兒童作家/埃裡克·卡爾
埃裡克·卡爾於 1929 年出生於紐約州錫拉丘茲。小時候，他熱愛學校，尤其喜歡在美術課上發揮創造力，進行繪畫創作。他的父母是德國移民，在第二次世界大戰爆發前夕，他的家人搬回了德國；那時他只有六歲。他對德國的學校並不像在美國那樣熱愛，但他喜歡去德國親戚的農場，在夏季去長途散步，研究自然及其美麗的創造物。
卡爾在第二次世界大戰期間及其後經歷了許多磨難，但他仍然致力於成為藝術家的目標。他高中畢業後，最終在德國斯圖加特的國立造型藝術學院學習平面設計。雖然他喜歡在藝術學院的時光，但他想回到美國，在那裡追求藝術事業；1952 年，他帶著自己的藝術作品集和 40 美元回到了紐約。[1]
來到紐約後，卡爾與 fellow artist 萊奧·利奧尼成為了朋友，並獲得了《紐約時報》的一份平面設計師的工作。他最終晉升到廣告公司的高管職位，但感覺自己正在遠離他最熱愛的事業 - 創造藝術；因此他決定辭去工作，成為一名自由藝術家，專門從事製藥廣告插圖。有一天，一位名叫比爾·馬丁的作家正在尋找人來為他的書《棕熊，棕熊，你看到了什麼？》插圖，他看到了卡爾的其中一則廣告。馬丁對卡爾的創作印象深刻，希望聘請他作為插畫家。卡爾同意了，並享受為馬丁插圖的經歷，但就在那時卡爾意識到自己非常渴望創作自己的書籍。卡爾獨立製作的第一本書叫做《1、2、3 到動物園》，這本書之後是他最著名和最受讚譽的書籍之一，《好餓的毛毛蟲》，於 1969 年出版。
卡爾繼續創作和插圖了許多兒童書籍；他的故事很容易識別，因為他的獨特且始終存在的紙質拼貼藝術風格。由於他終生熱愛和欣賞自然，他的許多故事主題都源於這種激情和知識。卡爾對孩子們有著深深的尊重；他們中的大多數都與他一樣，對自然充滿好奇和著迷。在他的以自然為中心、充滿趣味且往往幽默的情節結構中，卡爾加入了富有哲理的教訓或道德準則。[2] [1]
"我的許多書籍都試圖彌閤家庭和學校之間的差距。對我來說，家代表著，或者應該代表著：溫暖、安全、玩具、牽手、被擁抱。學校對孩子來說是一個陌生而新奇的地方。它會是一個快樂的地方嗎？會有新的人、老師、同學 - 他們會友好嗎？
我認為從家到學校的轉變是童年中第二大創傷；第一個，當然，是出生。事實上，在這兩種情況下，我們都離開了一個溫暖和安全的場所，去往一個未知的地方。未知往往伴隨著恐懼。在我的書中，我試圖抵消這種恐懼，用積極的資訊來代替它。我相信，孩子們天生就具有創造力，渴望學習。我想向他們展示學習既迷人又有趣。" [3] [2]
由於卡爾具有創新性的多層次寫作和插圖風格，他因其創意故事和對兒童文學的貢獻而獲得了許多獎項。他有 2 個成年子女，一個兒子和一個女兒，他大部分時間都和他的妻子芭芭拉在佛羅里達群島和北卡羅來納州度過。
透過色彩鮮豔、令人驚歎的插圖，卡爾講述了一條非常飢餓的毛毛蟲的故事，它經歷了生命週期並最終變成了蝴蝶。現在它被認為是兒童文學的經典作品，
好餓的毛毛蟲提供了一種寓教於樂、互動性和教育性的體驗 - 全部包含在一本書中！這個故事貫穿了數學、科學和健康課程。老師可以利用它來介紹計數策略或教小學生星期幾。這篇文章也可以作為關於昆蟲生命週期的單元介紹，以及關於適當營養和健康食品的討論的切入點。[4]
另一個充滿鮮豔水彩拼貼插圖的故事，煎餅，煎餅跟隨傑克，他完成了製作煎餅所需的所有步驟。大多數學生只熟悉用煎餅粉製作煎餅，但這個故事展示了多年前從頭開始製作煎餅所需的步驟。傑克和他的母親生活在一個與大多數閱讀這篇文章的學生不同的世界中，因此老師可以使用這個故事來討論不同時代的生活、現代便利設施和技術。學生會發現傑克的任務並非易事，老師也可以利用傑克的例子來討論努力工作和堅持的價值。[5]
卡爾用色彩鮮豔、趣味十足的插圖，向讀者展示了一隻變色龍的故事，它總是希望變成其他動物，而不是做自己。在變成動物園裡所有動物的一部分之後，變色龍終於意識到，如果它做自己，生活會變得更加美好和容易！《混淆的變色龍》是老師們與學生討論的一個絕佳工具，它告訴我們，沒有必要花時間去幻想成為別人或其他事物，每個人都是獨一無二的，我們應該為自己的身份感到自豪！ [6]
1977 年的《愛生氣的小瓢蟲》
[edit | edit source]卡爾以他典型的風格，用大自然中最可愛的生物之一講述了一個愛生氣的小瓢蟲的故事，它寧願與別人打架，也不願與同伴分享葉子上的蚜蟲。老師們會發現這本書有多個主題，有助於教學生認時間，比較大小，以及友善和體貼的重要性。每一頁上都有一隻鐘錶，讀者會發現，隨著時間在瓢蟲的旅程中流逝，瓢蟲遇到越來越大的生物。透過各種動物之間有趣的對話，愛生氣的小瓢蟲並沒有找到打架的機會，而是從中學到了一項重要的教訓，即學會對他人友善，當他意識到分享蚜蟲並沒有那麼糟糕時，他就明白了。 [7]
1995 年的《非常孤獨的螢火蟲》
[edit | edit source]許多年輕的學生會與這個感人的故事產生共鳴，一隻螢火蟲在尋找歸屬感。孤獨的螢火蟲跟著許多不同的光，試圖找到其他的螢火蟲，但一次又一次地失望了，因為它意識到那些光並沒有把它帶到它應該去的地方。故事的最後，螢火蟲終於在一群螢火蟲中找到了自己的位置，不再孤獨了。一個
偉大的品格教育工具，《非常孤獨的螢火蟲》提供了意想不到的見解，卡爾告訴讀者，有時需要時間和努力才能找到我們真正屬於的地方，但我們最終都會找到自己的“位置”。 [8]
2000 年的《袋鼠也有媽媽嗎？》
[edit | edit source]《袋鼠也有媽媽嗎？》是一本精彩的朗讀故事，它用重複的方式告訴讀者，每個生物，無論大小，都有媽媽！一個看不見的孩子一遍又一遍地問著關於各種動物的同一個問題，答案總是“是的，_____ 有媽媽，就像我和你一樣”。故事的結尾，孩子問動物媽媽是否愛他們的孩子，然後得到了甜蜜的回答，“是的！是的！當然了。動物媽媽愛他們的孩子，就像你的媽媽愛你一樣。”除了讓學生反思母親的重要性之外，老師們還可以利用故事的最後一頁教學生動物寶寶的名字、它們的父母和它們的群體。例如，一隻小天鵝叫幼天鵝，一隻狐狸的媽媽叫母狐，一群袋鼠叫一群袋鼠！ [9]
參考文獻
[edit | edit source]- ↑ Beneduce, A. (2003). Eric Carle. Horn Book Magazine, July/August, 425-428.
- ↑ http://www.scholastic.com/teachers/article/eric-carle-author-study. Retrieved on March 27, 2012.
- ↑ http://www.eric-carle.com/bio.html. Retrieved on March 27, 2012.
- ↑ Carle, E. The very hungry caterpillar. (1969). New York, NY: Penguin Group.
- ↑ Carle, E. Pancakes, pancakes. (1970). New York, NY: Simon & Schuster.
- ↑ Carle, E. The mixed-up chameleon. (1975). New York, NY: Harper Collins.
- ↑ Carle, E. The grouchy ladybug. (1977). New York, NY: Harper Collins.
- ↑ Carle, E. The very lonely firely. (1995). New York, NY: Penguin Books.
- ↑ Carle, E. Does a kangaroo have a mother too? (2000). New York, NY: Harper Collins.