幼兒教育基礎與現存問題/第9章/9.3
普及學前教育
作者：特麗莎·裡特
孩子們需要早點開始才能在學校取得成功嗎？是否有孩子因為無力支付優質教育而被落下？所有孩子都應該平等地獲得準備幼兒園的機會嗎？研究證明，學習確實是終身旅程，孩子們越早開始，從長遠來看對他們越好。那麼，我們該怎麼做，誰來買單？一個持續的爭論或辯論是，向所有 4 歲的兒童提供自願性的普及早期教育計劃，無論他們是否有殘疾、社會地位和經濟狀況如何。那麼，普及學前教育到底是什麼？它的利弊是什麼？它最適合誰？
首先，我想回顧一下著名研究員大衛·韋卡特的成果，他進行了一項長達 40 年的研究，研究了優質學前教育計劃對貧困兒童的影響。韋卡特在經濟貧困者的教育方面進行了重大改變，以幫助他們取得個人、學業、社會和經濟上的成功。這項研究被稱為“高/範圍佩裡學前教育研究”，始於 20 世紀 60 年代。韋卡特的研究所證明，“由高技能教師每天工作 3 小時，每週工作 5 天，並每週進行家訪，這些學生的智商分數與沒有參與計劃的群體相比顯著提高”（高/範圍資源，2006/07 年）。
研究結果表明，由於早期干預，這些學生更有可能高中畢業，遠離麻煩，不太可能被捕或入獄。他們也更有可能上大學，獲得報酬更高的工作，成為更好的父母，不太可能依靠福利，婚外生子，本質上將透過減少犯罪和暴力來造福社會。“即使這些好處是在遙遠的將來，你也需要對其進行折現，但這些好處在幾乎任何你能想到的情況下都超過了成本，”紐約城市大學皇后學院經濟學教授克萊夫·貝爾菲爾德說。他說，回報率可能高達投資的 12 倍，儘管他分析的州立普及計劃的回報率較低，只有 1.5 倍到 3 倍”（保爾森，2006 年）。
| "學前教育是孩子未來成功的關鍵" |
伊利諾伊州表示，普及學前教育是讓人們遠離街頭和監獄的答案，它似乎是解決學業和社會失敗的萬能藥。伊利諾伊州在“推動”為 3 歲的兒童普及學前教育方面處於領先地位。唐·歐文斯談到了伊利諾伊州的學前教育機構發展得有多好。“如果你把學前教育視為一項全國性的運動，它正在全國範圍內不斷發展，我們認為加州是這種趨勢的體現，”學前教育倡導組織“現在學前教育”的發言人唐·歐文斯說（保爾森，2006 年）。保爾森指出，到孩子們上幼兒園的時候，他們中的許多人已經落後了大約 18 個月。她還指出，如果讓孩子們在 3 歲和 4 歲時上幼兒園，他們將不會上街頭，能夠高中畢業，這本身就是伊利諾伊州考慮資助普及學前教育的一個強有力理由。在戴維斯·L·柯克撰寫的一篇名為“你做得很好，俄克拉荷馬州！”的文章中，作者指出，“俄克拉荷馬州的學前教育規定與全國任何一個州一樣嚴格。每個教師最多隻能帶 10 個學生，一間教室裡只能有 20 個孩子和 2 個教師。教師必須擁有學士學位，並持有幼兒教育資格證書。”柯克補充說，“學前教育教師的收入與高等數學教師一樣多，因為他們擁有大學教育；這一切都要歸功於一代人辛勤地研究什麼是有效的，什麼是無效的”（柯克，2004 年）。柯克表明，塔爾薩的學前教育計劃對認知和語言測試分數產生了積極影響。
2006 年 9 月，“在加州選民在之前 6 月否決了提案 82（該提案將對該州的富人徵稅，為所有學生提供學前教育計劃）之後，以 3 比 2 的優勢，州長阿諾德·施瓦辛格簽署了一項法案，將在加州成績較低的學校擴大學前教育專案”（2006 年識字計劃報告）。施瓦辛格承諾透過在整個加州擴大學前教育專案來幫助縮小成績差距，他說：“學前教育為我們的孩子提供了在學校和生活中取得成功的堅實基礎。這項提案將確保 12,000 多名兒童接受高質量的學前教育”（2006 年識字計劃報告）。
雖然州長阿諾德·施瓦辛格表示他“願意增加學前教育支出，包括為早期兒童直接服務增加 5000 萬美元，以及為設施增加 5000 萬美元”。但反稅收團體和一些現有的私立學前教育機構，包括蒙特梭利學校，都反對這項倡議，併發起了反對該倡議的大規模廣告宣傳。反對該計劃的人質疑該計劃是否適合富裕的學前兒童，並懷疑它是否會對加州的學前教育系統有任何改進。
研究表明，學前教育取得的任何成功實際上都是曇花一現。“雖然參加學前教育的幼兒在小學早期階段可能表現出暫時的識字能力提高，但到三年級或四年級時，就沒有明顯的進步或優勢，事實上，他們的成績還在穩步下降”（維斯涅夫斯基，2007 年）。希望/佩裡研究報告卻相反。他們報告稱，學業優勢可能會在三年級或四年級時消失，但他的研究參與者“在社會和經濟生活中比他們的同齡人取得了更大的成功”（高/範圍資源，2006/07 年）。無論如何，許多人批評了普及學前教育的推動，他們的觀點與佩裡研究的觀點完全相反，他們認為培養和教育自己的孩子是父母的責任，應該由父母自己決定時間和方式。他們還認為，並非所有孩子都需要在公立學前教育機構“制度化”，只有弱勢群體或窮人真正需要學前教育，將如此小的孩子送入國家管理的學校實際上並沒有真正的好處。
在威爾遜·格林撰寫的一篇期刊文章中，作者認為“普及學前教育是一個代價高昂但值得的目標。他概述了普及學前教育對所有兒童、殘疾學生和貧困背景兒童的好處。然後，他駁斥了反對普及學前教育的論點，並得出結論，聯邦和州政府應該共同實施普及學前教育”（格林，2006 年）。
研究表明，普及學前教育實際上有利於社會，因為它可以將失業和教育程度低的人留在學校，遠離監獄，併為社會做貢獻。這些學前兒童實質上將在不惹麻煩、努力工作謀生、成為勤勞納稅的優秀公民的過程中償還他們對社會的債務。也許他們的納稅額不如那些“買單”的富人多，但他們最終會支付他們應得的那一部分。
1. 普及學前教育為孩子們奠定了成功人生的堅實基礎。
A. 正確
B. 錯誤
2. 普及學前教育：
A. 只對富人有利
B. 只對弱勢群體和弱勢兒童有利
C. 目前在美國所有州都無法獲得。
3. 伊利諾伊州是普及學前教育的典範州，因為：
A. 美國以其糟糕的教育體系而聞名
B. 伊利諾伊州的學前教育專案似乎提供了持久的學術優勢。
C. 其他州沒有伊利諾伊州那麼優秀的學前教育老師。
4. 希望/佩裡專案聲稱學前教育：
A. 終身受益
B. 實際上並不那麼重要
C. 太昂貴了
5. 有些人認為學前教育取得的任何成功：
A. 在三年級或四年級左右消失
B. 在五年級左右消失
C. 在八年級左右消失
你對普及學前教育有哪些顧慮？
答案：在特里西婭·肖爾（Tricia Shore）在 LewRockwell.com 上發表的題為“人人享有學前教育”的信件中，她毫不掩飾地表達了對普及學前教育的厭惡。肖爾女士在該主題上的確切表述是：“年幼的孩子需要他們的爸爸媽媽。一個年幼的孩子整天陪伴在父母身邊所帶來的安全感，比把孩子交給一些代理人——老師，讓他們帶著十個其他孩子用繩子牽著去圖書館，要好得多。十年後，老師連孩子的名字都記不住，那就太糟糕了。” 天哪，真是太刻薄了！我想知道肖爾女士是否曾把自己的孩子送進幼兒園，讓他們有機會學習社交技能，發揮創造力，聽精彩的故事，用樂高積木搭建塔樓或恐龍，為母親節為媽媽製作美麗的繪畫作品，與學校的朋友分享生日蛋糕，或者只是與同齡的孩子們一起玩耍？如果她曾經這樣做過，她就會知道幼兒園不僅僅是帶著孩子們到處閒逛。我同意，孩子可以，也確實應該受到自己父母的培養，他們完全有能力為孩子打下堅實的基礎，但許多人根本沒有動力、願望，也沒有時間讓他們的孩子接觸到幼兒園所能提供的東西。我自己身處教育系統，我親眼目睹了許多孩子因為缺乏父母的參與或支援而無法在社會、學術和情感發展方面得到良好的發展。肖爾女士還抱怨說：“當然，我可以繼續談論，強行把錢從富人手裡奪走，給窮人，這是一件多麼奇怪的事情。那些收入超過 40 萬美元的個人或收入超過 80 萬美元的夫婦將為這種“免費”的學前教育買單。但沒關係。他們很富有。關於強制財富再分配，那是什麼？我接受公立教育的大腦似乎無法想起。” 儘管聽起來很諷刺，但她確實說得對；富人會買單，但從長遠來看，他們會這樣做嗎？
格林，威爾遜。“普及學前教育：一項昂貴但值得的目標。”《法律與教育雜誌》35.4（2006 年 10 月）：555-563。InfoTrac OneFile。湯姆森·蓋爾。奧杜大學圖書館。2007 年 3 月 12 日從以下網站獲取：<http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC-
High/Scope 資源。麥格勞希爾（編輯）（第 27 版）早期兒童教育，第 8-11 頁，艾奧瓦州杜布克
柯普，大衛·L.（2004 年 11 月）你做得很好，俄克拉荷馬州！普及學前教育運動在不太可能的地方起飛。（早期兒童教育）。在美國展望，15，pA5(4)。2007 年 3 月 10 日從湯姆森·蓋爾的 InfoTrac OneFile 獲取：http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC-
保爾森，阿曼達，基督教科學箴言報。2006 年 3 月 21 日版。2007 年 3 月 19 日從以下網站獲取：http:// www.csmonitor.com/2006/0321/p02s01-legn.html 肖爾，特里西婭。人人享有學前教育。2007 年 3 月 5 日從以下網站獲取：http://www.lewrockwell.com/orig6/shore9.html
“加州普及學前教育計劃遭受失敗；新的努力正在計劃中。”《學前教育專案報告》18.11（2006 年 6 月 22 日）：86。InfoTrac OneFile。湯姆森·蓋爾。奧杜大學圖書館。2007 年 3 月 12 日從以下網站獲取：<http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC-
佚名作者。伊利諾伊州擁有足夠的教師來開展雄心勃勃的學前教育專案。《學前教育專案報告》38.12（2006 年 6 月 21 日）：93。從以下網站獲取：InfoTrac OneFile。湯姆森·蓋爾。奧杜大學圖書館。2007 年 3 月 10 日<http://find.galegroup.com.proxy.lib.odu.edu/itx/infomark.do?&contentSet=IAC
維斯涅夫斯基，弗朗西斯。普及學前教育，世界各地的普及學前教育，2006 年 3 月 8 日從以下網站獲取：http://www.universalpreschool.com/get-info/preschool-around-the-world.asp
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