教育與教學評估基礎/標準化考試/高階課程
高階課程考試
作者：Shannon Green
根據贊助高階課程考試的網站 www.CollegeBoard.com，"AP 專案是積極進取的學生、敬業的教師以及致力於教育的中學、學院和大學之間共同努力的成果。自 1955 年以來，AP 專案幫助數百萬學生參加大學水平的課程和考試，並在高中階段獲得大學學分或免修課程"（K-12 服務，AP 專案部分，2008 年，第 4 段）。這些課程讓高中生能夠體驗大學水平課程的學習方式。
隨著我們逐漸接近 2008 年的結束，大學學位對於保持就業市場競爭力變得越來越重要。高中生可以透過參加高中提供的 AP 課程並參加大學理事會提供的 AP 考試來取得先機。根據在 AP 考試中取得的分數（通常需要 3 分或以上），學生可以獲得大學學分，這些學分可能會被一些大學認可。這意味著大一新生在入學時可能會擁有大學課程的學分記錄。
本文將介紹 AP 考試的基礎知識，並解釋參加考試的好處。同時，文章還將探討 AP 考試專案的現有問題和批評意見。
希望在入學前獲得大學學分的學生可以參加高階課程（AP）考試。這些考試由 *大學理事會* 組織，該機構也是 SAT 考試的組織者。AP 專案提供 22 個學科的 37 門課程和考試。即使沒有參加 AP 課程，學生也可以參加 AP 考試！考試成績按照 1-5 的等級劃分，獲得 3 分或以上成績的學生可能會獲得大學學分。考試通常由 60% 的選擇題和 40% 的自由回答題組成。選擇題部分由電腦評分，自由回答題部分由大學教授和 AP 課程教師小組評分（AP，2008 年，評分過程部分）。一旦學生決定參加 AP 考試，他們需要在 www.collegeboard.com 網站上註冊並支付每門考試 86 美元的考試費。
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以下列出了 AP 課程和考試： "藝術史、生物學、微積分 AB、微積分 BC、化學、漢語及文化、計算機科學 A、計算機科學 AB 宏觀經濟學、微觀經濟學、英語語言、英語文學、環境科學、歐洲歷史、法語語言、法語 文學、德語語言、比較政府與政治、美國政府與政治、人文地理、義大利語及文化 日語、語言與文化、拉丁文學、拉丁語：維吉爾、音樂理論、物理學 B、物理學 C、心理學、西班牙語語言 西班牙文學、統計學、工作室藝術、美國曆史、世界歷史"（AP，2008 年，AP 課程和考試部分）。 訪問此網站以獲取更多資訊，下載課程描述，並瞭解更多關於 AP 學科的資訊 [1] |
以下是一個典型的希望參加 AP 考試的高中生的示例：
吉米希望參加 AP 生物考試，因為他希望在進入老 Dominion 大學學習之前獲得大學學分。吉米首先訪問 AP 考試網站 www.collegeboard.com。他在網站上註冊參加 AP 生物考試，並支付 86 美元的考試費。他在 AP 生物課程中表現不錯，希望能取得 3 分的成績，以便在入學前獲得大學學分。他已經查看了 Old Dominion 大學的招生網站 http://admissions.odu.edu/undergraduate.php?page=APscores，並知道如果他在 AP 生物考試中取得 3 分，他可以獲得 4 個學分，相當於以下課程：BIOL 108N、115N、109N 或 116N。如果他能取得 4 分或 5 分的成績，他可以獲得 8 個學分，對應 BIOL 115N 和 116N！在考試當天，吉米帶著幾支 2 號鉛筆、一支鋼筆和身份證前往考試中心。他開啟考卷，開始答選擇題部分。然後，他開始答自由回答題部分，第一個問題如下：
"開花植物已經進化出各種授粉策略。
a. 描述開花植物的授精過程。
b. 討論兩種花粉傳播機制以及促進每種機制的適應性。
一些開花植物種類已經進化出防止自花授粉的機制。
c. 討論防止自花授粉的進化優勢。
d. 討論兩種防止自花授粉的機制。"（AP，生物學，2008 年，示例問題和指南，自由回答題部分，第 4 頁）。
三個小時後，吉米完成了考試。幾個月後，他的成績傳送給了他、他的高中和 Old Dominion 大學。吉米很高興，因為他取得了 5 分的成績，將帶著 8 個大學學分開始他的大一生活！
吉米的考試是對他在 AP 課程中所學知識的總結性評估。以上例子很好地說明了 AP 考試的測試內容。考試要求學生運用他們在課堂上學習的基本知識。
以上例子說明了參加 AP 考試的主要好處之一，即獲得大學學分。透過獲得大學學分，新生可以跳過入門課程，直接學習更高階的課程。這將使他們能夠學習更多有趣的課程，以及更多與專業相關的課程。如果學生獲得了 AP 英語考試的學分，他可能能夠憑藉考試成績完成所有英語要求。由於在大一期間無需學習英語，他可以專注於專業課程的學習。這將對學生大有裨益，更不用說財務上的優勢。從成本角度來看，對於學生來說，支付 86 美元的考試費並獲得 3 個大學學分可能比在大學學習這 3 個學分更經濟。
參加 AP 考試的另一個好處是，它可能會反映學生的水平。Old Dominion 大學的招生部門可能會看到吉米的 AP 考試成績，以及他參加了 AP 課程，並認為他是一位致力於教育和學術的學生。這可能會提高他被錄取的機會。"在申請競爭激烈的大學和高校時，學生可以使用 AP 成績來表明他們學習了具有挑戰性的課程。對於在 AP 課程中給予成績加成的學校的學生來說，這些成績還可以幫助他們提高 GPA"（Oxtoby，2007 年，第 45 頁）。
參加 AP 課程和考試的學生在成為大學生後也可能會獲得額外的益處。"根據德克薩斯州研究人員的一項未發表的研究，參加高中 AP 課程的學生比沒有參加此類課程的學生更有可能在四年內大學畢業，並且在大學期間的 GPA 也更高"（Klein，2007 年，第 7 頁）。
儘管可能看起來不是問題，但越來越多的高中生正在參加 AP 考試。因此，獲得 3 分或以上分數的學生比例下降，過去四年平均分數也有所下降（Cech & Holovach，2008）。雖然並非所有種族和族裔群體都受到負面影響，例如亞裔、亞裔美國人和太平洋島民，但 Cech 和 Holovach 報告稱，“過去四年，西班牙裔學生參加的透過考試的百分比下降了 5.5 個百分點，至 2007 年的 43%”。如果沒有 AP 西班牙語考試，這種差距將會進一步擴大。Cech 和 Holovach 引用了大學委員會的 Packer 先生關於這一事實的言論。他指出，如果沒有 AP 西班牙語考試，“西班牙裔學生參加 AP 課程並獲得 3 分或以上分數的百分比將降至 7.5%”（2008 年，分數差距部分，第 11 段）。大學委員會稱為黑人或非裔美國人的群體中透過分數的百分比下降了近 4 個百分點，僅為 25%”（2008 年，分數差距部分，第 8 段）。
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要了解更多關於為增加低收入學生參加 AP 課程和考試提供補助金的專案的資訊，請點選這裡 [2] |
雖然考試分數似乎仍然表明種族之間存在差異，但也取得了一些進展。“在聯邦、州和地方政府的鼓勵下，越來越多的學校將高階材料納入其課程，因此來自各行各業的學生——而不僅僅是來自精英預科學校的學生——都能接觸到更具挑戰性的課程（Oxtoby，2008，第 45 頁）。
AP 課程和考試的弊端
[edit | edit source]我們透過提供越來越多的 AP 課程和考試來為我們的學生帶來好處嗎？這些課程和考試真的在為他們準備大學嗎？當我上高中時，我參加了 AP 化學課程，因為我計劃以化學專業的身份進入大學，我的專業已經改變了，但我參加 AP 課程的經歷確實讓我對可能影響其他 AP 課程學生的洞察力有了瞭解。在完成一年的 AP 化學課程後，我決定不參加 AP 考試，因為我覺得我沒有掌握獲得及格分數所需的基本技能。因此，我在大學第一學期參加了入門化學課。在參加大學水平課程時，我意識到我對化學基礎知識的瞭解還不夠紮實，參加 AP 考試並獲得及格分數對我來說不會有益，因為我將在以後的化學課程中遇到困難，這些化學課程是我作為化學專業必須參加的。我意識到我在 AP 課程中學到的東西還不夠多，無法讓我具備成為一名成功學生的知識。我個人的經歷發生在十多年前，但今天可能仍然發生在學生身上。
David Oxtoby 在他的文章《AP 課程激增損害學生、高中和大學》中對此進行了擴充套件，他指出，“儘管我讚賞為越來越多的高中生提供挑戰性課程的努力，但我擔心提前入學專案正在迅速成為學校‘為考試而教’的最新方式，而不是利用創造力來激發和挑戰學生。高中課程的很大一部分正在變成大學課程的蒼白模仿，而不是為學生在未來打下堅實的基礎，而與這些課程相關的壓力正在扭曲高中學習體驗以及所教授課程的性質”（2007，第 44 頁）。也許當前學生的競爭力加劇了增加更多 AP 課程的動力，但如果我們沒有為學生打下成功大學生的基礎，那麼我們又能為他們提供什麼好處呢？
結論
[edit | edit source]AP 考試和課程有優缺點。學生可以從接觸高階課程中獲益。他們可以在大學裡透過為典型的大學水平課程做好準備而獲益。他們甚至可以透過在進入大學之前獲得大學學分而獲益。這可以透過讓他們跳過已經精通的入門課程，讓他們在大一的時候開始更高階的學習來幫助他們。教師在教授 AP 課程時需要注意的是，要確保我們不僅僅是“為考試而教”。我們需要確保學生在這些課程中打下堅實的基礎，否則他們將不會成為成功的大學學生。從統計資料來看，越來越多的學生參加了 AP 考試，但當透過分數之間的差距在種族之間越來越大時，我們應該如何看待這一統計資料？這似乎表明，儘管學校為更廣泛的學生群體提供了 AP 課程，但少數民族學生之間仍然存在差異。作為教師，我們需要確保我們在 AP 科目的基礎上為 AP 學生做好準備，而不是逼迫他們僅僅“透過考試”。
“招生辦公室還需要與學校溝通，讓他們知道 AP 標籤不如具有挑戰性和創新性的課程重要。最重要的是，大學和高中教師需要更多機會就為大學做好準備的高中課程型別進行溝通，並考慮中學和高等教育水平之間的實際差異。事實是，讓我們的高中更像大學並不一定會幫助他們提供更好的教育。它也不一定會為畢業生提供更好的準備，讓他們在遇到真正的大學水平課程時取得成功”（Oxtoby，2007，第 46 頁）。
測驗
[edit | edit source]1. 哪些高中課程讓學生接觸大學水平的課程？
a. accelerated level b. advanced placement c. gifted and talented d. honors level
2. 學生可以參加多少個學科的 AP 考試？
a. 22 b. 30 c. 37 d. 59
3. 一名學生想要增加她脫穎而出並被大學招生錄取的機會。什麼可以幫助她強調她對學業的投入？
a. participate in the school play b. play on a varsity sports team c. take AP courses and exams d. volunteer at a charity
4. Joe 想要在進入大學後主修數學。他已經對微積分的基礎知識有了很好的瞭解，並且正在他的高中參加 AP 微積分課程。如果 Joe 想要在進入大學之前獲得微積分的大學學分，他應該怎麼做？
a. have his teacher write a letter to the Admissions department stating what a great student Joe is in Math b. receive a perfect score on the Math sections of the SATs c. sign up for and take the Calculus AP exam d. tell his college calculus professor that he already took the class in high school
Answers: 1.b, 2.a, 3.c, 4.c
參考文獻
[edit | edit source]AP (2008)。關於 AP。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自 http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/about.html
AP (2008)。AP 課程和考試。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自 http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/subjects.html
AP (2008)。生物。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自 http://www.collegeboard.com/student/testing/ap/sub_bio.html?biology
AP (2008)。示例問題和評分指南。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自 http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/repository/ap08_biology_frq.pdf
Cech, S.，& Holovach, R. (2008)。AP 趨勢：考試激增，分數下降。教育週刊，27（24），1-13。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自教育研究綜合資料庫。
Klein, A. (2007)。研究人員發現參加過 AP 課程的學生在大學中受益。教育週刊，26（22），7-7。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自教育研究綜合資料庫。
K-12 服務 (2008)。AP 專案。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自 http://professionals.collegeboard.com/k-12/assessment/ap
Oxtoby, D. (2007)。AP 課程激增損害學生、高中和大學。教育文摘，73（2），43-46。檢索於 2008 年 10 月 22 日，來自教育研究綜合資料庫。