教育技術創新與影響/多媒體課件/音訊/媒體

音訊媒體播放器技術在教育環境中使用時，是否真的可以擴大參與度，併為廣泛的學生提供平等的機會？我認為答案是肯定的。新一代音訊媒體播放器在為非傳統學習環境中的學習者提供增強的學習機會方面發揮著越來越重要的作用。工作場所學習就是一個很好的例子。工作場所學習主要是工作場所的學習計劃，包括大量的基於工作場所的評估。雖然它可能包括參加高等教育機構，但它通常是針對有償就業的人員。這可能會對成就產生重大障礙，特別是對進一步和高等教育的升學途徑，而升學途徑對於提高參與度而言比以往任何時候都更加重要。基礎學位是該行業應對這一問題的良好例證，旨在提供靈活的學習方式，以吸引在職學生。考慮到這一點，音訊媒體播放器技術可以在將課堂帶入工作場所，並使學習和複習更容易獲得方面發揮重要作用。許多教育和培訓機構現在都在利用 IPOD 技術讓學生在工作場所學習。學生可以獲得 MP3 播放器，他們可以在這些播放器上下載講義、講義和培訓材料，這些材料可以在工作場所多次觀看，而無需參加正式的課堂。這些好處不僅限於呈現講義，而且在工作場所環境中也具有直接的好處。例如，格拉斯哥大醫院 NHS 向員工提供這項技術，以提供工作場所音訊入職培訓，隨後進行計算機化的知識測試。然後，它們用於培訓員工關於工作場所安全、感染控制和應對暴力等問題。新的手持技術，如智慧手機，可以輕鬆高效地用於在工作場所進行學習。軟體應用程式的例子包括 Letterdraw，它可以教授學生識字技能，這可能對那些不願意參加正式識字課程但需要提高這些技能以在學習計劃和工作場所中取得進展的學生特別有益。播客技術也是支援工作場所學習者的一個重大發展。學生可以收聽廣播講座和多次檢視材料，而無需參加課堂，並且有機會在收聽講座時進行多工處理。顯然，這對主要在工作場所學習的學生來說是一個巨大的好處。 http://www.f-a-c-e.org.uk/workbased.htm （於 2006 年 4 月 5 日訪問） http://www.personneltoday.com/Articles/2006/03/30/34697/Hospitals+use+iPods+to+assist+induction+training.htm （於 2006 年 4 月 5 日訪問） 芭芭拉·威廉姆斯博士在 http://www.iste.org/eseries/source/orders/excerpts/handco.pdf （於 2006 年 3 月 30 日訪問） 中發現的《中學的手持電腦和智慧手機：動手學習指南》