英語作為第二語言/學校與教育
學校是學生（通常是兒童）去學習的地方。學生，也稱為學生，以班級為單位學習。老師（或老師）指導（教）每個班級。學生在學校時聽老師講課並做作業，然後在晚上回家做家庭作業。
在美國，大多數兒童從幼兒園到12年級（幼兒園和1-12年級）都上公立學校。公立學校由當地政府運營，由當地教育委員會（BOA）控制。BOA成員是每個城市或鄉鎮選舉出來的有償代表。每個社群的公立學校都由當地的房產稅支援，對學生免費。每個州以及聯邦政府都有當地學校必須遵守的教育法規。
許多人批評當地學校系統的學習質量，並正在尋找讓孩子接受教育的新途徑。公立學校的一些替代方案包括私立學校、磁鐵學校、蒙臺梭利學校、家庭學校、營利性學校以及網路或網際網路學校。
大多數私立學校是天主教學校、其他基督教學校或私立學院。私立學校通常不是免費的。學生或他們的家人必須繳納學費，這可能非常昂貴。一些父母將孩子送往私立學校是為了避免其他學生的不良影響。許多人希望私立學校能為孩子提供更多關注或更好的教育。
磁鐵學校是公立或私立學校，專注於特定領域的學習，例如視覺藝術、表演藝術（戲劇）或科學。
蒙臺梭利學校是學生可以幫助指導自己學習的學習環境。學生在老師的指導下進行個別學習。
在家學習的學生是在父母或家教的幫助下在家學習的學生，通常出於宗教動機。這種方法長期以來一直受到批評，認為它不足。然而，這些學生中很大一部分人的成績高於平均水平，與同齡人相比表現出卓越的學術成就。有些人擔心在家學習的學生錯過了社交，但家長回答說他們的孩子在教堂、家庭以及社群活動中獲得了充足的社交接觸。此外，許多家長希望避免大多數公立學校帶來的社交，他們更希望他們的孩子只從上述來源獲得社交。
營利性學校是由企業設立的以賺錢為目的的學校。像公立學校一樣，這些學校通常會收到政府的稅收資金。營利性學校是比較新的，這些學校只存在於少數幾個城市。
基於網際網路的學習在大學課程中更為常見，但一些 K-12 級別的學生也開始使用它。
學校的目標是教育學生。學校利用教師和教學（說教）材料來幫助學生為未來的工作和生活做好知識和技能方面的準備。教育對社會的功能和生產力至關重要。根據法律，美國學生必須完成教育（上學）到高中，除非他們的父母或監護人簽署一份釋放書，允許他們在未完成12年級之前輟學。絕大多數美國成年人已完成高中，大多數人至少上過一些大學（大學水平的學習）。
除了學生和老師之外，學校還有很多職位的人。學校的負責人被稱為校長。校長負責老師、學校管理和學生的福祉。每個學校的校長都向學區負責人負責，學區負責人負責整個學區，並與BOA合作，確保學生能夠在安全和積極的環境中有效學習。清潔工、保管員、場地管理員和其他維護人員負責清潔學校，並確保學校場地清潔、安全、整潔。輔導老師幫助學生做出決定並對有困難的學生進行輔導。學校心理學家在問題嚴重或涉及虐待時提供幫助。校醫幫助生病的學生，並幫助確保他們的健康。在許多學校，現在都有警察或保安人員維護學校所有人的安全。學校秘書幫助校長、家長和學生完成各種任務。助教有償幫助課堂，通常志願者也會在低年級課堂幫助。校車司機早上從家裡接孩子，下午送孩子回家，乘坐長長的黃色校車。代課老師（代課老師）在正式老師缺席時上課或照看班級。食堂工作人員（午餐女士）在食堂準備和供應午餐，有時還供應早餐。有時還會有人來學校參觀，進行演講。
學生傳統上每週上五天課，每天大約六七個小時，一年中大部分時間都在上學。他們在夏季有幾個月的假期，或沒有課的時間，在聖誕節/新年期間也有幾周的假期。暑假是孩子們放鬆和玩樂的最愛，儘管他們傾向於抱怨無聊。其他人利用這段時間進行體育運動，一小部分人覺得有必要在假期進行獨立學習。
學校作業通常包括寫論文、讀書、做練習題、解決數學問題、研究不同主題、做特殊專案等等。當然，老師佈置給學生的作業型別取決於班級水平和學習的主題，以及老師的偏好。家庭作業有時被稱為作業，指的是分配的任務。
學生按年齡和能力水平劃分到不同的年級，年級通常又細分為不同的組或班級。“班級”可以指大約25個學生習慣性地在一起學習的群體，即使他們一起學習各種主題，就像低年級那樣。“班級”也可以指課程，指的是一個學年的或一個學年的部分的學術主題或科目。這類課程只在每週的某些時間在一起上課，例如每天一小時或每週三次。單詞“班級”的另一個常見含義是所有處於相同年級的人。尤其是在高中，一個年級的學生被稱為一個班級，以他們的畢業年份來識別。2006年畢業的學生被稱為2006屆畢業生。
一名老師一次教一個班級。在低年級，同一個老師通常會整天或大部分時間都帶著同一個學生群體，或者同一個班級。在高年級，學生們每節課，或每門科目，都有一個不同的老師。即使在低年級，專業老師通常也會教授某些課程，例如藝術、音樂和體育。
作為課程的“課程”示例包括閱讀、普通科學和計算機課。學生可以學習以下方面的課程：數學（數學），包括預代數、代數、幾何、三角學、微積分和統計學；科學，包括生物學、化學、物理科學、物理學和實驗室（實驗室）；語言藝術，包括英語、文學、作文和法語或西班牙語等外語；音樂，包括樂隊、管絃樂隊和合唱團；社會研究、健康、體育、政府、藝術、商店、會計和家政，以及更多，具體取決於學校。一天中的其他課程或時間段包括午餐、課間休息和自習課。
教室是大多數學習發生的地方，辦公室是校長和其他學校管理人員以及秘書工作的地方。體育館是學生上體育課的地方，更衣室就在附近，學生可以在那裡換衣服和在體育課後淋浴。操場是孩子們課間休息的地方，所有開車的人都在停車場停車。除了老師可能會躲在教師休息室裡，被認為是在抱怨學生之外，每個人都在自助餐廳（午餐室）吃午飯。實際上，大多數老師會吃午飯、討論，或者批改學生的作業。自助餐廳通常被認為是一個社交場所，因為經常發生的事情是，特定群體的小孩會坐在特定的桌子旁，只允許相似的小孩坐在他們的桌子旁。許多人可以記得那些有“酷”人的桌子，以及它的反面。不過，在一些學校，這種情況不那麼嚴重或根本不存在，而在另一些學校，這種情況非常明顯。有問題的學生（或者想要逃課，這種情況有時會發生）可以去護士辦公室的校醫或輔導辦公室的輔導員那裡。你可以想象藝術、樂隊和合唱室裡發生了什麼。許多科學室，尤其是在更高年級，都有明確的特徵，儘管它們可能會有所不同。（例如，化學儲藏室、非木製桌子、工具儲藏室、緊急特徵等）房間透過走廊連線在一起。通常，主走廊兩側是學生用來存放書籍等的儲物櫃。許多教室用於教授各種科目。通常，一位老師或一組老師會主要使用該教室進行教學，並且會在整個教室裡貼上海報和圖表，這通常會使老師和/或所教的科目一目瞭然。就像大多數公共場所一樣，學校裡通常有浴室，而且在某些學校，浴室經常受到破壞，缺乏照顧。
學校級別
[edit | edit source](學前班和託兒所)；年齡 0-5，3-5 小學 (小學)；K-5 (幼兒園和一年級到五年級)；年齡 5-11 初中 (初中)；六年級到八年級；年齡 11-14 高中；九年級到十二年級；年齡 14-18
以上並不是一成不變的，因為學生可能會換學校。孩子可能開始晚，也可能開始早，或者留級跳級。州和地方法律通常規定入學年齡。在一些地方，可能需要四歲並且達到一定月份才能進入小學。也有一些學區可能會將年級劃分成 K-6 為小學，並改變其他年級。
學前班和託兒所
[edit | edit source]許多孩子在足夠大上幼兒園之前會去託兒所或學前班。學前班通常每天只上幾個小時，而且可能不是每天都上。學前班和託兒所可以幫助工作的母親騰出時間去工作。它們還可以幫助幼兒開始培養社交技能。學前班不是公共教育的標準部分。學前班通常是小型私立機構，在社群附近開辦。
小學
[edit | edit source]孩子們在五歲或六歲的時候開始上學，進入幼兒園。美國的幼兒園為期一年，孩子們通常每天上半天課，或者隔天上課。老師通常是女性，整天或大部分時間都和一個班級在一起。老師的助手和課堂志願者，通常是家長，經常幫助完成課堂上的日常工作。
一個班的規模可能只有十五個學生，也可能多達三十五個學生。年齡相仿的男孩和女孩都在同一個房間裡一起學習。科目包括基礎閱讀、數學、寫作和文化問題。
低年級學生往往將大部分時間花在玩耍上。例如，幼兒園學生的玩耍時間與學習基本概念（如字母表、認時間和如何閱讀簡單的單詞）的時間混合在一起。在高年級，玩耍時間減少為課間休息，這是一個非結構化的時間，學生可以在那裡玩耍或進行體育運動或遊戲，時間大約一個小時。
評分
[edit | edit source]每個學生在每一門科目中都會得到字母等級，範圍從 A 到 F，A 是最高等級，F 是最低等級。有時會使用加號 (+) 和減號 (-) 來將一個字母分成不同的等級。例如，“B”可以分成 B+、B 和 B-。
通常，必須達到一定的分數才能獲得一定的字母等級。構成特定字母等級的數字等級的比例通常因學校和老師而異。通常，必須達到 92 或 90 分才能獲得 “A” 等級，並且字母等級通常每 10 分變化一次，但也有一些例外。“F” 通常在 60-72 分之間，通常在 65 分。一些評分體系可能根本不使用 “E” 作為等級，並且在這樣的比例中從 “D” 跳到 “F”。
GPA (平均績點) 有時會以四分制計算。通常，獲得 “A” 的學生會獲得四分，而低於 “A” 的學生通常會獲得更低的分數。這些分數然後會被平均以得到平均績點。有時，對於難度更高的課程，這些分數在分數中會得到“加權”。
有時你會得到一個直接的百分制分數，但很少會在沒有字母等級的情況下獲得這種分數。
現在一些學校給所有學生都打 “L” 作為等級，意思是 “學習”，這種做法受到人們的批評。在這種情況下，分數並不重要，因為你無法獲得其他東西，而且這種制度並沒有獎勵那些比他們的同伴更努力的人。
為了給作業加權，許多高年級老師會給出一定數量的作業，並給它們不同的分數。在評分期結束時，獲得的分數除以最高分數，然後乘以 100，得到百分制分數。
紀律
[edit | edit source]有時學生會違反紀律，必須受到懲罰。每所學校都有自己的方法，這些方法通常包括去校長辦公室、給家長寫信或打電話，以及放學後的留堂。常見的違規行為包括吸菸、打架、作弊、說髒話（罵人或咒罵）、欺負其他學生、穿著不當（違反著裝規範）、不當的觸控或親密行為、偷竊、頂嘴（無禮）、遲到、逃課、破壞公物、剽竊或以其他方式製造麻煩或違反規定。特別嚴重的違反學生行為準則的行為可能會導致學校停學（長期或短期）、開除，甚至上法庭和坐牢，儘管對於未成年犯而言，這種情況不太可能發生。
正如前面所說，存在著多種紀律制度。一種常見的制度是將違規行為分成組、級別或層級。每一個級別都涉及到自己獨特的懲罰。在這種制度中，最低級別可能是輕微的違規行為，例如在課堂上講話，可能會得到警告，但如果再次違反，就會進入下一個級別。最高級別通常涉及聯邦犯罪，會受到極其嚴重的懲罰。
一種制度會為每種情況制定獨特的懲罰，但在一所大而混亂的學校中，很難制定這種制度，因為這需要防止中央人物進行這樣的事情，需要像老師這樣的某個人在更低的層級執行這些事情，並決定這些事情。比這種逐案處理更有效的方法是制定一些規則或規範，規定對每項違規行為都應採取獨特的懲罰。
低年級學生通常會在課堂上遵守一套簡化的規則，這些規則由老師制定，有時會得到學生的幫助。這除了學校的要求之外，但通常也包括學校的要求，這與幼兒有關。