允許學生自行深入研究。在第二節什麼是道德？的最後，我設想學生會為他們想進行的干預措施起草一份 IRB 提案。這有助於學生在第三週的理論課程我們如何做到？以及接下來的技術課程之前，專注於他們想用這項技術做什麼，這些技術課程將為學生準備他們自己的原型開發。
第 4-5 周：接下來的兩個星期可以花在 LLM 和其他相關技術的技術細節上。學生可以選擇教科書中的主題向全班解釋，或者選擇研究一個新主題並編寫維基章節。
第 6-8 周：接下來的三個星期將進行基於主題的動手原型開發。這將帶來一種很好的快速失敗心態，並避免“範圍蔓延”，這很容易導致永遠無法起步。一個包含本書中提到的所有功能的高階訪問許可權的使用者友好包將對這方面大有裨益。
第 9 周：最後一週可以用來回顧課程材料，讓學生展示他們能做什麼，他們遇到的挑戰，以及他們對這些技術的進一步開發和使用的想法。如果他們覺得可以為程式碼庫做出貢獻，這是一個提交他們的拉取請求的好時機。