教育技術創新與影響/多媒體課件/使用筆記型電腦進行教育
將技術融入教育可能令人望而生畏。然而，世界各地的學校和學校都在探索當每個學生都擁有筆記型電腦時會發生什麼的好處和挑戰。到目前為止，世界上已經有一些專案關注筆記型電腦在教育中的使用。這些筆記型電腦計劃的設計、資金和實施方式各不相同，但筆記型電腦計劃的基本結構是每個學生都有一臺筆記型電腦可以使用，隨著筆記型電腦價格的下降，越來越多的學校和學院正在考慮啟動筆記型電腦計劃。
如果我們看看這些現有專案的成果，許多研究小組一直在研究筆記型電腦在教育中的使用，結論很明確。根據論文“更復雜的情況：筆記型電腦的使用和影響，以及家庭和學校接入變化的背景”（Rockman 等人，2000 年）。筆記型電腦對教學和學習產生了持續且實質性的影響，並且電腦對學生和教師來說都是有效的干預措施，前提是它們得到正確的實施和使用。一項更接近國內的研究還表明，在試點研究中，成績較差的兒童的國家課程測試成績在一個學期內提高了半個年級，這歸因於學生在學校和家裡都可以使用這項技術，從而激發了他們學習的興趣。（英國廣播公司新聞，2006 年 3 月）
為所有學生引入筆記型電腦是普通教室中的一個重大變化。在筆記型電腦教室裡，講課時間減少了，而個人和小組專案工作時間增加了。老師不再需要提供所有資訊，因為學生可以從網際網路上收集大部分所需資訊，他們可以更多地獨立工作，或者以小組形式進行專案。學生可以更多地獨立完成工作，並以自己的節奏進行，而老師可以更多地擔任他們的顧問，提供個性化的建議、中途糾正和更頻繁的個人和小組進度評估。
在筆記型電腦教室裡，獨立學習更多，因為學生現在可以獲得完成獨立學習的強大工具。作為獨立學習者，他們也必須承擔更多學習責任，透過獨立學習，他們必須監控自己的進度，確定他們需要使用的工具和資源，並知道何時尋求幫助。培養獨立學習、與同伴合作完成工作以及傳達工作結論的能力是 21 世紀的核心技能，也是學校以外世界中高度重視的一組能力。
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參考文獻
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