教育與教學評估基礎/高效學校/合作關係
|
|
學習目標
學生應該能夠
- 定義學校和社群合作關係並給出兩個例子。
- 瞭解什麼是社群學校。
- 說出學校和社群合作關係的兩個好處。
讓我們想象一下這種情況。你是一名初級英語教師。你有一名學生有潛力取得巨大成功。然而，你最近注意到他逃課，沒有完成作業，並且從“B”變成了“D-”和“F”。
你跟學生談話，他告訴你他必須做兩份工作來幫助養家餬口。你會怎麼做？你如何幫助他？
學校-社群合作關係涉及“學校與社群個人、組織和企業之間的聯絡，這些聯絡是為了促進學生的社會、情感、身體和智力發展”(桑德斯，2001)。
這些組織可以捐款或志願提供時間和服務。他們志願提供時間的一些方式是為學生做導師、輔導或只是讓學生跟著他們學習。
學校被要求對學生的學習和他們所知道的知識負責。但是，學校無法獨自完成這一切。這就是學校和社群合作關係發揮作用的地方。在這些不同的合作關係中，學生獲得了在學校取得成功的最佳機會，因為社群有時可以提供學校無力提供的資源。在與鮑勃·卡特賴特先生的個人訪談中，他說，“在資金緊張的時候，學校的財務優勢是顯而易見的”(B. 卡特賴特，個人交流，2008 年 9 月 30 日)。
社群學校 (CIS) 是一家全國性的組織，致力於幫助學生避免輟學，併為他們成為社群中積極而富有成效的公民做好準備(社群學校簡介)。CIS 是一個讓學生感到安全，並讓人感覺有人真正關心他們命運的地方。他們可以自由地學習，不必擔心受到欺凌。對於一些學生來說，他們獲得了第二次受教育的機會。CIS 幫助提供的一件事是提供日間和夜間專案的替代高中。
上面場景中的老師可以向她的學生推薦這一點。校長和教師會與學生合作，幫助他能夠工作來幫助他的家人，並獲得學位。他們甚至可以將他的工作經驗轉換成高中學分，並與他的工作單位合作，確保他能夠上學。老師們都很關心學生，並會盡力幫助他們。我知道這一切，因為我很幸運地經歷了這一切。我曾經是那個想學習，但很難在普通高中正常學習的學生。夜間學校的課程很嚴格，就像所有社群學校 (CIS) 的課程一樣。出勤是強制性的，如果你缺課太多，你將被開除，直到下學期才能重新入學。(B. 卡特賴特，個人交流，2008 年 9 月 30 日)。
|
社群學校正在改變學生的生活。點選這裡閱讀關於他們的所有資訊：http://www.cisnet.org/about/success.asp |
|
採訪 |
在我高二結束之後，我家裡遇到了一些家庭問題，而且在學校裡也被人欺負。最後，我真的很不想去學校，並懇求父母讓我去上私立學校。私立學校是不可能的，我聽說過一家我的好朋友上過的替代高中。它叫做漢堡王學院，我們與漢堡王唯一的聯絡是他們從我們這裡獲得了大量的資金。
我們仍然是弗吉尼亞州切斯特菲爾德縣的一所公立高中。這所學校現在叫做社群高中。我實際上在學校裡感覺很自由，可以學習，也不用擔心被人欺負，因為這在學校裡是不被允許的。我們的校長不僅是我們的領導者，也是我們的導師。老師們能夠真正瞭解我，因為我的班級裡學生很少。我和他們之間建立了親密的關係，如果有什麼事情困擾我，我可以和他們談談，我知道他們會盡力幫助我。他們是我想成為老師的部分靈感來源。直到今天，我還會和他們聊天，並去拜訪他們。
有關於社群和學校合作關係的許多好處的研究。一個好處是為學生提供機會，將他們在課堂上學到的東西應用到一個有意義的專案中 (Bouillion 和 Gomez，2001)。這種方式正在透過一個名為“青年成就”的專案來實現。這個專案將商業專業人士與當地學校的學生配對。我記得在初中時，在我的一個課程中參加了“青年成就”活動。我們的班級被分成幾個小組，我們必須組建自己的公司。我們必須從產品到價格以及介於兩者之間的所有東西都考慮周全。
第二個好處是學生能夠建立真正的關係和網路，為他們進入“現實世界”做好準備。透過社群學校以及其他普通高中，學生有機會透過合作教育專案與商界專業人士建立聯絡。CIS 學校的學生會在白天工作，並將工作提交給老師。這門課更像是獨立學習課程。
第三個好處是影響學生的出勤率。謝爾頓 (2007) 進行的研究表明，學校和社群合作關係之間的聯絡越緊密，學生的出勤率就越高。當學校與社群合作時，學生的成就測試成績有所提高(謝爾頓，2003)。當學校和社群合作時，學生的畢業率會提高。根據切斯特菲爾德縣公立學校網站，超過 1000 名學生在 CIS 的幫助下從切斯特菲爾德縣公立學校畢業。
|
“當我反思時，我總是想起那些能夠看到隧道盡頭的光明，並且能夠經常說他們為自己第一次設定並實現目標而感到自豪的學生。但他們不需要說出來；這總是體現在他們積極的態度和自豪的微笑中。” ~ 鮑勃·卡特賴特先生 |
在我與兩名在社群學校 (CIS) 高中工作的個人訪談中，我問他們關於社群學校 (CIS) 的好處。根據教練詹姆斯·阿卡西恩的說法，學生在“財務上”以及“能直接帶來就業的可銷售技能”方面都受益匪淺 (J. 阿卡西恩，個人交流，2008 年 9 月 22 日)。夜間學校專案的一位老師說，“一個精挑細選的志願者團隊，他們更能瞭解這些特殊情況學生的需要，並採取相應的方法”(B. 卡特賴特，個人交流，2008 年 9 月 30 日)。
學校與社群的夥伴關係可以為當今的學生提供更好的教育，並幫助學校滿足聯邦和州教育任務的要求。 這些夥伴關係可以提供貨幣和非貨幣支援。 透過社群學校，學生可以獲得幫助他們在學校取得成功的資源。 社群和學校夥伴關係的好處很多。 在一個瞬息萬變的世界中，隨著老師們承受越來越大的壓力，要求他們確保學生達到高水平的卓越，社群可以提供幫助。 我認為，我們只需要去問。
Accashion, J. (n.d.) 來自切斯特菲爾德社群高中網站 切斯特菲爾德社群高中：神話與傳說 http://www.chesterfield.k12.va.us/Schools/Community_HS/FAQ/Misconceptions.html
B. Cartwright (私人通訊，2008 年 9 月 30 日) https://wikibook.tw/wiki/Foundations_of_Education_and_Instructional_Assessment/Edition_3/Foundations_Table_of_Contents/Chapter_9/9.4.2/Interviews
Bouillion, L. M., & Gomez, L. M. (2001)。將學校和社群與科學學習聯絡起來：現實世界的問題和學校-社群夥伴關係作為情境性支架。科學教學研究雜誌，38(8) 878-898。
切斯特菲爾德縣公立學校 2008 年，切斯特菲爾德社群學校。(n.d.) 2008 年 9 月 19 日檢索自 http://www.chesterfield.k12.va.us/CCPS/community/community.htm
社群學校 (n.d.)。社群學校概覽/ 2008 年 9 月 19 日檢索自 http://www.cisnet.org/member/library/resources/downloads/Communities%20In%20Schools-At-A-Glance%20Final.pdf
J. Accashion (私人通訊，2008 年 9 月 22 日) https://wikibook.tw/wiki/Foundations_of_Education_and_Instructional_Assessment/Edition_3/Foundations_Table_of_Contents/Chapter_9/9.4.2/Interviews
Sanders, M. G. (2001)。“社群”在綜合學校、家庭和社群夥伴關係專案中的作用。小學雜誌，102(1)，19-34。
Sheldon, S. B. (2003)。將城市小學的學校-家庭-社群夥伴關係與學生在州測試中的成績聯絡起來。城市評論，35(2)，149-165。
Sheldon, S. B. (2007)。透過學校、家庭和社群夥伴關係提高學生出勤率。教育研究雜誌，100(5)，267-275。
1. 什麼不被認為是學校和社群夥伴關係促進的發展？
A. 認知
B. 情感
C. 智力
D. 身體
2. “社群學校”(CIS) 積極試圖阻止發生在學生身上的什麼？
A. 缺勤
B. 欺凌
C. 輟學
D. 聚會
3. 作為一名教師，你能做些什麼讓專案更有意義？
A. 給學生分配一本書，讓他們彙報他們讀了什麼。
B. 透過讓學生參與附近小溪的清理專案來解決“現實世界”問題，讓學生參與進來。
C. 每個人都完成專案後舉辦一個派對。
D. 讓學生獨立完成一個專案並向全班介紹。
4. 作為一名教師，你能做些什麼讓企業界參與到你的學校中？
A. 召開家長會/教師會
B. 召開家長教師協會會議
C. 舉辦學校啦啦隊集會
D. 給某家企業寫信，請求贊助學生豐富課程專案
- A. 認知
- C. 輟學
- B. 透過讓學生參與附近小溪的清理專案來解決“現實世界”問題，讓學生參與進來。
- D. 給某家企業寫信，請求贊助學生豐富課程專案