教育基礎與教學評估/教育史/21 世紀
以學生學習的方式教學[作者：Jim Eason
現代技術正在飛速發展。新的創新以驚人的速度向公眾釋出，以至於科技產品在一年內就會過時。如今的社會實際上是由計算機和其他技術驅動的。作為教育工作者，我們必須為學生做好準備，讓他們在高中甚至大學畢業後迎接現實生活中的挑戰。還必須融入新的協作學習環境，幫助他們取得成功。幾乎地球上的每項工作都需要科技知識。“為了能夠競爭這些職位，工人必須具備可行的技術技能，而教育系統必須為學生做好這方面的準備”（Thomas，2007，第 4 頁）。我們不能指望學生獨自學習這些技能。教育工作者必須從小培養適當的技術，確保他們為步入職場做好準備。
|
|
現代教學與過去採用的方法大不相同。我們必須使我們的教學適應學生的學習方式。隨著學生在越來越小的年齡開始學習計算機，教育者必須足夠勝任，才能根據學生的學習水平進行教學。“美國教師教育專案正在努力為未來的教師提供課堂教學所需的科技技能”（Graham、Culatta 和 Pratt，2004，第 127 頁）。這篇文章進一步認為，學習技能還不夠 - 教師必須學會如何在課堂上整合這些技能（Graham 等人，第 127 頁）。這篇文章強調，學習這些技術是我們的責任，然後，將這些知識傳授給學生。
每所學校都有一些形式的技術可供教師使用。這些技術從頭頂投影儀和錄影機到具有智慧板技術的網路連線教室，種類繁多。實施技術的策略有很多。學生使用網際網路進行研究，或擴充套件某些主題的學習。這種技術“允許學生更多地控制自己的學習，進行分析性思考和批判性思考，並進行協作”（Kosakowski，1998）。
重複也是這項技術的必要用途。課程可以透過各種來源提供。教師可以講解材料，然後進行線上遊戲和測驗。普通教育和特殊教育課程都受益於這種型別的學習。學生通常學得更多，學得更快（Kosakowski，1998）。
合作學習是另一種教學方法，被認為對當今的教育環境至關重要。學生可以被分成小組來完成特定任務。“合作學習是有益的，因為知識透過社會互動進行交流和融合”（Weinberger、Stegmann 和 Fischer，2007，第 416 頁）。當整個專案的成績取決於整個小組時，學生會受到鼓勵，分享意見和知識。這提供了一個競爭性較低的學習環境。鼓勵那些較弱的學生或那些不太願意公開分享想法或參與課堂討論的學生參與。這有助於培養這些學生的自信心。計算機是教師用來建立合作學習課堂的工具。“與傳統的教學方法相比，學生們已經表明，使用基於計算機的技術學習對學生的學業成績、學習態度和自我概念具有積極影響”（Lou，2001，第 452 頁）。
需要注意的是，從科技中學習和用科技學習是有區別的。從科技中學習僅僅是看著一臺機器 - 無論是計算機還是頭頂投影儀 - 並獲取知識。用科技學習將問題解決技能掌握在學生手中。技術為他們提供了分析材料並得出自己結論所需的資源。這使他們有機會擴充套件給定的課程。這對校外生活至關重要。它讓他們有機會透過“探索、分析和解釋資訊”來解決現實世界的問題（Lou，第 453 頁）。這並不意味著應該避免從技術中學習。使用計算機獲取資訊就像在課堂上有一位除了老師以外的專家。其他好處包括“減少教學時間，並增加獲得高質量教學的公平性”（Lou，第 453 頁）。這種環境將使教師能夠與較弱的學生進行一對一的交流，這將防止他們在課程中落後。
教師通常將技術視為優勢，但使用技術的願望也存在問題。其中一個問題是可用性。許多學校系統資源有限，只購買有限數量的技術工具。通常，許多教師希望同時使用相同的工具。教師們表示的另一個想法是，技術會影響他們的備課時間。那些對技術本身比較有經驗的教師認為，備課時間更短，而那些對技術使用經驗不足的教師則認為，在將技術納入課程時，備課時間更長。教師們還表示，當使用技術時，學生參與度更高，他們對材料的理解更深。學生更快地學習給定的材料。當學生有機會從技術中學習時，他們往往更快地掌握內容，而教師能夠在更短的時間內覆蓋更多材料。技術有助於透過額外的練習來強化內容，並提供更多“練習、實踐和動手學習”（Oncu、Delialioglu、Brown，2008）。
== The Government’s Role ==
2002 年 1 月，美國政府頒佈了《不讓一個孩子掉隊法案》。該法案“的一個主要目標是確保所有學生，無論種族、民族或收入如何，都能享有高質量的教師，因為一位合格的教師對孩子的教育至關重要”（《不讓一個孩子掉隊法案》[NCLB]）。
現在，學校要對其學生的進步負責。接受聯邦資金的公立學校現在必須確保所有在 2002 年 1 月之後僱用的教師都具備高資格。每個州都必須確保所有教師在 2005-2006 學年結束前具備高資格。此資訊可在 NCLB 網站 1111 節中找到。根據教育部網站，"高資格"教師是指具有完整證書、學士學位並證明在學科知識和教學方面具有能力的教師 (NCLB)。
這帶來的益處是巨大的，尤其是在少數民族中。對九歲和十三歲的非洲裔美國學生的年度評估達到了歷史最高水平 (NCLB)。《不讓一個孩子掉隊法案》也鼓勵父母參與。父母現在擁有比以往更多的選擇和資源來確保他們的孩子接受優質教育。父母現在可以選擇將孩子送到認可的學校，如果他們自己的學校沒有達到國家標準。成績不佳的學生可以獲得免費的輔導和其他學術支援服務。
在本節中，讓我們拋開研究，看看所有這些技術可以帶我們去哪裡。我們已經有了課堂講座的播客。這項技術離進入中學甚至初中還有多遠？我來解釋：一些大學生可以在網上獲得學位，從未走進過教室。那麼在家學習的學生呢？越來越多的父母將孩子從公立和私立學校帶走，選擇自己教孩子。那麼那些想讓孩子在家學習，但缺乏知識或教育來自己教育孩子的母親怎麼辦？這就是播客發揮作用的地方！父母可以下載孩子通常在學校學習的課程。他們可以跟著老師一起學習，並確保孩子跟上學習進度。他們可以在家做測試，然後父母可以將孩子的工作提交給老師評分。視訊會議在企業中很普遍。如果學生可以在初中親身體驗這一過程，那將是一個很好的開始。他們可以做到，因為可以實施一個新專案，讓來自外國的孩子可以透過中學教室內的視訊會議學習美國學校的課程。學生可以與來自俄羅斯、肯亞和巴西的學生組成合作學習小組。他們可以打破語言障礙，甚至可以透過跨越全球的交流學習多種語言。從你的老師那裡透過簡訊獲得家庭作業，如果還沒有實現，那也離我們不遠了。我們已經生活在一個全球化的工作環境中。全球化教育還會遠嗎？最後一個問題將讓人們爭論多年。
作為當代教育工作者，必須適應學生學習的多種方式。僅僅站在課堂上講授知識的時代已經過去了。這種做法不再足夠。不斷變化的技術讓學生在課堂上重拾動力，充實他們的思想。老師也必須樂於學習。大多數學生很早就學會了如何使用技術裝置。他們可以訪問網際網路上無限量的資訊。成年人，尤其是老師，有責任指導他們，幫助他們辨別哪些資訊是準確的，哪些資訊與他們的學習相關。老師必須具備這些知識來引導他們。學生、老師、家長、管理人員，甚至州和地方政府必須共同努力，以確保學生獲得應得的優質教育；一種為他們在校外世界做好準備的教育。
Graham, C., Culatta, R., and Pratt, M.,(2004). Redesigning the Teacher Education Technology Course to Emphasize Integration. Computers in Schools, 21(1-2),127-148.
Kosakowski, J.,(1998).The Benefits of Information Technology Syracuse, NY: ERIC.
Lou, Y.(2001). Small Group and Individual Learning with Technology: A Meta-Analysis. Review of Educational Research, 71(3),449-521.
Thomas, D.,(2007). Teaching Technology in Low Socio-economic Areas. The Technology Teacher, 67(3), 4-8.
Weinberger, A., Stegmann, K., and Fischer, F.,(2007). Knowledge Convergence in Collaborative Learning: Concepts and Assessment. Learning in Instruction, 17(4), 416-426.
No Child Left Behind Act, retrieved from http://www.ed.gov/nclb/accountability/achieve/nclb-aa.html and http://www.ed.gov/nclb/methods/teachers/teachers-faq.html.
Oncu, S., Delialioglu, O., Brown, C. "Critical Components for Technology Integration: How do Instructors Make Decisions?". Italic textThe Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, no1 19-46, 2008.
1. 教師掌握學習技術技能就足以在課堂上取得成功嗎？
a. yes b. no
2. 幾乎每所學校都擁有的基本技術是什麼？
a. telephone b. absentee reporting c. overhead projector d. walkie talkie
3. 只有少數學校擁有的先進技術是什麼？
a. overhead projector b. VCR c. DVD player d. Smart Board
4. 哪位總統頒佈了《不讓一個孩子掉隊法案》？
a. Bill Clinton b. George Herbert Walker Bush c. George W. Bush d. Ronald Reagan
5. 下列哪一項不是“用技術學習”的例子？
a. Standing in front of the class and watching a Power Point lecture b. Researching Abraham Lincoln on the Internet c. Making a spreadsheet of recorded data using Excel d. Finding out how cds are made
1. b
2. c
3. d
4. c
5. a