香港中學文憑通識教育
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通識教育是2009年在香港學校實施的新高中課程中的四門必修科目之一，首批考生於2012年參加公開考試。本指南概述了由課程發展議會提出並由教育局批准的課程大綱的核心和選修部分，以及建議的討論問題、進一步學習和推薦網站以供進一步閱讀。本指南還概述了該學科的學習技巧。
通識教育目前是可選的A/S水平科目。將該科目列為必修科目的目的是確保所有學生都瞭解21世紀社會面臨的主要問題，並讓他們掌握批判性思維技能，以便對這些問題做出明智、批判的判斷。
該科目包含科學、人文和文科的元素，它還有助於確保所有學生在高中階段都有一定程度的廣度。
- 人們是如何培養個人身份意識的，這種意識隨著年齡增長如何變化？
- 人們在青春期是如何在生理、心理和情感上發生變化的，他們又是如何應對這些變化的？
- 香港有哪些支援措施可以幫助青少年應對成年過渡期帶來的挑戰？
有用資源
- 個人的自尊心與其對家庭、學校、工作場所、職業、組織或俱樂部以及社會的歸屬感之間有什麼關係？
- 個人與社會之間關係的本質是什麼？
- 作為社會成員，我們享有哪些基本權利？
- 我們對社會有什麼責任？
- 這些權利和責任隨著我們成長為成年人如何變化？
有用資源 社會
討論問題
- 哪些因素影響著香港的生活質量？
- 經濟繁榮與生活質量之間有什麼關係？
- 家庭、健康、金錢、職業機會、教育、清潔環境、休閒和文化體驗機會對生活質量而言有多重要？
- 政府在多大程度上應該對生活質量負責？作為公民、生產者和消費者的企業和個人在多大程度上負有責任？
有用資源
討論問題
- 香港經濟近年來是如何以及為何發生變化的？
- 隨著香港日益成為高價值服務經濟體，這對年輕人而言，在職業前景和他們所需的技能方面有什麼後果？
- 全球化和人口變化，如性別失衡和人口老齡化，給香港經濟帶來了哪些機遇、挑戰和威脅？
- 香港應該如何應對這些挑戰？在多大程度上，尋找解決方案應該由政府、企業或個人負責？
有用資源
討論問題
- 香港居民享有哪些權利？
- 這些權利是如何得到保障的？
- 哪種政府形式最適合香港？
- 政府如何才能在民主願望和維護香港繁榮穩定的擔憂之間取得平衡？
- 人們可以透過哪些方式表達他們對香港治理方式的意見？
- 哪些形式的抗議是可以接受的？哪些形式的抗議是不可接受的？
有用資源
討論問題
- 全球化帶來了哪些挑戰和機遇？
- 全球化如何影響不同國家的經濟、文化、社會和政治願望？
- 全球化是否等同於西方化？
- 西方經濟發達的自由民主模式是否應該成為所有國家追求的目標？這種社會/經濟模式是否與非西方文化相容？
- 從發達國家和發展中國家的角度來看，全球自由貿易的優缺點是什麼？
- 自由貿易是否等同於公平貿易？
有用資源
什麼是健康，人們可以採取哪些措施來保持健康、強壯，不受疾病困擾？
在多大程度上，公共衛生是政府或個人的責任？
目前對公共衛生的潛在威脅有哪些？如何才能將這些威脅發展成大流行病的風險降到最低？
為了保護公共衛生，限制個人自由是否可以接受？在多大程度上？例如，是否應該禁止在公共場所吸菸？
近年來生物技術發展對健康的潛在益處和風險是什麼？
這些發展所帶來的倫理問題是什麼？
有用連結