化學資訊來源/化學職業

下面大部分材料由鮑勃·班特羅克從手稿“化學職業：機遇財富”提供。

化學職業介紹

除了學習化學外，化學專業的本科生開始關注他們所選學習方向的職業方面。有些人開始擔心他們不希望從事實驗室研究的職業。由於個人經驗，化學教授和導師更有可能提供有關教學和研究的資訊，尤其是高等教育和/或大型製藥或化工公司的職位。然而，化學畢業生還有許多其他職業道路可供選擇。其中一些將在本文中簡要介紹並提供參考。如果課程中沒有提供，則應提供課外職業指導和指導，以完成教育。有關化學職業的資訊也引起了化學研究生和有興趣改變職業的化學博士後的興趣。

職業

職業還是工作？這兩個概念的較好定義之一是將職業視為終身經歷，而工作則是任何時候一個人被僱用的職位。一個人一生中很可能會有很多份工作，甚至可能不止一個職業。工作可能與一個人的職業有關，也可能無關，但當然，如果工作是個人選擇的職業的一部分，那麼工作會更有意義。許多職業顧問給年輕人提出了這樣的建議：不要僅僅尋找一份工作；相反，要規劃一個職業。

職業選擇從一個人的生命早期就開始了，甚至在職業中期也會發生很多變化。像消防員和宇航員這樣的兒童般的選擇可能會持續到成年，但可能不切實際。對未來更認真的思考通常從初中或高中開始，並在大學期間，尤其是在畢業前一年，變得更加強烈。通常，可用的工作會對個人的職業選擇產生進一步的影響，以及來自教師或職業指導人員的指導。

對於那些尋求有關職業選擇最新摘要資訊的人來說，諮詢美國勞工部的 職業展望手冊 非常值得。對特定職業的詳細摘要包括平均工資、工作前景、教育要求、職責、重要素質以及工作的優缺點。例如，請參閱有關 生物化學家和生物物理學家 的條目。

每個人的職業道路都是獨特的，但教育工作者有機會指導學生了解化學畢業生可以從事的各種職業。通常，指導集中在實驗室研究和教學方面，主要是因為這些職業對導師來說最熟悉。隨著畢業的臨近，相當多的化學專業的本科生，包括男性和女性，開始質疑通往實驗室研究或大學教學的職業道路。原因各不相同，但根據他們的教育經驗，相當多的理學士化學家（以及一些研究生）決定追求除教學或實驗室研究以外的職業。化學畢業生可以從事的“替代”職業種類繁多，本章將對其中一些進行介紹。

另一個寶貴的職業資訊來源是專業協會（如 美國化學學會 和 英國皇家化學學會）維護的資源和工作交流中心。本章後面會引用這些協會維護的一些特定資源，尤其是本章末尾的附錄和補充部分。請注意，還有許多更專業的協會（如 美國臨床化學學會）維護著職業網站。其中一些協會提供一對一的職業建議，並有機會聯絡該領域的工作人員。

下表中的列表最初是在 1990 年代中期為向 ACS 學生會員小組介紹職業而編制的。（原始文件不再線上提供。）從那時起，它已被用於其他學生小組、職業日、化學課程，甚至高中化學課程。一個例子是由 Bob Buntrock 撰寫，併發布在美國化學學會 (ACS) 化學資訊 (CINF) 部門網站的 化學資訊職業資源 頁面上。以下當前表格是根據原始列表以及 Borchardt 和 Balbes 的書籍編制的。實驗室研究和大學水平的教學只是簡要介紹，但有意沒有強調，以便為討論其他職業留下空間。除了這裡列出的職業和職業外，化學家還可以從事其他許多職業。許多書籍出版是為了幫助化學家進行職業規劃 。美國化學學會維護著一個線上資源 化學家做什麼。

職業方向	職業類別	說明
實驗室研究*		在大多陣列織中，作為專業人員進行研究需要碩士/博士學位；任何低於碩士/博士學位，包括理學士學位，通常會導致技術人員職位。
教學*	大學/大學（包括兩年制學校） 高中/初中/小學 培訓，非學術性
研究生院/專業學校*	化學 生物科學 醫學（醫學院、獸醫學院、牙醫學院、藥學院） 法醫 化學工程 法律 商業（MBA）
商業（特別是化學工程、石油、製藥、醫學）	銷售/營銷 生產 管理	有時需要 MBA
計算機/軟體*	所有上述功能，以及程式設計和其他 IT 功能
資訊/圖書館*	技術資訊 特殊圖書館學 化學資訊學 摘要/索引/資料庫製作	有時需要 MLS
傳播	技術寫作 編輯專業出版物 新聞報道
智慧財產權（專利、商標、版權）*	專利資訊（有時需要 MLS） 專利代理人（課程/考試） 專利律師（法學院/專利律師考試）
創業		通常沒有其他組織的經驗，就沒有機會
監管事務和公共政策*	政府機構 非政府組織 非營利組織

(* 通常需要研究生院或其他教育/培訓)

通常討論的化學職業是教學，主要是大學/大學，以及研究，包括學術研究和工業研究，尤其是前者。然而，化學學士學位可以導致——並且經常導致——其他職業，如大綱所示。以下是這些簡短大綱專案的擴充套件資訊。儘管所有專案都將被討論，但將更加強調不太“傳統”或“替代”的職業。請注意，幾個（如果不是全部）專案可能需要研究生院或其他教育和培訓。

實驗室研究

無論是學術界、政府部門還是工業界，作為一名研究科學家——從事專業工作——幾乎總是需要碩士或博士學位。持有入門級的學士學位，化學家通常會被聘用為技術員。這不是一件壞事，這取決於組織、組織的研究理念以及監管。雖然工作最初可能更例行公事，但許多經驗豐富且資深的實驗室技術員都獲得了高階職位，並獲得了相應的福利提升，包括薪酬、出版物、會議出席以及其他方面的工作獨立性提升。

在 20 世紀 60 年代，生物學學士是化學技術員的重要來源。主要原因包括生物研究行業的缺乏和學士學位化學家不去讀研究生的短缺（越南戰爭促使一些人繼續接受教育以獲得學生延期服役）。非學術性生物研究的增加和徵兵制的消失，使實驗室技術員的就業人口統計發生了很大變化。

除了化學博士學位外，從事研究工作的職業通常還需要博士後經驗。博士後研究經驗長期以來一直是獲得主要學術職位的要求，現在也經常成為工業研究職位的要求。博士後職位通常在研究型大學和偶爾在頂級學院設立，也在工業界提供。

教學

至少在大學層面，教學的職業指導也很容易獲得，因為指導教授熟悉這個過程。然而，在其他層級和場所也存在教學機會。除了四年制大學外，在兩年制/社群大學也存在教學機會。各種型別的大學都在增加面向兼職學生的課程數量，尤其是在晚上和週末，這增加了兼職教學的同時保留一份全職工作的可能性。通常需要高階學位，但通常不需要教學資格。

在高中、初中/中學甚至小學也存在教學機會。通常不需要高階學位，但通常強烈建議或甚至要求繼續教育。至少對於公立學校而言，通常需要在教育方法和/或教學認證方面進行進一步培訓。情況因地區而異，但總的來說，在他們所教授的科目方面接受過培訓的學前科學和數學教師似乎長期短缺。

在學術界以外的場所也經常存在教學和培訓機會。那些擁有專業培訓或經驗的人，通常會被依賴於在那些技能的使用或獲取方面教授或培訓他人，無論是在工作場所內部還是外部。許多組織提供內部培訓和教育。此外，許多科學家和化學家在公立或私立學校兼職教學。

研究生/專業學校

正如在關於教學的章節（上面）中所討論的，典型的大學導師非常適合為研究生教育提供建議，至少在化學領域是如此。對於其他學科的研究生教育或專業學校，包括醫學院、生物科學、法醫和化學工程，任務可能會變得更加困難。對於非技術專業學校，例如法學院和商學院，指導可能會更加困難。（對於後一種選擇，許多 MBA 候選人在工作一段時間後進入商學院。許多組織甚至會協助提供這種研究生教育）。與任何這些職業選擇一樣，校內職業諮詢辦公室和相關專業協會可以提供寶貴的幫助。

美國化學學會 (ACS) 的 研究生教育目錄 可線上免費獲取。每個學校的列表都提供了教師個人資料資訊、最近發表論文的標題以及化學、化學工程、聚合物和材料科學、海洋科學、毒理學和環境科學 675 個系的統計摘要。

除了生物科學和生物技術外，化學專業也是許多醫學院預科生的選擇。無論專業如何，醫學院的入學要求都需要在化學課程中取得優異成績，尤其是有機化學。因此，化學系教師通常需要指導醫學院預科生選擇其職業道路。

即使是化學研究生院的入學，指導也必須個性化以適應學生的未來計劃。即使學生想追求——並且似乎適合——學術生涯，研究生院的選擇（當然還有研究生導師的選擇）也很重要。多年來與化學系教師和學生的非正式討論表明，大約一半的化學研究生院招生來自四年制大學的學士學位化學家。非正式的討論還表明，那些重視其本科經歷的“小型學校”的化學畢業生可能傾向於在獲得博士學位後在小型大學追求學術生涯。然而，大型研究型大學可能提供良好的研究機會和培訓（以及任何型別的良好職位“門票”），但可能在教學技能和理念方面提供的經驗較少，這些技能對於任何學術職位都應該是必需的，但對於四年制大學的教授職位絕對是首要的。那些表現出任何傾向於教學的學生應該受到指導，以獲得必要的良好教學方法的暴露，而不僅僅是受到指導以獲得研究機會。

隨著科學領域跨學科教育的增長，研究生院“轉專業”變得越來越普遍。隨著工業界生物學家職位數量的增加，化學家和生物化學家可以成為生物學研究生課程的良好候選人。選擇化學工程研究生課程是化學畢業生可用的另一個選擇。

在獲得學士學位後可以直接申請法學院或 MBA 課程，但通常是在工作一段時間後申請。許多法學院或 MBA 課程的學生都是兼職學生，除了攻讀學位外，他們還兼職或全職工作。法學院學習導致專利法專業的將在下文智慧財產權部分中進行描述。

法醫化學家的職位對分析化學家來說尤其有吸引力。這些職位通常專門針對實驗室工作，但一些政府執法人員是化學家，也進行實地工作。建議在本科和研究生階段接受化學、儀器分析和犯罪學方面的教育。有關更多資訊，請參閱 ACS 釋出的個人資料頁面，法醫化學家。

《化學與工程新聞》一直在發表一系列關於職業的系列文章，標題為“就業：2004 年及以後的機會”。最近的一個例子是“解開犯罪的化學家”。主要觀點包括，工作的戲劇性幾乎從未接近 CSI 電視劇的魅力。法醫科學家通常專注於實驗室功能，其中分析化學尤其重要。所有法醫科學家的工作職責包括分析、解釋和作證。除了化學學士學位外，還建議獲得法醫科學方面的學位或進一步培訓。

商業

僱用化學家的企業涵蓋了廣泛的產品和服務線，但通常是那些基於科學或技術的某個方面的企業。化學、化學工程、石油、製藥或醫療公司歷來是大量化學家的僱主。如前所述，如果公司進行研究，它通常需要其專業研究人員具有高階學位。然而，這些公司也需要化學家擔任銷售、營銷（這兩個功能是互補的和合作的，但截然不同）、生產和管理等職位。通常，基本要求是化學學士學位。當然，所有學術成就水平的化學家通常會從公司內部的其他職位晉升到這些職位。

計算機科學技術、軟體、系統

對於那些處理面向化學的系統或軟體的組織來說，化學家存在著機會。其中包括上述商業章節中描述的所有功能，以及程式設計、軟體/系統設計以及其他 IT（資訊科技）功能。化學軟體行業已經蓬勃發展多年，他們的大部分員工都擁有化學學位。學士學位化學家以及那些具有更高學位的人都有機會。

計算機/軟體

對於那些在計算機科學和技術方面有優勢的化學家來說，除了程式設計和其他 IT（資訊科技）功能之外，所有討論過的職業都存在機會。許多化學軟體組織不僅僱用化學家，而且通常是由化學家創立的。

資訊/圖書館

技術資訊

化學資訊是獨一無二的。雖然化學資訊的許多方面與所有其他主題的資訊共享，尤其是其他類別的技術資訊，但沒有其他類別的資訊涉及化學結構或化學反應。在計算機化資訊服務的快速發展中，搜尋和檢索化學資訊（尤其是化學結構）的能力是最晚出現的。

一個多世紀以來，從 1817 年涵蓋無機化學的格林《理論化學手冊》(Handbuch der theoretischen Chemie) 和 1881 年貝斯特林的《有機化學手冊》(Handbuch der organischen Chemie) 開始，並不斷髮展，透過化學文摘和其他參考資料，為化學家提供了一個真正龐大的重要資訊和資料庫，這些資料都是透過卓越的摘要和索引服務提供的。然而，直到最近，許多化學家，無論是學生還是專業人士，都沒有充分意識到這些資源的可用性。由於其複雜性和龐大規模，在過去的半個世紀裡，化學資訊的檢索越來越多地由中介機構進行，或在中介機構的協助下進行。這些中介機構不僅接受過搜尋和檢索方法方面的培訓，而且通常也接受過化學方面的培訓。“終端使用者”搜尋在 20 世紀 60 年代和 70 年代期間有所下降，但在 20 世紀 80 年代開始復興。

20 世紀 90 年代出現了一些針對終端使用者的搜尋程式，包括 CROSSFIRE（貝斯特林/格林，被艾斯維爾收購，並自 2010 年起透過網路介面 Reaxys 提供訪問許可權）、科學引文索引（包括來自 ISI 的科學引文索引，現歸湯姆森路透所有）以及化學文摘社（CAS）和 STN 國際（CAS 和德國卡爾斯魯厄物理化學研究所（Fiz Karlsruhe）之間的合作關係）的各種介面，例如 STNEasy、STN Express 和 SciFinder。在擁有訂閱的組織中，無論是工業界還是學術界的科學家和其他終端使用者，現在都可以使用這些服務來執行大多數甚至所有資訊檢索工作。然而，仍然需要中介機構，不僅要管理這些服務，還要為無法從這些來源獲得的資訊提供資訊和分析服務，或為由於任何原因無法訪問這些來源的使用者提供服務。有關化學資訊和特殊圖書館學（見下文）的職業生涯的更多背景資訊，請參閱 ACS 職業網站上的職業描述：化學資訊專家，以及 ACS 化學資訊部職業發展委員會的化學資訊職業資源網站。

化學/技術資訊職位釋出資訊表明，需要與組織業務相關的科學領域的教育背景。此外，大多數職位要求擁有 MLS 學位（圖書館學碩士，見下文）或搜尋經驗。因此，技術資訊職位通常不是入門級職位。許多人會在其組織內部，無論是否接受進一步的教育，都會進入這些職位。化學資訊和特殊圖書館領域提供的職位通常在化學資訊郵件列表CHMINF-L上釋出。

化學資訊學

化學資訊學是該職業領域另一個新興領域。化學資訊學，也稱為化學資訊學或化學資訊學，被描述為，“計算機技術在所有表現形式下對化學的應用”(9)，因此是傳統化學資訊和基於計算機的活動的“融合”。該領域的關鍵工具包括模式識別和資料視覺化。德米特里·門捷列夫可以被認為是最早的化學資訊學家之一。其他方法和工具包括結構-活性關係或結構-性質關係（QSAR、QSPR）、遺傳演算法、統計和資料分析工具以及視覺化技術。該主題的教科書已經出版，歐洲和美國都提供該專業的研究生培訓。(9)

特殊圖書館學

對於他們所服務的群體來說，特殊圖書館員確實是“特殊”的，但也是專業的。例如，公共圖書館的圖書館員往往是通才，管理廣泛的藏書，為公眾服務。特殊圖書館員專注於更狹窄的知識領域——商業、社會科學、科學和技術，包括化學。他們的客戶對這種專業知識有類似的需求。特殊圖書館員在一般教育的基礎上，包括圖書館和館藏管理，但還學習有關學科專業館藏和參考文獻方面的知識。雖然不是必須的，但特殊圖書館員瞭解某一科學領域有助於學習和工作表現。對於專門從事化學和相關科學與技術的圖書館而言，特殊圖書館員的常見職業發展路徑包括獲得化學學士學位（或其他以化學為主修的科學專業，並修讀化學課程）以及獲得 MLS 學位，無論是直接連續學習，還是在工作一段時間後獲得。有關更多資訊，請諮詢美國特殊圖書館協會 (SLA)的網站。

摘要/索引/資料庫製作

雖然多年來一直使用自動索引（即計算機生成的索引）來準備一些資料庫（而谷歌等文字提取和資料探勘程式根本不需要索引），但許多資料庫仍然由人類摘要員和索引員準備。例如，化學文摘是世界上最大的科學資料庫，仍然由經過培訓的摘要員和索引員團隊準備，並提供廣泛的計算機和系統支援。雖然大多數人都有科學背景，但化學和化學工程學位占主導地位。如上所述，化學資訊是獨一無二的，化學家可能仍然是準備這些資源的必要參與者。

寫作/編輯/出版

技術寫作是一個成熟的領域，在化學主題上的寫作也不例外。化學與工程新聞是一個很好的化學新聞報道的例子，它是美國化學會 (ACS) 的旗艦會員出版物。除了作為 ACS 會員新聞的主要來源之外，這份週刊也是涵蓋化學科學、商業和技術的優秀出版物。大多數作者都是化學家。

許多組織僱用技術作家，如果該組織的業務包括化學科學或技術，那麼至少部分技術作家將是化學家。其他化學/技術作家是自由職業者，並獨立就業。由於化學的廣泛性（化學是中心科學），化學技術作家能夠很好地撰寫一系列其他科學主題。

化學書籍的出版商也在其業務的許多方面僱用化學家。化學家能夠很好地與其他化學家（組織出版物的作者）進行溝通。

智慧財產權（專利、商標、版權）

專利

專利是一種獨特的資訊形式。它們是法律檔案，通常描述技術。一個“專利家族”可能包含多個檔案，並且被認為是“等效”檔案。瞭解專利法和實踐，不僅是美國，而且是世界範圍內其他專利授權機構，對於任何層級的參與者來說都是至關重要的。

專利工作在三個層級上進行：專利資訊專家、專利代理人和專利律師。每個類別所做的工作和資格各不相同。

處理化學專利的專利資訊專家通常是化學家。再次，化學的廣泛覆蓋範圍使得化學家能夠很好地處理多個技術領域的專利資訊。與化學資訊一樣，建議獲得高階學位以及相關經驗（在某些情況下，僱主也要求擁有 MLS 學位或相關經驗）。專利資訊領域提供的職位通常在專利資訊使用者組郵件列表 PIUG-L 上釋出。

專利代理人執行的職能以及他們所受僱的層級介於專利資訊專家和專利律師之間。必須透過專利代理人考試，專利代理人有資格在美國專利商標局進行所有專利工作，包括準備和訴訟。但是，他們不能執行涉及律師執業的工作。有關更多資訊，美國專利商標局 (USPTO)提供了詳細的描述。PatentEducation.com 上的線上評論，例如專利代理人概覽，以及 IP Frontline（IP&技術雜誌）上的專利代理人在專利流程中的作用也非常有用。相當數量的專利資訊專家已經採取了成為專利代理人所需的額外步驟。

由於需要額外的培訓或測試要求，專利資訊專家和專利代理人很少是入門級職位。相關的經驗，通常是在同一組織內積累的，是獲得這些職位的一般途徑。

由於化學家在科學方面的廣泛背景以及大量的化學專利申請，他們成為專利律師的理想人選。化學學位將有助於進入專利法學院，並且通常提供工作/學習安排。一個例子是白天擔任專利審查員，業餘時間攻讀專利法學位。要成為專利律師，必須在獲得專利法學位後透過專利律師資格考試。

商標/版權

這些智慧財產權法領域通常由這些領域的適當專家處理。再次，化學家/律師非常適合這些職位。

創業

相當數量的化學家成為企業家。ACS 小型化學企業部代表了 ACS 中許多（但不是全部）化學企業家。創業通常不是入門級職位。然而，至少有一位化學軟體專家在獲得化學學士學位後直接創辦了自己的企業。化學“顧問”的數量很大，但難以確定，主要是因為許多人兼職工作或從全職工作中退休。許多人將他們在各種組織中全職工作期間獲得的技能應用於自己的業務。化學工程、環境科學與技術、分析方法、計算機科學、系統、軟體、技術寫作和資訊檢索是化學顧問提供的眾多專業領域之一。

職業發展資源

大多數大學都有一個職業服務辦公室。這些辦公室不僅列出可用的職位並安排校內面試，還提供簡歷寫作、模擬面試和其他獲得工作和選擇職業道路的必要培訓和建議。大學化學系通常為其學生提供專門的職業服務。

美國化學學會 (ACS) 提供並維護著許多職業和就業服務，包括職業服務網站頁面和“Chemjobs” 。後者是一個面向求職者的分類網站，是《化學與工程新聞 (C&EN)》分類廣告的擴充套件。此外，ACS 在 ACS 全國會議上運營著國家就業資訊中心 (NECH) 和職業資源中心 (CRC)。幾個 ACS 地方分會也提供就業清單、就業俱樂部和其他工作和職業服務。

有成千上萬的國家、地區和專業學會，它們可以成為寶貴的職業資訊、職位清單，甚至個人建議的來源。對特定職業感興趣的人應該確定其所在地區和感興趣的學科中重要的學會。英國皇家化學學會尤其值得關注。

對教學的影響

如上所述，大學教授通常更善於指導他們的學生走向與他們自身職業更相似的職業，即大學教學和實驗室研究，後者尤其是在學術界。但是，化學研究生還有許多其他職業選擇。化學系導師面臨的挑戰是將這些可能性和視野融入本科生學習體驗中。當然，這些資訊在一個人職業生涯的各個階段都很有價值，從研究生院開始一直到以後。畢竟，教育應該是一個終身學習的過程。雖然一些高中化學老師認為他們的主要教育使命是向未來的非科學工作者教授化學，但職業資訊應該提供給高中生，因為我們很多人的職業規劃都是從中學教育開始的。

結論

職業和職業道路是我們所有人的明顯關注點，尤其對學生來說。在所有領域，專注於單一職業的終身職業體驗正在減少。如上所述，對於擁有學位的化學家來說，有很多職業道路需要討論，並且存在大量的可用資源，包括課堂活動和課外場所。職業指導是化學系學生教育的重要組成部分。

參考文獻

9. Wiggins, G. 化學資訊學是什麼？SLA 化學分會電子簡報，2004 年冬季，第 18 卷，第 3 期。（不再線上提供。需要找到替代方案）

附錄 1：個人職業生涯

在麗莎·巴爾貝斯關於化學非傳統職業的書中，包括作者在內的近 50 位化學家介紹了他們的工作以及他們如何走到今天。本著這種精神，我自己的化學職業生涯軌跡如下。

職業選擇很早就開始了，即使在職業生涯中期，也可能會發生許多變化。就我個人而言，我從小學就開始考慮從事科學方面的職業。與我的許多化學家同事不同，我不是受到高中化學老師的啟發才走上化學職業生涯的。相反，我的計劃變得更加明確，當時我 9 年級公民課被分配去研究我們想要追求的職業，並簡要介紹一下。我面臨著一個艱難的選擇：化學或地質學，這是我兩個主要的潛在職業愛好。儘管我有一個地下實驗室，但我還是決定，成為一名職業化學家和業餘地質學家（即繼續成為一名岩石愛好者）比反過來更容易。唯一令人不安的疑慮是，我預測地質學家比化學家更有可能登上月球（航空和火箭也都是我的狂熱愛好）。

我高中的最後一年開始的時候，斯普特尼克號發射了，但我還是堅持我追求化學教育的決定。在化學專業的選擇中，我得到了我的課程和教授以及我作為大學三年級和四年級學生時導師兼僱主的幫助，他們從事研究生水平的有機合成。博士畢業後，我從事了許多有機合成專案，並繼續在工業界從事這方面的研究。我以前的所有導師（本科、暑期實驗室工作、研究生）都非常重視資訊。我喜歡實驗室工作，但我幾乎同樣喜歡資訊研究。因此，當是時候換擋時，我欣然抓住機會進行化學資訊研究，而且我一直堅持至今。

幾年前，當我還在芝加哥郊區生活時，一位當地化學教授請我在她的大學的 ACS 學生分會做一個關於化學職業的演講。我準備了上面的提綱，並且從那時起，我已經為其他學生團體、職業日、大學化學課，甚至高中化學課使用了它多次。我希望它能被其他人用來指導學生和專業人士的職業發展。

羅伯特·E·邦特羅克，邦特羅克聯合公司，緬因州奧羅諾威洛大道 16 號，郵編 04473

附錄 2：高中生的科學職業

高中時期就開始思考科學方面的職業並不為過。選擇職業的機會和課堂作業通常從高一就開始出現。當然，隨著你的經驗不斷發展，你的職業規劃也會隨之改變，無論是科學課程還是非科學課程。

簡單的方法是儘可能多地學習科學和數學課程。此外，還要制定一個良好的閱讀計劃，閱讀課本和課堂以外的額外材料，包括報紙和雜誌、通俗科學材料，當然還有你感興趣的技術材料。帶著批判的眼光閱讀。材料是否表達清楚？是否準確？如果不是，試著找出遇到的問題的解決方案。

網際網路極大地擴充套件了公眾，特別是學生可以利用的資源。一個很好的來源，包括科學主題，是維基百科。

謹慎使用，維基百科是一個很好的“首選參考”，其中包括線索以及指向其他相關材料的連結。

相關的提綱，化學職業，顯然側重於化學，但許多提綱中的職業道路適用於其他科學職業，尤其是所謂的“替代職業”。化學被描述為“中心科學”，對化學的良好基礎將有助於你在任何科學領域（尤其是生物科學和醫學科學）進行進一步的培訓和經驗積累。

為了從科學課程中獲得最大收益，試著學習科學家是如何思考的，而不僅僅關注他們做什麼。良好的批判性思維對於任何科學職業以及成為受過教育的、富有成效的公民（無論你的職業是什麼）都至關重要。

在選擇大學時，要深入瞭解你在那所學校的學習體驗。不僅要檢視他們科學課程和教師的優勢和吸引力，還要調查本科研究的機會。無論學校規模大小，做研究都是與一小群人（即使是在規模更大的學校）聯絡在一起的最佳方式。這些機會在大型大學和小型的學院中都有。工程學通常更適合在研究型大學攻讀，儘管一些規模較小的文理學院正在與大學合作開發聯合專案，以彌補這種機會的不足。

請記住，職業是一條人生道路，工作是你工作經歷的一部分，希望是你選擇的職業道路的一部分。你的一生中無疑會有很多工作；你甚至可能會改變職業。良好的規劃將使你餘生成為一個終身學習的體驗。

補充

每年 10 月的第三週左右，《化學與工程新聞》都會出版“職業規劃資源”部分。在那裡你會發現一系列資源，其中一些由 ACS 出版，涵蓋工資、專業協會、僱主資訊來源等主題。其中包括許多網際網路資源（包括網頁ACS 職業，在那裡你可以找到關於面試和簡歷準備的提示）以及免費的小冊子，例如“關於撰寫簡歷的提示”或其“化學家應該考慮什麼”系列出版物，包括“獲得理學士/文學士學位的化學家在接受工業職位之前應該考慮什麼”之類的提示。

ACS 在 ACS 的每個地區和全國會議上都設有一個國家就業資訊中心。職業援助以多種方式提供，例如簡歷評審、模擬面試、與職業相關的文獻和影片。ACS 的《美國外國出生化學家就業指南》可從職業服務部免費獲得，ACS 的專業培訓委員會出版了《工業職業規劃》。其他可以幫助職業規劃、簡歷寫作和麵試準備的書籍包括

• 科學領域的替代職業：走出象牙塔 (2006)
• 科學家和工程師最佳簡歷 (1988)
• 科學家和工程師的職業管理 (2000)
• 《化學工業指南：技術、研發、市場營銷和就業》（第 18 章：“找工作”）。
• 製藥行業的工作：化學家的職業指南 (2000)
• 汗溼的掌心：被忽視的面試藝術 (1993)
• 化學家的非傳統職業 (2007)

週刊新聞雜誌《科學》有一個名為科學職業雜誌的職業服務。它提供全球新聞、新興職業簡介，以及來自國際科學界專家的建議和榜樣。其中一些資源是免費提供的。

SIRCh 連結，關於化學職業