教育基礎與教學評估/教育史/17-18 世紀
作者：Kim Rodriguez
17 和 18 世紀的教育主要受神學家、哲學家和政府的影響，其中包括英國弗朗西斯·培根爵士、德國沃爾夫岡·拉特克、法國勒內·笛卡爾、瑞士讓-雅克·盧梭、摩拉維亞的約翰·阿米修斯（又名科緬斯基）和英國約翰·洛克的教育學。在此期間，還有其他一些教師群體對教育改革產生了影響，例如耶穌會士、奧拉托里會士和清教徒改革者；然而，本文的討論將重點關注在這一啟蒙時代對教育產生影響的個人。由於這些影響，形成了並確立了各種意識形態和方法論，其中許多至今仍在實踐中。例如，科緬斯基將學生按年齡分為三個教育階段的想法在當今的學校系統中得到了廣泛的應用。我們有小學、初中和高中，以及高等院校。這些里程碑改變了人們對教育的認知以及教學的方式，人們非常重視什麼才是最有利於學生成為社會成員的因素。
知識就是力量。——Nam et ipsa scientia potestas est - 弗朗西斯·培根爵士
培根觀察到，他那個時代的教育者思想封閉且效率低下，因為他們把自己表現為空洞說辭的演說家，而不是基於經驗證明的理論的科學事實的教師。他的教學方法包括一種他稱之為經驗主義的方法，“認為知識來源於經驗的學說”（韋氏詞典）。培根認為，學生需要透過適當的學校教育為生活做好準備，以便他們能夠更好地融入社會併為社會做出貢獻。他認為，生命科學和歸納推理的使用將使一個人為生活的幾乎所有方面做好最佳準備。我們今天使用的一種歸納推理和經驗方法是科學方法，它很大程度上基於培根的哲學，即觀察、研究和分析事實資料，而不是依賴我們自己或他人的想法和猜測。科學方法最初以他的名字命名，有時也被稱為培根方法（大英百科全書）。
我思故我在 (cogito ergo sum) - 勒內·笛卡爾
笛卡爾對教學和學習有著與弗朗西斯·培根爵士的經驗主義思想不同的看法。與分析結構化的方法不同，他認為學習的基礎源於人類的推理，這必須成為所有批判性思維和分析實踐的基礎。可以說，他的最大成就之一是他著作《幾何學》。笛卡爾的《幾何學》解釋瞭如何將代數計算應用於幾何學，如今被稱為笛卡爾幾何學（奧康納，羅伯遜）。他的工作主要集中在以下幾點
1. First step towards a theory of invariants
2. Algebra makes it possible to recognize problems in geometry
3. Algebra imports into geometry the principles of division and hierarchy method
4. Geometrical solvability is not possible without algebra
(O'Connor, Robertson)
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有趣的一點：由於不明原因的疾病，笛卡爾一生的大部分時間都在每天早上 11:00 醒來；然而，在他住在瑞典克里斯蒂娜女王身邊期間，他被要求每天早上 5:00 畫切線。在這種環境下，經歷了寒冷和早起幾個月的折磨後，他死於肺炎（奧康納，羅伯遜）。 |
勒內·笛卡爾還發明瞭我們在圖表上繪製點的方法。這種方法稱為笛卡爾座標系，在世界各地都以相同的方式用於繪圖和作圖，透過繪製點（先水平繪製點，再垂直繪製點）。雖然笛卡爾可能最出名的是一位偉大的哲學家，但他最顯著的成就是數學領域，而且他的許多數學理論（如上表所示）至今仍在使用。
……整個人類都可能接受教育，各個年齡段、各種狀況、男女老少和所有民族的人。 - 阿米修斯
以上引語來自阿米修斯的著作《泛智論》，他在其中強調了每個人都應該接受教育以充實自己生活的信念，他稱之為泛智主義，即普遍智慧。阿米修斯，曾經是摩拉維亞教會的主教，在逃離“宗教迫害，在波蘭、匈牙利、瑞典和荷蘭尋求庇護”後不久便發展了這種哲學（古特克）。阿米修斯是這一時期領先的教育哲學家。他建議根據年齡和年級將學校進行隔離。7 到 12 歲的學生將進入“白話學校”（古特克），將設有 6 個不同的班級，每個年齡段一個。在此期間，學生將學習“宗教、倫理、措辭、閱讀、寫作、數學、音樂、經濟、公民、歷史、地理和手工藝”（大英百科全書）。在這些低年級，學生將磨練他們的想象力和記憶力。13-18 歲的學生將學習拉丁語，即語法。將進一步學習語言藝術和科學課程。19-24 歲的學生將繼續到大學接受高等教育，阿米修斯認為每個省都應該建立大學。1657 年，阿米修斯的方法被納入《大教學論》，該著作強調兩種思想流派：藝術和科學。阿米修斯出版的其他著作包括《通向語言之門開啟》（1631），用於引導學生用母語學習拉丁語；還有《感官世界圖解》（1658），這是一本供幼兒閱讀的圖畫書。阿米修斯認為，兒童可以透過感官知覺和與標註物件相關的圖片來最佳地學習。如今，按年齡分組的班級、兩種主要的思想流派（藝術和科學）以及使用插圖兒童書籍來促進識字已成為一種近乎普遍的理想。
那麼讓我們假設心靈是，正如我們所說的，一張白紙，沒有字元，也沒有任何觀念；它又是如何獲得裝備的呢？……對此，我用一句話回答，來自經驗：所有我們的知識都建立在經驗之上；並且它最終也源於經驗。 - 約翰·洛克
以上引語出自洛克的《人類理解論》。他的主要觀點是，人類天生就擁有“空白石板——tabula rasa，一片空白的思想”（Gutek）。洛克認為，人類的思想應該首先接受最初的思想，然後不斷發展，最終產生複雜的想法和觀念。洛克認為，一個人必須從生活經歷中學習他/她所學到的東西。他的著作在啟蒙時代非常重要，因為他的思想不僅關注那個時代的教育，還關注政府。國家教育是當時哲學家們關注的一個主要問題，洛克在政治上的影響可能幫助他的哲學思想在政府的教育規劃中紮根。
我討厭書本；它們只會教我們談論我們一無所知的事情。 - 讓-雅克·盧梭
盧梭透過他的作品《愛彌爾》引發了法國的教育革命。在這本書中，盧梭談到孩子們應該被允許在陽光下玩耍；這是他們學習最好的地方。他還指出，兒童在成長過程中有不同的發展階段，教育應該與之相符。12歲之前，兒童的複雜思維能力有限，所以應該簡單地教授他們。12歲到16歲之間，推理能力開始發展，到16歲，兒童就成為青年；青年應該學習一門手藝，比如砌磚或木工。一個以這種方式長大的孩子將最有可能性充分發揮自己的潛能。盧梭還說，教育始於家庭，父母不應該說教，而應該以身作則。在大多數情況下，盧梭認為，孩子們應該自己做決定，他們的教育者應該在旁提供支援。
在這個時代，哲學家和教育家認為演繹推理和歸納推理在教師和學習過程中至關重要。儘管17和18世紀的大多數教育學都起源於歐洲，但這些思想對本傑明·富蘭克林和托馬斯·傑斐遜等有影響力的美國人產生了巨大的影響，他們都看到了科學、批判和探索性思想以及“公民教育”的重要性（Gutek）。因此，鑑於所有這些意識形態，其中許多在某種程度上相互緊密關聯，各國的一些領導人是如何遵守的呢？下面是一些當時嘗試的例子。
在普魯士：在普魯士腓特烈大帝的統治下，實施了所有5-14歲兒童的義務教育。他的大臣是弗賴赫爾·馮·澤德里茨，他“支援建立新的學校和在奧伯舒爾科萊吉姆或國家教育委員會（1787年）下集中學校管理”（《大英百科全書》）。
在俄羅斯：葉卡捷琳娜二世試圖將教育國家化。她在1786年頒佈了一項教育法，要求在區級學校學習兩年，然後在省級學校學習五年。這些學校沒有宗教課程。不幸的是，只有不到一半的城鎮有學校（大約250個城鎮）。亞歷山大一世實施了一套免費的、由國家控制的教育體系，一直到大學水平。然而，幾年後，這些改革受到了保守派的重新考慮。
在美國：本傑明·富蘭克林和托馬斯·傑斐遜，著名的親法人士和駐法國大使，儘可能地接受並吸納了歐洲國家實施的新思想，並幫助為美國教育奠定了堅實的基礎。義務教育在美國早期變得至關重要。雖然大多數學校教育最初深深植根於清教徒影響下的宗教模組，但後來教會與國家的分離（美國憲法第一修正案——第[1]條 - [1]）將宗教教育從州立學校中移除。
| 托馬斯·傑斐遜宣稱約翰·洛克、弗朗西斯·培根和艾薩克·牛頓是“世界上三位最偉大的人物”（Peterson，1236）。 |
注意：我們認為當今世界義務教育是常態；然而，有證據表明，世界上近50%的兒童（6-18歲）沒有上學（Gutek）。聯合國教育、科學及文化組織（教科文組織）努力幫助世界上所有兒童上學，消除文盲。雖然這些組織取得了很大成功，但仍有很多工作要做。
巴特利特，J. 《常用語錄》，第10版。（1919） [2]
17世紀和18世紀的歐洲教育。（2008）。在《大英百科全書》中。於2008年2月2日從《大英百科全書》線上版檢索：[3]
奧康納，J.J. & 羅伯遜，E.F.（1997）。“勒內·笛卡爾”。於2008年1月29日從[4]檢索。
博阿斯，G.（1937）。“第九屆國際哲學大會和第二屆國際美學與藝術科學大會”。《哲學雜誌》，34（21）：561-574。[5]
史蒂姆森，D.（1935）。“誇美紐斯與隱形學院”。《伊希斯》，23（2）：373-388。[6]
古特克，G.（2007）。“教育史”，微軟®百科線上版。《微軟®百科全書》。[7]
彼得森，M.（編）（1984）。《托馬斯·傑斐遜：著作》。美國文學經典，紐約。
美國國會。[8]
劉易斯，哈克特。（1992）。“歐洲的進步與啟蒙夢想”。於2008年4月20日從http://history-world.org/age_of_enlightenment.htm檢索。
對於簡單的定義，[www.m-w.com]
1. 哪個引語出自勒內·笛卡爾？
a. Knowledge is Power
b. I think- therefore, I am
c. Love truth, but pardon error
d. We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal
2. 哪個哲學家認為人類的思想開始時是一張白紙——tabula rasa？
a. John Comenius
b. Wolfgang Ratke
c. René Descartes
d. John Locke
3. 弗朗西斯·培根的分析學習和理解方法被稱為以下哪一項？
a. Scientific Method
b. Pansophism
c. Tabula Rasa
d. Rationalism
4. 基於年齡段劃分教學是哪位哲學家的思想的一部分？
a. John Comenius
b. Thomas Jefferson
c. Benjamin Franklin
d. Alexander I
5. 勒內·笛卡爾最著名的著作闡述了以下哪種思想？
a. the belief that everyone should be educated in order to fulfill their lives
b. explains how to apply algebraic computations to geometry
c. the Baconian, or Scientific, Method
d. the belief that reality is the origin of knowledge
答案：1b，2d，3a，4a，5b