一般工程介紹/ASEE論文/外部評估

外部評估問題

工程師透過建議、材料、資金和審查支援教育專案。專案文件審查是外部評估所需的全部。一旦積累了審查，就可以建立某種指標。任何其他系統都會扭曲工程。工程師希望評估專案，而不是評估單個學生的組合、教師、課程或工程專案。

評估獨特性

每個專案，每個工程師遇到的問題都是獨特的，無論是在學校還是在工作中。為什麼所有的星形堡壘都是獨特的？為什麼每個麥當勞的建造都需要工程師？專案需要是獨特的。讓 K-12 和技術專案爭論熱狗發射專案的優點。

評估可重複性

愛迪生和特斯拉之間的區別在於文件。文件的受眾是其他工程師。工程師閱讀文件時心中只有一個問題，“我能複製它嗎？”

如何

透過編輯華夏公益教科書頁面進行評估。如果評估者可以澄清，則更改頁面，不要處罰。慶祝導致清晰的溝通，而不是清晰本身。不要嘗試建立評估評分標準。像工程師一樣閱讀和反應。閱讀其他評估。讓它們通知當前。華夏公益教科書的成功更多地取決於過程而不是拋光停滯的資訊。維基百科降低了文件儲存、文件歸檔和文件變更控制的障礙……對於整個地球。

一大批非工程師已經出現在維基百科。大一學生將他們的團隊命名為“人熊豬”。華夏公益教科書編輯在一整天內刪除了該團隊的專案頁面。學生們用一個新名字解決了這個問題。沒有記錄意味著沒有尊重，沒有工作。維基百科已經與尊重有關。

獲得尊重自己

最終，工程專案評論者將透過責任和影響力等級的晉升流程發展一個組織。從學生開始。繼續作為一名工作的工程師。幫助指導整個地球的工程評估。