一般工程學導論/研究
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研究在工程學中的背景與 K-12 中學習的完全不同。
大多數學生透過剪下貼上他們在網際網路上找到的各種東西來寫論文。他們在這個過程中進行自我教育。學生寫草稿，然後潤色英語。如果沒有要求論文，那麼學生使用“研究”一詞來指代自我教育...... 並欣喜若狂，他們不必寫論文。
以上內容不是工程學。
工程師研究競爭對手，他們研究專利。工程師以類似於論文但形式不同的特定方式研究知識。工程師不會因為他們不知道某些東西而進行研究。工程師研究是為了窮盡已知世界，找到通往未知世界的懸崖所在。在沒有與你的導師或客戶協商的情況下，不要嘗試研究。他們可能會說“不”，因為他們不想讓你的大腦被過去所誘惑。也許他們對你“空靈的思想或金色的無知”更感興趣。
如果你打算進行研究，預計將在你的個人頁面、團隊頁面上進行此過程，並建立一個教程。新專案可能需要大量研究。無知則不需要。
步驟 1. 過程是團隊中的一名成員開始此過程並建立要搜尋內容的概要（範圍）。
步驟 2. 團隊中的每個成員開始收集連結，並按照相同的概要進行組織。每個成員單獨搜尋，直到他們在不同的網站上閱讀/收聽/觀看相同的資訊。部落格是最後搜尋的。
步驟 3. 然後將所有團隊成員的資訊彙集在一起。如果團隊成員擴大了範圍，則可能需要重複步驟 2。如果團隊成員沒有找到相同的連結，則單個成員的搜尋不夠全面。
步驟 4. 接下來對連結進行分類，並建立一個涵蓋知識體系的教程。這將變成華夏公益教科書教程頁面。