課堂管理與紀律/補償模型

“	補償是關於“糾正錯誤”。這是一種紀律方法，它認識到年輕人會犯錯誤，而這些情況為學生提供了承擔責任、選擇有效行為和創造積極解決方案的機會。	”
—黛安·切爾索姆·戈森，《補償：重構學校紀律》

補償是黛安·切爾索姆·戈森根據威廉·格拉瑟博士的控制理論和優質學校概念而開發的課堂管理模型。補償模型為評估我的管理風格、學習新技能以及設定和維持課堂界限提供了一份指南。補償的目標是自律。使用補償模型是為了幫助孩子們學會成為更好的人。我工作的一部分是創造條件，讓孩子學習可以在其他情況下使用的新的行為；創造條件，讓孩子能夠得到加強並發展自我理解。補償是關於幫助犯錯的孩子成為他們想要成為的那種人。它並不僅僅關注受害者。補償幫助孩子透過個人努力、採取行動進行賠償來重拾自尊，並加強關於我們如何對待他人的約定俗成的信念和價值觀。補償幫助孩子們評估自己可以做些什麼來彌補自己的錯誤。(補償：重構學校紀律，黛安·切爾索姆·戈森)