簡介

有些人從小就忽視英語；有些人沒有學到正確的知識；還有些人遇到不同的障礙。如果學生不有效地使用英語，他們在大學裡不會持續太久。

本指南旨在幫助你提高與大學環境相關的英語技能。本指南並不試圖讓你成為一名偉大的作家，還有其他華夏公益教科書更深入地介紹寫作。

你需要習慣於正確高效地撰寫多頁論文。你還可以快速校對和修改你的作品，以儘量減少語法和拼寫錯誤。論文的評分取決於很多因素：課程級別、課程、論文要求等等。作為一名有抱負的專業人士或學者，你需要像專業人士或學者一樣寫作。

有些人可能認為這太麻煩了。但是，如果你不學，你會遇到麻煩。

準備工作

掌握閱讀和寫作的最佳方法是閱讀和寫作。以下是一些你可以嘗試的練習來提高你的技能。

從你當地的圖書館借閱書籍，每隔幾天讀一本書。在日記中總結你對每本書的感想。
參加寫作研討會。
擴充套件維基百科上的文章。這樣做時請引用你的來源。
給編輯寫信，線上評論產品和其他短篇寫作。
閱讀風格手冊。問問自己，為什麼有些寫作風格與其他風格不同。
回顧你過去寫的東西。你對它們滿意嗎？如果是，你最喜歡什麼？如果不是，你會怎麼重寫它？
一個簡單的練習方法是在日記中寫作。當一個人繼續在日記中寫下自己的想法時，他會遇到拼寫和語法錯誤，並能夠糾正它們。良好的寫作來自於持續的校對和修改。

良好的寫作不是一蹴而就的。堅持下去，你會進步的。

寫作概述

連貫性

讓一個句子連結到下一個句子。之後，你可以使用過渡詞語從這句話過渡到這句話。但是，這句話可能不像上一句話那麼明顯。當然，人們可以對這個說法提出爭論......你注意到連貫性了嗎？這就是為什麼你需要在寫大學論文之前開始練習連貫性。

修辭學

維基百科在 修辭學 中有相關資訊

簡而言之，修辭學是一種用來影響讀者的技巧。這在大學寫作中至關重要，因為你經常需要在撰寫論文時闡述觀點並採取立場。人們可能會認為作者是一位聰明的作家，因為他或她有能力創作出風格化的散文。訣竅是讓散文顯得合乎邏輯和合理。

透過分析風格，瞭解它的運用，並運用它的概念，學生可以大大提高他們的寫作水平。透過在不同的情況下使用修辭手法，像在菜餚中新增香料一樣隨意運用它們，你會朝著那份在展示和味道方面都獲得五星級評價的完美大餐而努力。你有沒有聽說過有人分析文字？你有沒有想過應該如何正確地進行分析？這需要一些練習，但理解修辭學是一個良好的開端，主要是因為修辭學是關於理解術語並應用它們。

以下是一個練習示例。拿一份報紙，找出其中的修辭手法。選擇《新聞週刊》、《時代》、《今日美國》或其他一些流行出版物。你的任務是確定風格的各個部分。之後，你的任務是寫一篇論文，重申論點，並改變修辭手法的運用。不要讓它看起來一樣；讓它看起來不同，但使用修辭手法表達相同的意思。

這個想法是分析內容、風格以及它所採取的形式。之後，重新措辭內容，並重塑風格形式。透過這樣做，你將獲得修辭學方面的練習和經驗。此外，如果你輸入部落格或日記條目，將修辭學運用到你的每個條目中。

校對

校對是潤色論文的關鍵步驟。決不在沒有校對的情況下提交大學論文。在你做完之後，再做一次。之後請朋友閱讀你的論文——多一雙眼睛可以起到很大作用。

許多人在校對論文時會大聲朗讀——強烈建議這樣做。另一種技巧是使用文字轉語音程式。透過使用這樣的程式，人們可以聽到論文的文字版本被大聲朗讀出來，並在單詞讀錯時發現論文中的錯誤。一些文字處理器中的人工智慧助手也可以幫助校對。

語法

語法是撰寫論文的重要組成部分。有時，一個人必須重新學習語法並練習英語技能。一種經濟實惠的方法是去當地的圖書館，借閱語法書和語法練習書。如果你的當地圖書館不適合你或沒有這些材料，你可以去大學圖書館。大學圖書館的一個有趣之處在於，你通常不需要是學生才能在裡面走動和閱讀書籍；大學圖書館有時提供的書籍比當地圖書館更多。在這種情況下，你可以在圖書館裡走動，找到圖書目錄，拿一些語法書，然後坐在某個地方閱讀它們。

獨自練習語法很難。一個人怎麼知道自己是否在使用正確的語法呢？在這種情況下，最好的方法之一是查閱語法書。網上還有很多論壇供學習英語的人使用。這些論壇通常為學習英語作為第二語言和複習英語技能的人提供幫助。

無論何時你寫東西、打字或說話，都要檢查一下你是否在使用正確的語法。拿一本風格用法和語法書。想想你是如何表達你的觀點的。它們正確嗎？

論文型別

畢業論文

維基百科在論文中有相關資訊

第一段

你槍裡裝的是什麼子彈？

當你寫第一段時，要意識到每句話都是一顆子彈。但它們是不同型別的子彈。每顆子彈都有其特性，對被你射中的人產生不同的影響。無論如何，子彈都會呼嘯著穿過你的文章，對讀者產生影響。如果你看過《星際牛仔》，你就會明白 Gene Starwind 的每一顆子彈都有不同的特性。有些子彈比其他子彈更獨特，但它們都有自己的目的。你必須意識到第一段中的每句話都有其目的。論點句可以看作是你裝滿子彈的槍。這個論點句通常是第一段的最後一句。想象一下，每句之前的話都像一顆裝入論點句彈膛的子彈。論點句是文章中最重要的一句話。它是控制句，讓你可以發射子彈。否則，你可能會直接把子彈扔向讀者，這對你沒有任何幫助。

每次在第一段中輸入一個句子，想象你正在裝彈。每顆子彈都應該輕鬆地滑入彈膛。想象一下，當每個句子滑入論點句中時，聽起來像什麼。詞語和想法需要互相聯絡。否則，當你開槍時，槍可能會卡住。這把槍對你毫無用處。

主體

你打算怎麼開槍？

當你射出每句話時，它就開始擁有自己的環境。每個環境都有自己的形狀、理由，並根據周圍環境進行調整。在某種程度上，第一段中的子彈被射出，創造了它自己的段落環境。這顆子彈創造了一個物理學、細節、例子和事實的世界。然而，當子彈開始接觸時，環境會意識到子彈的存在，受到影響併發生改變。你希望每一個詞語、句子和想法在人的腦海中反彈。文章中的每個想法都在讀者腦海中彈來彈去。但是，這一切都必須有意義。這一切都必須是合理的。這一切都必須有動機，有存在的理由。

你在說什麼？
這些東西和什麼有關？
我為什麼要關心你說的話？
你為什麼要說這個？

你必須解決一個想法。這些想法需要與某些東西聯絡起來。這些想法應該與論點句聯絡起來。當然，子彈來自論點句。然而，如果子彈不是來自槍，讀者就會認為是上帝以驚人的速度向他或她扔石頭碎片。被射擊的人無法理解正在發生的事情。他們會質疑自己為什麼處於這種環境中，他們會想要擺脫這種奇怪而荒謬的困境。但是，如果你能證明句子就是子彈，它們來自論點句的彈膛，那麼被射擊的人就能理解正在發生的事情。你有一個動機，這個動機給彈膛和子彈提供了理由。雖然這可能看起來有點恐怖，但它是一個很好的例子。

議論文

"不是你懂什麼，而是你能證明什麼。" - 《訓練日》中的阿隆佐。

論證成為高等教育的一個常見方面，但許多人並不理解它。人們不理解論證的原因有很多，但也許最好的理由是它植根於哲學。許多人認為，如果沒有正確的指導，哲學很難理解。論證教學的失敗之處往往在於沒有教授它的歷史和哲學方面。從這個意義上說，瞭解誰創造了論證，他們希望它是什麼，以及它的運作方式，將使人們更好地理解論證。

你說你知道一些東西，但你真的可以說出來嗎？在你能夠**證明**之前，我不確定。

論證的歷史

論證深深植根於哲學，但它已經適應成為溝通的一部分，而那些研究溝通的人將論證適應到他們的領域。論證的歷史比亞里士多德還要久遠。

論證理論，正如許多人所說，與形式邏輯有很大關係。亞里士多德是眾多對論證做出貢獻的人之一，他提出了邏輯、倫理和情感的概念。邏輯是指論證的邏輯方面；倫理是指論證者的道德、性格或他/她所呈現的型別；情感是指論證的情感但相關的一面。

亞里士多德還提出了“三段論”的概念：一個包含一個結論、一個前提和一個未陳述的前提的論證。

人們必須記住，亞里士多德是大多數人在學習論證時所參考的人。在論證的歷史上，像學者這樣的人利用亞里士多德的推理，希望能成為更好的論證者。

人們為什麼要爭論？

雖然人們可以對真理、正義和人們應該如何做事持懷疑態度，但這些往往是人們爭論的話題。然而，有些人可能會對論證採取利己主義和實用主義的觀點。如果一個人認為，“這對我沒有影響，那我為什麼要關心？”啊，但決定可能會影響你。這個想法是，一個人的歷史使他/她能夠到達一個時間點。到目前為止，這段歷史使這個人能夠生存並閱讀這些文字。正是這段歷史使人能夠進行論證。

但是，如果這個人是一個懷疑論者，那麼他/她可能會說，“我對你說的話、你得出的結論以及你使用的理由持懷疑態度。一個人只有成為某件事才能知道它。因此，我不會爭論。”但諷刺的是，一個人要想成為懷疑論者，就必須給出成為懷疑論者的理由。伴隨著這些理由，就會得出結論，“因此，我不會爭論。”懷疑論者剛剛進行了論證。

在這兩種情況下，都表明在許多情況下都需要論證。論證使一個人能夠為自己的觀點而戰。這並不一定意味著他/她是錯的，但這僅僅意味著這個人正在與他人爭論並表達自己的觀點。這些觀點必須用理由（前提）和至少一個結論來支援。隨著一個人對論證的瞭解越來越多，他/她會開始注意到論證出現在許多地方。

讓我們回到一個現有的論證

理由 1：這對我沒有影響。
理由 2：對我沒有影響的事情在我的生活中無關緊要。（未陳述的假設。）
結論：因此，我不在乎。

攻擊論證的一種方法是攻擊其陳述的理由之一（也稱為前提），在本例中是理由 1。我已經說過，事情會影響你。這個物理世界中的事物依賴於其他事物。在這個宇宙中，沒有任何事物是獨立存在的。因此，你或多或少地受到某件事的影響。

前提 1：這個物理世界中的事物依賴於其他事物。
前提 2：在這個宇宙中，沒有任何事物是獨立存在的。
結論：因此，你或多或少地受到某件事的影響。

如果你能以某種方式證明你獨立於這個宇宙，那麼也許我會接受你的結論。當然，我需要有這方面的證據。

你想要證明什麼？

我試圖證明什麼，以及我如何試圖證明它？

選擇武器

形式邏輯
非形式邏輯

如果你正在學習哲學課程，你可能會學習形式邏輯。如果你正在學習英語課程，你可能會學習非形式邏輯。然而，即使選擇你的論證武器也取決於受眾。一些以純粹的推理和邏輯為基礎的受眾會接受形式邏輯。然而，這種理想的受眾很少，甚至從未存在過。接受形式邏輯的受眾可能是一個深入研究它的人，或是一個由邏輯學家和哲學家組成的受眾。重點是，你的受眾將決定接受或拒絕你的論證。

論證的技術方面

前提
保證
結論（主張）
三段論
證據（理由）
支援（備份證據）
反駁

論證必須包含一個前提和一個結論。

前提（理由）用於得出結論（主張）。

需要記住的詞語

前提（理由）
結論（主張）

只有一個前提和一個結論的論證被稱為“省略式論證”。省略式論證是一種“不完整的論證”，缺少一個前提。這個前提被稱為“未陳述的假設”，論證者沒有提供。

人物 1：你的車壞了（結論）因為有人炸了它的引擎（前提）。

在正式寫作中，人們通常將結論和前提放在一起。然而，一些隱含的論證並沒有使結論和前提那麼明顯。

人物 2 認為：“我想是這樣。炸燬的引擎無法處理汽油或其他它執行所需的物質。”（未陳述的假設）

未陳述的假設（也稱為“保證”）由受眾提供，在本例中是人物 2。換句話說，受眾假設了一個前提並填補了省略式論證的空白；受眾在沒有論證者提供的情況下，在腦海中提供了另一個前提。

論證者：打人是不對的。
路過的路人：你為什麼這樣認為？
論證者：傷害他人會造成痛苦。（主要前提/主要理由）。
路人：我同意。

如果你還沒有明白：如果有人沒有提供給你前提，只提供結論，就很難和他/她爭論。隨著你對論證的學習，你可能會看到有些人只陳述結論而不提供理由。如果你想與某人爭論，你只需要問：“你為什麼這樣認為？” 從那裡，你可以引出他人的理由，並反駁或支援他們。

但問題是，為什麼這些人會同意呢？

省略式論證（未包含未陳述假設的論證）
大論點（主張或結論）
小論點（前提/理由）

主要前提
次要前提

證據（或理由）

媒體中的論證

在電影《訓練日》中，主人公遇到了反派阿隆佐，由丹澤爾·華盛頓扮演。阿隆佐是一個墮落的警察，主人公需要找到一種方法來證明這一點。雖然主人公非常清楚阿隆佐是一個與毒品和犯罪有關的壞警察，但幾乎沒有證據來支援主人公的主張（也稱為結論）。最終，主人公在阿隆佐的公寓裡遇到了他，發現阿隆佐正在準備錢給一個阿隆佐惹怒的俄羅斯黑幫。阿隆佐需要支付“尊重債務”，在這種情況下是一大筆錢，給俄羅斯黑幫。主人公遇到了阿隆佐，他們倆都進行了一段對話，關於主人公無法證明阿隆佐是一個壞警察。阿隆佐然後背誦了這句話：“重要的不是你知道什麼，而是你能證明什麼。”主人公看到了那袋大錢，阿隆佐注意到主人公打算用這袋錢作為證據來支援阿隆佐是一個壞警察的說法。最終，在阿隆佐和主人公進行了一場漫長而危險的戰鬥之後，主人公獲得了那袋錢，並說它將被用作證據。當然，那袋錢會有阿隆佐的指紋，可以進行法醫檢測。

電影《訓練日》包含了許多與論證相關的主題，是一部值得觀看的電影。如果你已經看過這部電影，你可能想再看一遍。

可能的論證

主張：阿隆佐是一個腐敗的警察。
理由 1：他與毒品和犯罪有關。
理由 2：他讓人們被殺。
理由 3：他未經授權搜查房屋。
理由 4：壞警察不會做這些事情。（未陳述的假設）

參考資料

“夾縫之中：理性主義和解釋主義立場之間的論證理論。”2006 年 10 月 18 日<http://www.cs.ucl.ac.uk/staff/S.Stumpf/Reports/argdes.html>
Long，Richard。“受眾在查爾斯·佩爾曼的新修辭學中的作用。”2006 年 10 月 18 日<http://jac.gsu.edu/jac/4/Articles/9.htm>

大學生存指南/提高寫作技巧

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