環境衛生工程理論與實踐/導論

導論

本華夏公益教科書的標題，《環境衛生工程理論與實踐》，經過精心選擇，旨在作為文字的組織原則。例如，**環境** 描述了我們關注的領域。環境是指物體周圍或之間的空間。它可以是**自然的**，也可以是**人造的**。環境提供生命支援 - 呼吸的空氣，飲用的水和食物。環境可以透過使用（即**汙染**）而退化。同樣，**健康** 描述了我們關注的重點。健康不僅是**沒有疾病**，而且更多的是**促進健康**。如果我們假設人類的自然狀態是健康的，那麼環境衛生工程的目的是透過操縱環境來使人類恢復健康。最後，**工程** 是我們關注的重點。工程師設計和部署技術以滿足人類的需求 - 從河流上的橋樑到連線一個人與全人類的行動通訊裝置。環境衛生工程是一個崇高的職業，其起源可以追溯到人類最早的定居點挖掘 - 垃圾堆，破碎的陶器和最早的廁所。

**理論與實踐** 引用了支援環境衛生工程專業的兩大支柱。工程師透過經驗學習；我們是一個不斷嘗試透過使用技術改善我們周圍世界的修補匠職業。數學和科學是工程的兩個工具；我們用數學來描述我們的工作，並且使用科學知識來幫助我們得出最佳的工程猜測（即**估計**）。由於工程一直在努力創造新的事物，因此可能無法預測技術應用的結果（即，我們經常缺乏對**失敗**的瞭解）。因此，工程師使用**科學方法**來模仿科學家。儘管如此，工程師有義務瞭解科學家制定的當前理論**框架**，並將這些理論用作我們工作的**第一原理**。

描述本華夏公益教科書的章節

本華夏公益教科書從環境衛生工程理論的介紹開始。該理論以**修正的毒理學正規化**為基礎，該正規化最初由約翰·霍普金斯大學的醫療保健專業人員開發，然後不斷完善。簡而言之，環境與疾病透過人類的暴露和疾病表現聯絡在一起。毒理學正規化中的重要概念包括**遺傳學**和**易感性**的作用，細節包括**媒介**和**暴露途徑**。從那裡，本華夏公益教科書將探討國家環境衛生協會（NEHA）描述的環境衛生工程的核心和附加實踐 - 一個專業機構，它管理註冊衛生員考試，作為通往環境健康從業者專業認證的途徑。一些核心領域包括災難應對以及保護空氣，水和食物。一些額外領域包括住房，噪音和游泳池以及監管框架。

與其他醫療保健專業一樣，環境衛生工程是一個新興的實踐領域，每天都有新的發現。為了捕捉這些新興領域的最新的細節，在目錄中包含了一個名為“新興領域”的部分。由於環境衛生工程是醫療保健領域內的專業實踐領域，因此**邊學邊做**非常重要 - 或者至少透過閱讀，討論和反思**案例研究**來學習，案例研究是對環境衛生工程師面臨的實際挑戰的深入描述。每個案例研究都由一個或多個相關的理論部分和一個或多個實踐領域標識，並且每個案例研究都包含對額外資源以及指導性問題的引用，這些問題可用於促進面對面的討論以及透過討論板或其他形式的書面交流進行反思。

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作為一個華夏公益教科書，《環境衛生工程理論與實踐》旨在充滿活力和互動性。如果您發現文字中有困惑，請花時間**修復**它。如果您與文字有嚴重分歧，請花時間在**討論頁面**上發表評論。當您有新的新興領域或案例研究要提供時，請新增它們！創作，編輯和更新華夏公益教科書是所有在這些頁面中發現價值的人的責任。是的，請參與消費提供的知識，但也承擔起專業責任，透過積極管理本華夏公益教科書來改善我們的職業。**您的參與至關重要！**

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