建構主義與科技/案例/課程管理工具
課程管理工具 (CMT)，也稱為課程管理系統或虛擬學習環境，在教育中被用作一種支援課堂教學和學習的方式。 CMT 通常透過網際網路執行，包括用於評估、討論版、上傳和下載內容、課堂公告、網頁連結和學生成績的各種工具。 雖然大多數最初是為線上課程開發的，但 CMT 為所有學習環境提供了寶貴的補充。 它們提供了所有課堂內容可以被儲存和組織的地方，方便學生和老師 (虛擬學習環境，n.d.)。 基於網路的課程管理工具可以用來支援課堂教學，也可以用來教授線上課程或遠端學習課堂 (Dabbagh, 2002)。
雖然一些 CMT 用於線上或遠端學習，但大多數 CMT 用於支援課堂教學。 CMT 可以用來捕捉課堂內容並存檔，鼓勵學生參與，因為內容很容易獲取，透過討論版鼓勵主動學習，促進小組專案的同伴評審和協作，並透過多種形式促進學習 (Dabbagh, 2002)。 CMT 允許教師透過傳統課堂中沒有的各種工具來增強學習過程。 教師可以透過使用線上討論、小組專案組織和導航工具來促進協作學習 (Dabbagh, Bannon-Ritland, & Silc, 2001)。 透過 CMT，學生不再侷限於透過課堂學習。 可以在課堂之外進行討論，並且學生和老師都可以隨時獲得更新。
如果使用得當，課程管理工具還可以創造更多建構主義的學習環境。 Moodle (Moodle, n.d.) 的理念包括“建構主義和社會建構主義的教育方法，強調學習者（不僅僅是教師）可以透過多種方式為教育體驗做出貢獻”。 Moodle 以及其他 CMT 具有靈活性，可以適應各種教學模式，包括入門課程到高階課程 (Moodle, n.d.)。 許多曾經是傳統課堂的課程已經加入了 CMT。 這種轉變導致內容重組，並提供了工具，允許學生創造自己的知識 (Bannan & Milheim, 1997; Reeves & Reeves, 1997)。 很可能之前為基於教學的學習設計的課程會經歷“教學重構”，在此過程中變得更加建構主義 (Dabbagh & Schmitt, 1998)。
如今市場上有很多課程管理工具，但我只想重點介紹兩個：Moodle 和 Blackboard。
Blackboard- Blackboard (也稱為 WebCT) 被廣泛用於許多教育環境，包括韋伯斯特大學。 Blackboard 是一個很棒的工具，因為它可以用於各種課程。 電子郵件、網站、討論版、作業和課程內容都可以釋出到網上供學生訪問。 Blackboard 的缺點是，您必須購買軟體，並且使用者介面略顯過時。
Moodle- Moodle 是一個較新的程式，可供公眾免費使用。 它是開源軟體，提供用於建立基於網際網路的課程或網路輔助課程的工具。 Moodle 具有其他 CMT 的所有功能，包括用於討論的論壇、作業連結、成績訪問、網頁連結和電子郵件，以及學生可以一起工作的維基連結。
Moodle 已被許多學校採用，從小學到大學都有。 密歇根州大急流城的一所特定學校發現了 Moodle 在課堂上的許多用途。 一些老師開發了可以在家完成的課程，而另一些老師則能夠讓學生參加使用特定電子書作為資源的課程 (DeVaney, 2008)。
雖然有許多課程管理工具，但某些工具可能對特定教師更有益。 一些較舊的程式本質上非常基礎，而新的網站提供了許多連結和工具來為學生提供服務。 CMT 為每位教師提供了一個途徑來使他們的課程多樣化，並允許教師創造一個更加建構主義的課堂環境。
Bannan, B., & Milheim, W. D. (1997). Existing Web-Based Instruction Courses and Their Design. In Web-Based Instruction. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Dabbagh, N. (2002, March/April). Using a Web-Based Course Management Tool to Support Face-to-Face Instruction. The Technology Source Archives. Retrieved from: http://technologysource.org/article/using_a_webbased_course_management_tool_to_support_facetoface_instruction/
Dabbagh, N., Bannon-Ritland, B., & Silc, K. (2001). Pedagogy and Web-based course authoring tools: Issues and implications. In Web-based training. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Devaney, L. (2008). Report Looks at School’s Success with Moodle. eSchool News. Retrieved from: http://www.eschoolnews.com/news/top-news/?I=51956
Moodle. (n.d.). Retrieved April 17, 2009, from Wikipedia: https://en.wikipedia.org/wiki/Moodle
Reeves, T. C., & Reeves, P. M. (1997). Effective Dimensions of Interactive Learning on the World Wide Web. In Web-Based Instruction. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
Virtual learning environment. (n.d.). Retrieved April 17, 2009, from Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Virtual_Learning_Environment
1. 判斷正誤：課程管理工具僅適用於線上課程和遠端學習課程。
2. 以下哪個不是課程管理工具？
a. Moodle b. WebCT c. Blackboard d. Smart Ideas
3. 判斷正誤：使用課程管理工具的課堂傾向於採用更加建構主義的方法。
4. 以下哪些可以透過課程管理工具提供？
a. Email b. Discussion forums c. Grade updates d. Assignments e. All of the above