新南威爾士州高等教育證書地理
新南威爾士州高等教育證書地理課程基於澳大利亞新南威爾士州教育委員會地理課程大綱 [1]。預備課程和HSC課程都需要120個指示性的學習時間，其中12個小時用於實地考察。預備課程要求完成高階地理專案，而HSC課程要求完成預備課程。
正如課程大綱中所述，本課程的目的是使學生能夠在一個不斷變化的世界中研究生物物理和人類現象的空間和生態維度。
生態系統及其管理
- 導致各種生態系統及其功能的生物物理相互作用
- 生態系統的脆弱性和復原能力
- 生態系統管理和保護的重要性
- 對傳統和當代管理策略的評估
生態系統案例研究
世界城市
- 世界城市的性質、特點和空間分佈
- 世界城市作為強大的經濟和文化權威中心的職能
- 全球網路的運作
- 世界城市與其他城市中心之間的支配與依賴關係，以及區域中心的不斷變化的作用和小城鎮的衰落。
特大城市
- 發展中國家特大城市的性質、特點和空間分佈
- 居住在特大城市中的挑戰，例如住房、交通基礎設施、供水和供電、衛生服務、就業以及其他社會和健康問題
- 應對這些挑戰的措施，例如自助專案、社群自治、非政府組織的合作、城市抗議以及非正規經濟的運作。
城市動力
- 城市變化的動力：郊區化、郊區化、逆城市化、分散化、整合、城市衰敗、城市更新、城市村莊、空間排斥
- 一個案例研究，展示了上述城市動力學之一，在從發達世界中選出的一個大城市中執行，包括其
- 社會結構和優勢與劣勢、財富與貧困、種族的空間模式
- 不斷變化的經濟特徵、住宅用地、商業和工業發展的性質和位置
- 在建築、街道景觀、遺產建築、噪音、顏色、街道生活、能量、活力和生活方式中表達的場所文化
- 增長、發展、未來趨勢和生態可持續性
- 一個案例研究，展示了上述城市動力學之一，在鄉村或郊區執行。
全球經濟活動
- 對全球範圍內一項經濟活動的性質、空間模式和未來方向的描述。所選的經濟活動可以來自廣泛的活動，例如小麥種植、水培、葡萄種植、紡織、旅遊、廣告、零售、批發、資訊科技、金融和商業服務行業
- 解釋所選經濟活動的性質、空間模式和未來方向的因素，例如
- 生物物理：氣候、土壤、地形、場地
- 生態：可持續性和資源利用
- 經濟：競爭優勢、消費者需求、勞動力和資本流動
- 社會文化：傳統、生活方式變化、勞動力參與率
- 組織：所有權、決策和控制
- 技術：運輸、資訊傳輸和流動、生物技術
- 政治：配額、關稅、協定、協議
- 經濟活動的環保、社會和經濟影響，例如汙染、資源枯竭、勞工剝削、文化融合、基礎設施建設、創造就業機會、轉讓定價。
當地案例研究
- 對在當地範圍內運作的經濟企業的地理研究。該企業可以是個人企業、公司或企業，例如家庭農場、礦山或礦業公司、酒店、連鎖酒店、遺產或旅遊景點。案例研究應探討
- 經濟企業的性質
- 區位因素
- 生態維度，包括環境制約、氣候以及人類對環境的影響，例如汙染和生態可持續性
- 人員、商品、服務和思想的內部和外部聯絡和流動
- 全球經濟活動變化對企業的影響。