工程概論/挫折

大多數人

大多數人想要過沒有挫折，沒有困惑的生活。

人們害怕挫折，因為他們害怕失敗 DARPA 影片。工程師經常失敗，但他們在失敗中學習。這就是產生成功的關鍵。

Inspiration = frustration - fear of failure - doubt of ability - despair of ignorance - impossibility 

理查德·費曼在這個 youtube 影片中將剩下的挫折稱為“困惑”而不是“靈感”。

沒有挫折

大多數人不想處理挫折或困惑的磚牆。他們會找誰呢？

挫折尖峰感覺像撞到磚牆

工程師

學生期望

大多數人希望老師能夠消除課程中的挫折和困惑。
人們期望老師能夠識別出學生在課程中遇到的普遍挫折和困惑。

單個學生的挫折尖峰

人們期望老師能夠設計演示、練習和/或作業來消除這些挫折和困惑尖峰。

課堂上最常見的挫折尖峰

以便普通學生體驗到

沒有挫折

大多數講師

大多數講師試圖將“沒有學生挫折”與“知識寶庫”相結合。

老師站在山頂上說：“來吧，像我一樣。”

學生要麼感到無聊，要麼立即被講師展示的令人難以置信的專業知識、無休止的解釋和熱情所擊敗。學生並沒有受到啟發，而是試圖找出透過或獲得 A 所需的最小子集，這並不能產生相互尊重。

工程講師

工程學是不同的。挫折被轉化為機遇。絕望變成了靈感。“對失敗的恐懼”增強了觀察能力。

目標是找到這些挫折和困惑，將它們轉化為藝術，轉化為利潤，轉化為值得信賴的科學。目標是改善社會、文化和生活水平。大多數工程講師都慶祝挫折識別。不要指望工程師的同情，要期待興奮。

學生可能會覺得工程講師類似於魔鬼教官。請相信工程講師並沒有製造人為的挫折。

每個人的自然挫折尖峰相結合

每個人都有不同的挫折集，每個人都有不同的才能集。這兩者通常是同一件事。這些挫折和困惑幾乎就像指紋一樣。

你的個人挫折是獨一無二的。這將使你成為一名獨特的工程師。在這個世界上，有些人會以同樣的方式感到沮喪和困惑，並願意為緩解付出代價。

工程師學會熱愛挫折和困惑，擁有問題並識別無意識問題。

存在很多自然挫折。工程師的首要目標是弄清楚哪些是自身的，哪些是自然界的一部分，哪些是其他人的集體平均值。下一步是解決問題。

那麼，工程講師是如何教授的呢？學生感覺他們被邀請登上山峰，然後被推下，陷入“沉或遊”的境地。他們被佈置的作業總是無法完成。實驗室永遠也做不完。

學生從山頂跌落，撞到所有樹木，被割傷和擦傷。

學生對這一不可思議的挑戰的反應是：

讓生活妨礙他們（汽車、重要的其他人、家人、金錢、睡眠）

作弊或自我欺騙，導致自我貶低（愚蠢的錯誤、大腦一片空白、不是工程師）

抱怨他們的講師沒有教他們任何東西，也沒有幫助他們

讓外部世界擊敗他們（裝置故障、不存在、找不到）

盡力而為，放下對成績的擔憂

或者

掌握控制權，組織學習小組，協商更多設施時間，開始關於複製/解釋、小組/個人作業之間的界限的道德討論，重新協商合理/不合理的專案/作業/實驗室期望。

工程講師將原始的、未經濾過的、奇妙的世界展示給你。然後他們觀察和傾聽。你應該將挫折尖峰切成碎片，而不是讓它們打敗你或傷害你。記住，工程的核心是尊重。

以上內容適用於你所上的每一門工程課。內容只是為了提供一個背景，在這個背景下呈現上述學習機會。

證明

這是來自這門課程的前學生的一封電子郵件

I can't tell you how much your lectures on frustration and view on engineering have helped
me through out my college education. ... Also, you can tell anyone complaining about engineering 
notebook logging that we still use them here at NG...