通用工程學導論/面向學生

不要被嚇倒

年輕的心靈是一份寶貴的禮物。珍惜它。不要感到畏懼。一個新鮮的頭腦可以解決老工程師放棄的問題。技術專長、工程師家庭和特權的生活可能是一種負擔。利用你的逆境。

世界有難題，而不是你

對你不理解的事情，有三種反應方式

世界有問題，因為我找不到我理解的教程

我沉迷於教育，教我。

我是一個笨蛋，不擅長，殘疾，有家庭問題，其他人必須知道，因為它是存在的……

第一種是工程學的反應。這重視你的無知。它創造了一個工程專案。這個專案是為像你一樣的人建立教程。

你擁有寶貴的禮物

你能批評某事、某個機構或某個人嗎？那你就有天賦。不要再認為世界其他地方都是亂七八糟的。你擁有解決問題的洞察力和才能。成為一名工程師！原諒其他所有人，因為他們是正常的。

尊重

工程師不是專家。工程師沒有經驗。工程師贏得尊重。

這本書

這本華夏公益教科書的使用方式取決於你的導師。通常你會被要求閱讀它，進行一些練習測試，然後在學校的學習管理系統中再次進行測試。你也可以透過編輯本書的維基頁面、建立和編輯專案維基頁面、改進測驗問題和建議新專案來獲得獎勵。

獲得本課程的學分

並非所有學院都提供相同的學習機會、相同的設施或相同的專案。社群學院沒有四年制課程。他們只有有限的專案和很少的工具。他們實行開放入學。社群學院的學生試圖轉學到這些獨特環境的第三年。一些工程學院擁有如此獨特的課程，以至於不接受轉學。

這門課程適合你嗎？

如果你的目標是探索工程學，這門課程適合你。如果你的目標是將這門課程轉到工程學院，請諮詢該學院的轉學顧問。公立四年制大學通常會接受這門課程的學分。

評分

工程專案以三種方式評分：演示、個人和團隊專案報告、工程筆記中的寫作和專案成功。你個人控制前三項。專案成功是與你的導師協商的，並以團隊為基礎。有關更多詳細資訊，請參閱你的導師的教學大綱。

改變你的態度

這是你嗎？	改變的態度
我參加課程是為了透過考試獲得好成績。	我重視課程。我想充分利用它。我是一個優秀的學生。
我偶爾會去上課，以便能夠透過測驗並賺取積分。	我重視課堂。我從老師和其他學生那裡學習。
我會努力準時，但如果遲到了也不算什麼大不了的事。	我很少缺課。
我喜歡做很多事情，所以計劃在我的課程中做最低限度要求的事情。	我想改進我的學習，以便學習。我的目標超出了老師的期望。
我記一些筆記。	我早點到達，以便提出問題併為課堂做好準備。
如果有人討論，我會聽一聽。	我會傾聽並參與我所能參與的所有對話。
我讓其他人向老師提問和討論。	一旦我迷路了或懷疑老師犯了錯誤，我會立即提出問題。
我會讓我的手機保持可用狀態以檢查，但不要太明顯。	我在課堂上跟蹤我的思考，看看我是否可以改進我的學習方式。
我只要付出很少的努力、走捷徑和突擊學習就能做到還可以。	我每天晚上做一點作業。
我學習得足夠多，可以透過考試。如果不行，我會要求做額外的學分工作。	我減少干擾，並有一個安靜的地方學習。
我知道我做作業時很容易分心，但這只是我的性格。	我知道在聽音樂或其他人看電視的時候集中注意力非常困難。
我想從專家，老師那裡學習，所以我不會在同學們說話或提問時傾聽。	我意識到老師可能在略過，為對話創造機會，而不是試圖成為最好的解釋者。