學校指南
 |
本書包含高度巢狀頁面和/或不恰當導航的巢狀。請調整佈局和導航以提高可訪問性。有關幫助，請參閱風格手冊#巢狀。 |
注意：這是啟動此華夏公益教科書的人（Tom Croke）。在今天（2003 年 3 月 7 日）來自吉米·威爾士的電子郵件中，我被警告說，如果此華夏公益教科書不轉換為更明顯是教科書的格式，它可能會被刪除。我將在接下來的幾個月內開始這項工作，雖然我無法像預期的那樣立即完成。
此華夏公益教科書由Tom Croke of FamilyLight Educational Consulting於 2005 年 10 月 29 日啟動，希望激發一份關於學校和其他相關資源的綜合指南。2006 年 3 月 7 日，Tom 被告知，為了保留這本書，需要將其轉換為教科書格式。希望當你看到它時，它將包含來自各行各業的數百，也許是數千名父母、學生、教育工作者、心理學家、學校和治療機構官員、教育顧問、倡導組織和其他人的集體智慧——包括許多超出啟動此華夏公益教科書的人的概念和能力的內容。希望到那時，它將可用作家長學習規劃孩子教育的課堂中的教材，成人尋求繼續教育的教材，以及專業人士指導教育規劃的教材。許多參考材料將作為附錄保留。
隨著本書的不斷發展，它可能會被分成幾本書，專注於規劃教育的不同領域。我們先從一本開始，看看它會如何發展。
如果你計劃教一門課程，希望這對你有所幫助。在你將這本書用於此目的後，希望你和你的學生會發現改進它的方法，並在討論頁面上提出建議，或者，更重要的是，自己動手進行改進。
如果你正在努力規劃某人的教育，希望你能夠把它變成一門自學課程（你也可以透過你的經驗來改進這本書）
如果你只是在尋找資源，資源附錄仍然會有所幫助。如果你正在考慮貢獻，貢獻者們，知道你受到歡迎，無論你是誰，無論你的經驗如何。請在貢獻之前檢視“討論”，這樣你就可以瞭解讀者和之前貢獻者的想法和擔憂，並且你可以在進行時瞭解上下文。
也請點選此頁面頂部的“討論”來評論你看到的內容，提出建議並瞭解此華夏公益教科書背後的想法。
華夏公益教科書要求所有對這些頁面的貢獻都保持中立的觀點（NPOV）。貢獻者之間會存在分歧，讀者有時會從瞭解這一點中獲益。希望看到自己不同意的內容的貢獻者不要將其編輯掉，而是輸入類似“有些人認為 X，而另一些人認為 Y”的評論。這樣可以保持中立，但備選觀點可以使讀者看到。
希望你們都能從這裡積累的智慧中受益，並且你們也能從自己的經驗中新增內容。
適合本華夏公益教科書的學校和其他資源列在下面每個部分中。在第一個中，它們按地理位置排列。如果您要列出學校，請將其列入所有三個區域。如果您正在尋找學校，我們希望您會發現其中一種方法方便。
特殊學校和治療機構之間的區別可能非常小，而且是一個灰色區域。目前，我們正在將此電子書作為關於這兩者的參考來發展。隨著資訊的填寫，並且此華夏公益教科書變得更加完整，不再是一個存根，將此電子書分成兩本或更多本電子書，甚至一個單獨的書架可能變得合適。但是，雖然這只是一個存根，所有內容可能都保留在一起。貢獻者：如果下面的某個部分變得太大，請替換模板“按地區劃分州”。還要確保你新增的學校在“地理位置列表”和“按學校型別列表”中都有連結。
Prepgate-- 為就讀寄宿學校的學生的家長提供貸款機會]
教育顧問是幫助家長和學生規劃教育、選擇合適的學校和大學的專業人士。
請參閱維基百科上的教育顧問條目。
為本華夏公益教科書貢獻的教育顧問
Andrew Bryan，Emerge and Launch
在美國，各種州和聯邦法律規定所有兒童（不分殘疾）都有權接受免費的公共教育，直至21歲或高中畢業。這包括精神健康和情緒障礙。相關專案被稱為“IDEA”和“504”。
關於法律權利的網站
兒童諮詢小組（適用於紐約市大都會地區的居民）。
獨立教育顧問協會（IECA）
全國治療性學校和專案協會（NATSAP）
以下連結也出現在最適合其主題的地方。
兒童諮詢小組
Andrew Bryan，顧問
FamilyLight 教育諮詢（由 Tom Croke 運營）
獨立教育顧問協會（IECA）
青少年雙相情感障礙研究基金會
全國治療性學校和專案協會（NATSAP）
關於法律權利的網站