未來/弗林效應
弗林效應是指智商測試分數逐年上升的現象,這種現象在世界大部分地區都可見,儘管上升速度差異很大。它以紐西蘭政治科學家詹姆斯·弗林的名字命名,由理查德·赫恩斯坦和查爾斯·默裡在《鐘形曲線》中命名,弗林為該效應的記錄和宣傳其影響做出了巨大貢獻(弗林,1984,1987)。平均上升速度似乎約為每十年 3 個智商點。試圖解釋這種現象的理論包括:營養改善、家庭規模縮小、教育水平提高、環境複雜性的增加以及雜種優勢(明格羅尼,2004)。
智商分數定期重新標準化,使平均分數重置為 100。
從桑代克(1975)對比奈測試分數增長的討論開始,許多可能的解釋被提出,但其中很少能夠經受住詳細審查(奈瑟,1998)。一個可能的因素與營養有關......但事實證明,確定這些因素與確定身高增長的因素一樣困難。例如,來自斯堪的納維亞國家的證據表明,在二戰期間的緊縮時期,智商分數上升了更多,達到了每代 20 個點。但尋求智力功能提高的單一因素解釋,可能與尋求生命預期翻倍的單一因素解釋一樣不切實際,而生命預期在同一時期也翻了一番。
2001 年,詹姆斯·弗林和布魯金斯學會經濟學家威廉·迪金斯提出了一種機制,透過這種機制,環境對智商的影響可能會因反饋效應而放大。這篇名為“遺傳力估計與大型環境效應:智商悖論解決”[1]的論文發表在《心理評論》雜誌上。
一些關注分數分佈的研究發現,弗林效應主要是在分佈的低端出現的現象。例如,蒂斯代爾和歐文(1987)發現,這種效應主要減少了低端分數,導致中等偏高分數堆積,而極高分數沒有增加。科隆等人(2005)發現了類似的結果,並提供了支援營養假說的資料,該假說預測智商的提高主要發生在分佈的低端,因為那裡營養缺乏最為嚴重。對兩組大型西班牙兒童樣本進行了相隔 30 年的評估。對智商分佈的比較表明:1) 平均智商提高了 9.7 個點(弗林效應);2) 提高集中在分佈的下半部分,而在上半部分微不足道;3) 提高從低智商到高智商逐漸減少。
然而,有非常大量的相反證據——而且它來自一個不太可能的地方。雷文(2000)重新發布的資料表明,正如弗林所建議的那樣,許多先前研究人員報告的資料,先前被解釋為表明隨著年齡增長,許多能力下降,必須重新解釋為表明這些能力隨著出生日期的推移而急劇提高。在許多測試中,這種情況發生在所有能力水平上。舉個例子:高個子的人變得更高了:整個分佈都向上移動了。
可能與弗林效應有關的是,過去 150 年間美國顱骨尺寸和形狀的變化。這些變化必須在兒童早期發生,因為顱骨的早期發育。[2]
一些研究人員,例如先鋒基金受助人亞瑟·詹森,認為弗林效應在很大程度上沒有改變一般智力因素(g),這意味著這種效應的實際意義將有限(詹森 1987;拉斯頓 1999)。最近的研究發現,g 已經顯著提高。[1][2]
利用多組驗證性因素分析測試“測量不變性”的研究。在可行的情況下,不變性表明組間差異存在於測試包含的潛在結構中,而不是例如測量偽像或文化偏差的結果。維徹茨等人(2004)從五個資料集發現了證據,表明智商分數在時間上不具有測量不變性,因此“這種提高不能僅僅透過潛在變數(共同因素)的提高來解釋,智商測試旨在測量這些因素”。換句話說,根據這項研究,智商的代際差異中的一部分歸因於偏差或其他偽像,而不是一般智力或更高階能力因素的真實提高。
歸根結底,與人類功能總體一樣,許多不同的現象可能導致弗林效應。
從 1990 年代中期開始,弗林效應在一些地方可能已經結束。蒂斯代爾和歐文(2005)“報告了超過 500,000 名丹麥年輕男性在 1959 年至 2004 年間進行的智力測試結果,結果表明,成績在 1990 年代後期達到頂峰,此後略微下降至 1991 年之前的水平。”他們推測“造成最近下降的一個因素可能是進入為 16-18 歲學生開設的三年制高階學校專案的比例同時下降。”
教育學教授菲利普·阿迪和心理學教授邁克爾·謝耶最近進行的另一項研究也表明,弗林效應可能在英國已經結束。據阿迪教授說,“在過去的 20 年裡,11 歲兒童的智力下降了相當於三年的水平。”[3]這項研究比較了 2005 年、1990 年代中期和 1976 年 11 歲兒童進行的智商測試結果,結果顯示平均智商急劇下降。
有些人聲稱弗林效應掩蓋了人類繁殖的退化下降,並且在發達國家,智商分數現在唯一可以移動的方向是向下。但是,如果弗林效應已經結束,對於大多數人來說,它可能仍然繼續存在於少數群體中,特別是對於移民群體來說,因為許多人在童年早期可能營養不良。
- ↑ 美國心理學會
- ↑ "顱骨尺寸的變化必須在兒童早期發生,因為顱骨的早期發育。" 顱面形態的長期變化 "在所考慮的 125 年間,顱骨明顯更高,略微更窄,面部更窄。顱骨形態的變化很可能是由於環境條件改善導致的顱基生長變化而造成的。這些變化可能是表型可塑性和這段時間內發生的遺傳變化的結合。" 美國人的顱骨變化:1850-1975。
- ↑ 未能教他們如何應對現實生活,孩子們比以前能力差,英國智力下降?
- 對於該主題的另一個深思熟慮的分析,本文討論了 g 的有效提高。
- 弗林效應,印第安納大學。
- 瑪格麗特·霍洛威,《弗林效應》,《科學美國人》,1999 年 1 月;線上版
- 智力提高:弗林效應
- 弗林傳記
- "弗林效應的解釋"
- "遺傳力估計與大型環境效應:智商悖論解決" - 迪金斯和弗林的文章
- 遺傳、環境和顱骨形態:對鮑亞斯移民資料的重新分析
- 鮑亞斯是對還是錯?