認知科學：導論/行動學習

當孩子們玩玩具時，他們試圖練習應對世界，並學習世界是如何運作的。

在一個關於這一觀點的測試中，心理學家艾米·斯塔爾進行了一項實驗，在這個實驗中，嬰兒被展示了一些以各種方式行為的物體。一個物體被展示出違反了重力（當然，這是經過安排的）。當後來有機會玩這個玩具時，嬰兒更有可能把它掉到地上。一些嬰兒看到了似乎能穿過牆壁的玩具，後來，當他們玩這個玩具時，他們會把它敲在桌子上。我們認為這裡發生的事情是，嬰兒已經具有一些關於固體物體遵守重力定律並且不能穿過牆壁的知識。所以當孩子們觀察到其他情況時，他們會測試這種知識，而他們使用不同的測試來測試不同的物體支援了這種觀點。