認知心理學與認知神經科學/研究的現在與未來
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“預測很難，尤其是預測未來。” 羅伯特·斯托姆·彼得森
從資訊處理方法發展而來，現在的認知心理學在所使用的方法以及與其他科學的跨學科聯絡方面不同於經典的心理學方法。除了拒絕內省作為分析心理現象的有效方法外，認知心理學還引入了更多、主要是基於計算機的技術，這些技術目前尚未應用於經典心理學。
透過使用 fMRI 等腦成像技術，認知心理學能夠分析大腦生理與心理過程之間的關係。未來，認知心理學可能會更加關注基於計算機的方法。因此，該領域將從 IT 領域的改進中獲益。例如，當代 fMRI 掃描受到許多潛在誤差源的困擾，這些誤差應該在未來得到解決，從而提高技術的效力和精度。此外，計算方法可以與經典的行為方法相結合，其中推斷參與者的精神狀態是基於表現出的行為。
然而，認知心理學不僅依賴於其他科學分支發展的方法，還與密切相關的領域合作，包括人工智慧、神經科學、語言學和心智哲學。這種多學科方法的優勢顯而易見：對主題的不同視角使人們能夠使用不同的技術來檢驗假設，並最終為思考心智發展新的概念框架。通常，現代認知心理學研究批評經典的資訊處理方法，這為其他方法獲得更多重要性打開了大門。例如，經典方法已被修改為並行資訊處理方法，這種方法被認為更接近大腦的實際運作方式。
已知的腦成像方法是如何使用的？使用這些方法可以獲得哪些資訊？
fMRI 是一種非侵入性成像方法，以高空間解析度對大腦的活躍結構進行成像。為此，參與者需要躺在管子裡，對他們的大腦進行成像。在執行任務時，可以在記錄中識別參與者大腦中的活躍結構。
如何？
如果大腦的部分活躍，新陳代謝也會被刺激。在代謝運輸中起重要作用的血液流向活躍的神經細胞。當紅血球中的血紅蛋白流向需要氧氣且正在消耗氧氣的活躍部位時，它會攜帶氧氣（氧合血紅蛋白）。隨著消耗，血紅蛋白“輸送”氧氣（脫氧血紅蛋白）。這會導致氧合血紅蛋白和脫氧血紅蛋白的相對濃度發生區域性變化，以及區域性血容量和血流發生變化。當血紅蛋白被氧合時，它是反磁性的（意味著物質傾向於離開磁場），但在脫氧時是順磁性的（物質傾向於遷移到磁場中）。因此，血液的磁共振訊號略有不同，具體取決於氧合水平。
由於能夠檢測到上面提到的磁性，fMRI 掃描器能夠確定血流和血容量的變化，並構建影像。此影像顯示了大腦及其活躍的部分。當參與者正在執行任務時，研究人員可以推斷出哪些大腦區域參與其中。這是一個間接測量，因為測量的是新陳代謝，而不是神經元活動本身。此外，這種成像方法具有良好的空間解析度（活動發生的位置），但時間解析度較低（活動發生的時間），因為測量是在神經元活動之後進行的。
腦電圖（EEG）是另一種非侵入性腦成像方法。當參與者正在執行任務時，會記錄人腦中的電子訊號。可以測量神經細胞的電子活動，這些活動加起來可以被測量。
電子活動是透過將電極貼在頭部皮膚上測量的。在大多數情況下，電極安裝在參與者佩戴的帽子上。正確地將帽子安裝到參與者的頭上非常耗時，但對於結果至關重要，確保一切都在正確的位置。為了確保訊號疊加，電極必須以幾何結構和平行配置安裝。這種技術用於測量事件相關電位（ERP），電位變化。它們在時間上與情緒、感覺、認知或運動事件相關聯。在實驗中，必須反覆重複某個事件。然後可以提取並計算 ERP 型別。這種方法不僅耗時，而且許多幹擾因素會使測量複雜化。此外，這種方法具有非常高的時間解析度，但空間解析度非常低。幾乎不可能測量更深層大腦區域的活動，或者僅透過解釋記錄來確定活動的來源。
認知科學是一門多學科的科學。它包含認知心理學、語言學、神經科學、人工智慧、認知人類學、計算機科學和哲學等領域。認知科學專注於研究人類的智慧行為，包括感知、學習、記憶、思維和語言。認知科學的研究基於自然主義研究方法，例如認知神經心理學、內省、心理實驗、數學建模和哲學論證。
在認知科學的早期，最常用的方法是內省。這意味著受試者會評估他們自己的認知思維。在這些實驗中，研究人員使用有經驗的受試者，因為他們需要分析並報告他們自己的認知思維。在解釋結果時，可能會出現問題，因為受試者對同一行為的報告可能不同。顯然，需要清楚地區分可以透過內省研究的事物和不適合該方法的事物。
認知科學中的計算建模意味著將思維看作一臺機器。這種方法試圖透過生成類似於人類行為的計算模型來表達理論思想。數學建模基於流程圖。模型的質量對於確保輸入和結果的等效性非常重要。
如今，認知科學的研究人員經常使用理論和計算模型。“這並不排除他們對人類參與者的主要實驗方法。在認知科學中，將理論和實驗結合起來也很重要。由於它包含了許多科學領域，因此將所有這些領域中最合適的方結合起來非常重要。應該透過表達心理表徵和程式的理論來解釋心理實驗。在認知科學中進行研究最有效和最具啟發性的方法是將不同的方法和方法結合在一起。這確保了對研究領域的總體認識，幷包含了所有不同領域的觀點。”（Thagard，認知科學）然而，認知科學尚未成功地將不同的領域整合在一起。如今，它因未能建立一門獨立的科學而受到批評。很少有科學家真正自稱為認知科學家。此外，大腦像計算機一樣運作的基本隱喻也受到了挑戰，以及它們的模型和自然之間的區別（參見 Eysenck & Keane，認知心理學，第 519-520 頁）。當然，這對未來來說意味著很多工作。認知科學必須努力建立更好的模型來解釋自然過程，並且能夠可靠地進行預測。此外，這些模型必須將多種心理現象結合在一起。除此之外，還必須制定出“將計算模型的行為與人類行為聯絡起來的一般方法”。由此可以提高此類模型的強度。除此之外，認知科學需要確立一個由承認自己是認知科學家的著名研究人員組成的身份。最後，它最大的目標是創造一個關於人類認知的一般統一理論（參見理論部分），必須實現（參見 ibid，第 520 頁）。
實驗認知心理學
[edit | edit source]心理實驗研究心理功能。這是透過間接方法進行的，這意味著推理。進行這些研究是為了找到因果關係和影響行為的因素。研究人員觀察可見的行為，並根據這些觀察得出結論。一次改變一個變數，並觀察這種改變的影響。實驗研究的優點是可以以研究人員希望的幾乎任何方式改變操作的因素。從此點開始，終於可以找到因果關係。
作為認知心理學領域內的經典方法，實驗研究一直是當代認知心理學中眾多現代方法發展的基礎。其經驗方法經過時間檢驗和驗證，獲得的結果是心理學領域許多改進的基礎。
考慮到實驗認知心理學已確立的性質，人們可能會認為方法論變化微乎其微。但近年來，人們開始討論一個問題，即實驗 CP 的結果是否仍然在“現實世界”中有效。主要反對意見是，實驗中的人為環境可能會導致無意間忽略某些事實和一致性，這是由於為了清晰起見，許多因素被抑制（參見 Eysenck & Keane，認知心理學，第 514-515 頁）。一個可能的例子是關於注意力的研究。由於參與者的注意力主要受實驗者指示的控制，因此其注意力基本上是確定的。因此，“對通常影響注意力集中因素的瞭解相對較少”（ibid，第 514 頁）。此外，事實證明，心理現象通常被孤立地檢查是一個問題。在試圖使實驗設定儘可能簡潔（為了獲得清晰易懂的結果）時，人們將所討論的方面與其相鄰的互動心理過程分離。這導致了一個問題，即結果僅在理想化的實驗環境中有效，但在“現實生活中”則無效。在這裡，多種心理現象相互作用，並且許多外部刺激會影響心理過程的行為。這種研究獲得的效度只能被歸類為內部效度（這意味著結果在實驗者創造的特殊情況下有效），而不是外部效度（這意味著結果在改變的更現實的情況下仍然有效）（參見 ibid，第 514 頁）。這些反對意見導致了旨在更接近“現實生活”的實驗。根據這些實驗，“現實世界”現象，如“心不在焉”、“日常記憶”或“閱讀”變得越來越重要。然而，關於此類實驗是否真的提供了關於心理過程的新資訊，討論仍在繼續。這些“日常現象研究”是否真正得到廣泛接受很大程度上取決於當前實驗將提供的結果。
關於認知心理學實驗設定的另一個問題是如何處理個體差異。一般來說，實驗的結果是透過方差分析生成的。這會導致由於個體差異而產生的結果被平均掉，並且不被進一步考慮。這種程式似乎非常可疑，特別是當放在 1973 年鮑爾斯的一項調查的背景下時，該調查表明，此類研究中超過 30% 的方差是由於個體差異或其與當前情況的相互作用造成的（參見 ibid，第 515 頁）。基於這些事實，未來實驗認知心理學的一個挑戰是分析個體差異，並找到將有關此類差異的知識納入一般研究的方法。
認知神經科學
[edit | edit source]另一種更好地理解人類認知的方法是認知神經科學。認知神經科學位於傳統認知心理學和腦科學的交匯點。它是一門科學，其方法的特點是試圖從各種型別的資訊中推匯出認知層面的理論，例如神經迴路的計算特性、腦損傷導致的行為損傷模式或執行認知任務期間大腦活動的測量（參見 www.psy.cmu.edu）。認知神經科學有助於理解人類大腦如何支援思維、感知、情感、行動、社會過程以及認知和行為的其他方面，包括這些過程如何隨著時間的推移在腦中發展和變化（參見 www.nsf.gov）。
認知神經科學在過去十年中已發展成為一門活躍而有影響力的學科，它源於認知科學、神經學、神經影像學、生理學、神經科學、精神病學和其他領域的相互作用。用於對執行心理任務的受試者進行非侵入性功能性神經影像的新方法對該學科尤為重要。非侵入性功能性神經影像包括：正電子發射斷層掃描 (PET)、功能性磁共振成像 (fMRI)、腦磁圖 (MEG)、光學成像（近紅外光譜或 NIRS）、解剖學 MRI 和彌散張量成像 (DTI) 認知神經科學的發現旨在使人們能夠對涉及大腦、認知和行為的廣泛問題有一個基本的科學理解。（參見 www.nsf.gov）。
認知神經科學已成為理解人類認知的一種非常重要的方法，因為結果可以闡明大腦功能組織，例如特定大腦區域執行的操作以及支援特定認知表徵的分散式、離散神經區域的系統。這些發現可以揭示個體差異（甚至包括遺傳變異）對大腦組織的影響（參見 www.psy.cmu.edu、www.nsf.gov）。認知神經科學的另一個重要意義在於，它提供了一些方法，使我們能夠“獲得有關參與不同型別認知處理的大腦結構的詳細資訊”（Eysenck & Keane，認知心理學，第 521 頁）。當用於患者時，MRI 和 CAT 掃描等技術已被證明特別有價值，用於發現哪些大腦區域受損。在開發認知神經科學的非侵入性方法之前，“腦損傷的定位只能透過驗屍檢查來確定”（ibid）。瞭解哪些大腦區域與哪些認知過程相關肯定會導致對大腦區域有更清晰的認識，因此，最終將有助於更好地理解人類認知過程。認知神經科學的另一個優勢在於它可以作為一種工具來證明理論區別的現實性。例如，許多理論家認為，隱性記憶可以分為感知隱性記憶和概念隱性記憶；支援該觀點的證據來自 PET 研究，這些研究表明感知和概念啟動任務影響了大腦的不同區域（參見 ibid，第 521-522 頁）。然而，認知神經科學並不完美，無法獨立解決所有與人類認知有關的問題。認知神經科學有一些侷限性，涉及資料收集和資料有效性。在大多數神經影像學研究中，資料是從多個個體收集，然後進行平均。由於存在明顯的個體差異，人們對這種平均感到擔憂。儘管這個問題已由 Raichle（1998）解決，他指出應重視個體大腦的差異，然而，超越這些差異的普遍組織原則出現了，但尚未找到一個被廣泛接受的解決方案（參見 ibid，第 522 頁）。
認知神經心理學
[edit | edit source]認知神經心理學研究大腦功能與認知行為之間的聯絡。腦損傷患者是神經心理學研究最重要的來源。神經心理學還考察分離（“遺忘”）、雙重分離和聯想（認知形成的兩個事物之間的聯絡）。神經心理學利用技術研究方法來建立大腦功能的影像。腦部掃描技術有很多不同。最常見的是腦電圖 (EEG)、MRI 和 fMRI（功能性磁共振成像）以及 PET（正電子發射斷層掃描）。
認知神經心理學因其提供的可靠證據而廣受歡迎。針對正常個體的理論可以透過腦損傷患者得到驗證。除此之外，由於神經心理學實驗的結果，新的理論也得以建立。然而，目前這種方法的某些侷限性是不可忽視的。首先，需要指出的是，患有相同精神障礙的人往往沒有相同的病變（參見 ibid，第 516-517 頁）。在這種情況下，研究人員在解釋結果時必須謹慎。總的來說，只能得出結論，即患者所有受損的區域都可能在精神現象中發揮作用。但不能確定哪一部分真正起決定作用。基於此，未來該領域的研究將傾向於對具有非常相似病變的少量人員進行實驗，或者比較具有相似綜合徵和不同病變的群體的結果。除此之外，情況往往相反。有些患者具有非常相似的病變，但表現出截然不同的行為（參見 ibid，第 517 頁）。因此，一個可能的原因是患者的年齡和生活方式存在差異（參見 Banich，《神經心理學》，第 55 頁）。隨著未來技術的進步，將更好地區分真正的人格差異導致差異的案例，以及病變不完全相同的案例。除此之外，導致病變反應不同的個體大腦結構將成為研究的重點。認知神經心理學面臨的另一個問題是，他們的患者十分稀少。對於此類研究而言，具有研究價值的患者是因事故或戰爭而導致病變的患者。但除此之外，病變的方式也有所不同。通常會損傷多個大腦區域，這使得難以確定哪些區域是所考察現象的原因。是否能找到合適的患者，這一問題會繼續受偶然因素影響。因此，對這方面的研究預測並不十分可靠。除此之外，目前還無法將某些心理過程定位在大腦中。創造性思維或組織規劃就是例子（參見 Eysenck & Keane，《認知心理學》，第 517 頁）。研究結果可能是這些活動依賴於並行處理。這將支援稍後將討論的資訊處理理論修正觀點。但如果發現許多心理過程都依賴於這種並行處理，那麼對於認知心理學來說將是一個很大的缺點，因為其核心是大腦的模組化及其相應的現象。在此背景下，需要提到高估和低估的風險。後者之所以發生，是因為認知心理學往往只識別出心理任務最重要的腦區。與此相關的其他區域可能會被忽略。如果並行處理對許多心理活動至關重要，那麼這一點可能會變得至關重要。當僅透過受損腦區的纖維也受到損傷時，就會發生高估。研究人員得出結論，相關腦區在所分析的現象中發揮著重要作用，儘管只是資訊在該區域傳遞時被傳遞（參見 ibid）。現代技術和實驗必須在這一領域得到發展，以便提供有效且精確的結果。
統一理論
[edit | edit source]認知科學的統一理論旨在將人們對大腦/思維的所有視角彙集在一起。如果能夠形成一個包含上述各學科所有發現的理論，那麼我們就能對問題有全面的理解。
ACT-R
[edit | edit source]ACT-R 是一種認知架構，是 Adaptive Control of Thought–Rational（自適應思維控制-理性）的縮寫。它提供工具，使我們能夠模擬人類認知。它主要包括五個部分：感知運動模組、陳述性記憶、程式性記憶、塊和緩衝區。陳述性記憶將事實儲存在“知識單元”中，即塊。這些塊透過模組各自的緩衝區傳遞，每個緩衝區一次只包含一個塊。程式性記憶是唯一沒有自己緩衝區的記憶，但可以訪問其他緩衝區的內容。例如，感知運動模組的緩衝區，它們是與（模擬）外部世界的介面。生產是透過用 LISP 編寫的預定義規則完成的。其主要人物是 John R. Anderson，他將靈感歸功於 Allan Newell。
SOAR
[edit | edit source]SOAR 也是一種認知架構，是 State, Operator And Result（狀態、操作和結果）的縮寫。它使人們能夠模擬複雜的人類能力。其目標是建立一個具有類人行為的智慧體。其工作原理如下：解決問題是在問題空間中進行搜尋。永久性知識由生產記憶中的生產規則表示。臨時性知識由工作記憶中的物件表示。只有在遇到死衚衕時才會建立新目標。學習機制是塊化。塊化：如果 SOAR 遇到一個死衚衕，無法用常規技術解決，它會使用“較弱”的策略來規避死衚衕。如果這些嘗試中的一個成功，則相應的路線將作為一條新規則儲存，即一個塊，以防止再次出現死衚衕。SOAR 由 John Laird、Allen Newell 和 Paul Rosenbloom 建立。
神經網路
[edit | edit source]神經網路有兩種型別：生物神經網路和人工神經網路。
生物神經網路由彼此物理或功能連線的神經元組成。由於每個神經元可以連線到多個其他神經元，因此可能的連線數量呈指數級增長。神經元之間的連線稱為突觸。沿著這些突觸的訊號傳遞透過電訊號或化學訊號發生，化學訊號會誘發電訊號。化學訊號傳遞透過各種神經遞質。
人工神經網路按其目標進行劃分。一個是人工智慧，另一個是認知建模。認知建模神經網路試圖模擬生物神經網路，以便更好地理解它們，例如大腦。到目前為止，大腦和類似結構的複雜性阻止了完整模型的制定，因此認知建模側重於較小的部分，例如特定腦區。人工智慧中的神經網路用於解決不同的問題。但儘管它們的目標不同，但所應用的方法非常相似。人工神經網路由人工神經元（節點）組成，這些節點透過數學函式連線。這些函式可以是其他函式，而其他函式 wiederum 可以是其他函式，等等。實際工作是透過按照權重連線來完成的。權重是連線的屬性，定義了程式採取特定路線的機率，並且可以由程式更改，從而最佳化主函式。因此，有可能解決無法“手工”編寫函式的問題。
未來研究
[edit | edit source]腦成像/活動測量
[edit | edit source]如第 2.1 節和 2.2 節所述，腦成像方法存在缺點。fMRI 時間解析度低，而腦電圖空間解析度低。一個跨學科的嘗試是將這兩種方法結合起來，以達到高空間解析度和高時間解析度。這種技術（在 fMRI 中同時測量腦電圖）例如用於研究患有顳葉外癲癇的兒童。將時間程序分配給癲癇發作根源所在的區域非常重要。2006 年 12 月，慕尼黑的一次會議討論了這種方法混合的另一個想法：阿爾茨海默病的研究。有可能在很早的時候識別這種疾病。這可能會導致新的療法來減緩細胞死亡的速度和數量。2006 年 12 月，慕尼黑的一次會議討論了這種可能性。腦成像方法不僅在醫學領域有用。其他學科也可以從腦成像方法中受益，並得出新的結論。例如，對於社會心理學家來說，腦成像方法很有趣。對精神病患者進行實驗只是探索人類行為的一種可能性。對於文學科學家來說，可能存在研究修辭手法及其在閱讀詩歌時對人類的影響的可能性。未來研究的另一個嘗試是同步視力方向和刺激，這是改變方向的觸發因素。這個複雜的專案需要來自眼動追蹤實驗的資料和來自 fMRI 研究的資料。
由於心靈是一個單一的系統，因此應該有可能從整體上解釋它，而無需為每種方法（神經學、心理學、計算）採用不同的視角。擁有這樣一個理論將使我們能夠比現在更透徹地瞭解我們的大腦，並可能最終導致日常應用。但到目前為止，還沒有一個有效的認知統一理論，它能滿足 Allen Newell 在他的《認知統一理論》一書中提出的要求。因此，一個 UTC 必須解釋：智慧生物如何靈活地應對環境。他們如何表現出目標導向的行為並理性地選擇目標（以及響應中斷：參見上一點）。他們如何使用符號。他們如何從經驗中學習。即使是 Newell 自己的實現 SOAR 也未能達到這些目標。
在這裡，我收集了一些最近發現的摘要，請隨意修改或新增。
>>無意識語言切換 [] Kho, K.H., Duffau, H., Gatignol, P., Leijten, F.S.S., Ramsey, N.F., van Rijen, P.C. & Rutten, G-J.M. (2007) Utrecht Abstract [1]
我們介紹了兩位沒有語言障礙的雙語患者，他們在左側阿莫巴比妥 Wada 測試中出現了非自願的語言切換。功能性磁共振成像顯示兩種語言主要在左側的語言分佈相似。第二位患者在左下額回的術中皮層電刺激期間，從法語切換到漢語。我們得出結論，在這兩種情況下觀察到的語言切換不太可能是由於對一種語言的選擇性抑制造成的，而是由於參與語言切換的大腦區域的暫時性破壞造成的。這些資料補充了關於（非自願或無意識）語言切換的少量病變研究，並補充了關於切換、監控和控制正在使用的語言的功能性神經影像研究。
>>雙側眼球運動 -> 記憶 Parker, A. & Dagnall, N. (2007) Manchester Metropolitan University, 一百零二名參與者聽取了 150 個詞，這些詞被組織成十個主題（例如，車輛型別），由男性聲音朗讀。接下來，其中 34 名參與者將他們的眼睛左右移動，與水平目標同步進行 30 秒（掃視眼球運動）；34 名參與者將他們的眼睛上下移動，與垂直目標同步進行；其餘參與者盯著前方，專注於一個靜止的目標。在眼球運動之後，所有參與者都聽取了混合的單詞：40 個他們之前聽過的單詞，40 個完全無關的新單詞，以及 10 個新的單詞，但與原始主題之一匹配。在每種情況下，參與者都必須說出他們之前聽過的單詞，以及哪些是新的。進行過橫向眼球運動的參與者在各方面都表現得比其他人更好：他們正確地識別出更多舊單詞是舊的，並且更多新單詞是新的。至關重要的是，他們不太容易被意義與原始主題之一匹配的新單詞所迷惑——也就是說，他們正確地識別出更多新單詞是新的。這一點很重要，因為錯誤地將其中一個“誘餌”識別為舊單詞被視為虛假記憶的實驗室測量。進行過垂直眼球運動或直視前方的參與者的表現彼此之間沒有差異。假設雙側眼球運動引起的偶發性記憶改善反映了增強的大腦半球間相互作用，這與優越的偶發性記憶相關（S. D. Christman & R. E. Propper. 2001）。討論了眼球運動脫敏和再處理（F. Shapiro, 1989, 2001）的神經心理學機制的意義，這是一種治療創傷後應激障礙的技術。
>>工作滿意度-工作績效關係是虛假的嗎？元分析考察
Nathan A. Bowling（賴特州立大學心理學系）摘要 [2]
工作滿意度-工作績效關係在工業與組織心理學發展史上引起了廣泛關注。許多研究人員和大多數普通人認為滿意度和績效之間存在因果關係。然而，在當前的研究中，使用元分析資料的分析表明，滿意度-績效關係很大程度上是虛假的。更具體地說，在控制了普遍的人格特質（例如，五因素模型特質和核心自我評價）或工作控制點之後，滿意度-績效關係被部分消除；在控制了以組織為基礎的自我價值之後，該關係幾乎完全被消除。討論了這些發現的實踐和理論意義。
>>映象觸覺聯覺與同理心有關
Michael J Banissy & Jamie Ward（倫敦大學學院心理學系）
摘要 [3] 觀看另一個人被觸控會啟用與實際觸控類似的神經迴路，對於一些患有“映象觸覺”聯覺的人來說，會導致他們自己身體上產生一種觸覺體驗。在本研究中，我們提供了這種聯覺型別存在的證據，並表明它與增強的同理心能力相關。這與我們透過模擬過程對他人產生同理心的觀點一致。
研究的侷限性在哪裡？我們能依賴我們對我們心靈的直覺認識嗎？對大腦的完全理解會對日常生活產生什麼影響？
在一些實驗中，結果並不明確。這阻礙了直接從資料中推匯出結論。在對精神病患者進行的實驗中，研究人員不得不弱化他們的論點，即額葉活動缺失的人註定會成為暴力精神病患者，他們是道德敗壞的殺人犯。額葉活動缺失會導致情緒、衝動或暴力行為閾值的失控。但這也有利於消防員或警察等需要承受巨大壓力並需要更高閾值的人。因此，活動缺失並不是精神病人格的充分標準。
當今認知心理學領域的工作提供了一些線索，說明該領域未來的工作可能是什麼樣子。在實際應用中，改進可能主要受制於當今面臨的限制。特別是認知心理學的較新子領域將迅速發展。這些變化將如何體現很大程度上取決於未來技術發展的性質。特別是認知神經心理學和認知神經科學的進步取決於成像技術的進步。除此之外，該領域的理論框架也會受到這些發展的影響。並行處理理論仍可能根據計算機科學的新見解進行修改。因此或最終透過接受現有的某個總體理論，當前研究的理論基礎可以重新統一。但是，實現 Newell 夢想中的這種理論是否還需要 30 年，或者是否會很快實現，目前尚不清楚。作為一門相當年輕的科學，認知心理學仍然處於基本變化之中。它所有的實踐和理論領域都在不斷地改變。本章中提到的趨勢是死衚衕還是會引發該領域的革命，目前還無法預測，這無疑是困難的。
Anderson, John R., Lebiere, Christian, 思維的原子成分，Lawrence Erlbaum Associates, 1998
Banich, Marie T., 神經心理學 - 精神功能的神經基礎，Hougthon Mifflin Company, 1997
E. Br. Goldstein, 認知心理學，Wadsworth, 2004
Lyon, G.Reid, Rumsey, Judith M.: 神經影像學。兒童學習和行為的神經基礎視窗。巴爾的摩。1996 年。
M. W. Eysenck, M. T. Keane, 認知心理學 - 學生手冊，心理學出版社有限公司，2000 年
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