課堂管理與紀律/入門
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設計、排課和其他社會環境因素在營造積極的行為環境中起著重要作用。早期干預包括設計一個鼓勵親社會行為的課堂，讓每個學生都能感受到一定程度的歸屬感、安全感和主人翁意識。讓我們考慮不同級別的設計以及學生行為如何受到每個級別的影響。
你希望人們進入你的房間時有什麼感受？你的教室佈置傳達了什麼樣的訊號？
你給學生多少時間來處理指示？你給學生多少休閒時間？
記住每個學生的名字。當你與他們交談或談論他們時，看著他們的眼睛，讓他們知道你記得他們的名字。此外，瞭解他們不同的性格，這將幫助你在課堂上。有時分配一些任務給他們，以鼓勵他們參與（對於害羞、安靜的學生），幫助他們釋放能量（對於非常活躍的學生），總的來說，讓他們感到你重視他們，他們屬於某個地方。