普通力學/力與運動
十年級 力與功 7 節
- 可能的方法
- 課程 建議學習成果 課程大綱 資源
- 1 – 3 認識到非平衡力會導致加速度。
- 研究作用在物體上的非平衡力、質量和加速度之間的關係：牛頓第二定律。(使用 Fnet = ma，為所有量提供正確的單位)
• **強化關於力導致加速度（= 速度變化率）的觀念**
- 實驗 1：尋找移動物體所需的力（靜摩擦力）
- 討論可能影響作用在塊體上的摩擦力的因素（例如，塊體上的載荷、與長凳接觸的表面積、接觸表面的型別…）
- 將測力計連線到靜止在長凳上的塊體。拉測力計，緩慢增加力，直到塊體開始移動——記錄測力計讀數，將資料製成表格，重複操作，計算平均值。
- [或者，使用一個袋子，可以向其中新增墊圈，將其連線到繩索上，並懸掛在長凳的末端，拉動塊體。]
- 量和第三個未知量）——一個三符號三角形可以簡化數學運算。
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- 家庭作業：課本——牛頓第二定律
- 力（例如，當力作用於物體時，物體運動得更快，動能增加）
- • 介紹能量轉移與功之間的關係。
- • 定義功的概念，即施加的力和該力作用的距離（功 = 力 x 距離）
- • 使用功規則計算功/力/距離（給出兩個量和第三個未知量）——一個三符號三角形可以簡化數學運算
- 家庭作業：課本——功與能
- 6 – 7 研究和描述由繪製應用於彈簧的力的影響形成的結果模式。
- 透過研究科學在技術中的應用以及技術對科學的影響，探索科學與技術之間的關係，例如阿基米德螺旋槳，說明其在水灌溉中的原理，或者彈簧和類似推進裝置在玩具中的應用
- 實驗 4：拉伸彈簧
- 使用夾具和支架垂直懸掛彈簧。在彈簧末端新增砝碼，測量新增每個砝碼後彈簧的長度。計算伸長量（注意：可能需要在彈簧開始伸長之前新增一些初始重量）。繪製伸長量與施加力的關係圖。解釋圖表，例如，找到單位施加力的伸長量或單位伸長量的施加力。
- 研究和理解力的轉動效應。
- 計算力的轉動效應 = F x d，其中力 (F) 和距離 (d) 垂直。
- 使用槓桿規則：F1d1 = F2d2 •
- 討論和集思廣益關於什麼會導致物體繞支點（支點）轉動。
- • 介紹力的轉動效應（扭矩）的概念。
- • 討論槓桿的概念——要增加轉動效應，使用更大的距離（例如，一個長撬棍）和/或更大的力（例如，一個更重的物體）
- • 使用槓桿規則計算垂直於施加力的力（給定三個量和第四個未知量）的力和距離。
- 實驗 5：力的轉動效應
- 科學辦公室提供工具包
- • 家庭作業：課本——力的轉動效應
- 擴充套件