IB 生物學實踐探究/細胞/擴散和滲透魔術表演
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教學目標
- 學生將找到他們自己的擴散和滲透演示，併為年輕的學生上演“魔術表演”（有趣的演示）。這可以作為科學展覽或學校開放日的一部分。
任務成果
- 在本活動結束時，學生將能夠
- 區分擴散和滲透
- 向他人清楚地解釋擴散和滲透的過程
- 使用視覺顯示演示擴散和滲透
- 訂購適當的裝置並完成風險評估
所需時間
- 1-2 節課的準備時間，1 節課作為“表演”
引言： 擴散和滲透非常適合視覺演示，而且很簡單，那麼為什麼我們應該擁有所有的樂趣（並做所有工作）呢？由於“膜”主題在課程中比較靠前，因此這是一個理想的機會讓學生髮展獨立的研究和實踐探究技能 - 他們將需要找出自己的演示，訂購自己的裝置並完成風險評估。
材料和裝置
- 各組將負責研究他們自己的演示，因此需要從實驗室技術人員那裡訂購他們自己的材料，或者自己找到它們。
其他所需資源
- 合作的實驗室技術人員
- 教科書/學習指南
- 網際網路訪問
說明
- 將班級分成 2 或 3 人一組
- 每組必須進行 2 個或更多個視覺特技演示，準確且娛樂地說明滲透和擴散的過程。
- 學生將被分配任務，並有時間進行研究。
- 他們必須在表演前至少一週從實驗室技術人員那裡訂購所有材料。
- 所有組必須在真正的表演之前練習他們的“表演” - 用一節課的時間來做這件事。
- 對於每個演示，各組應該製作一個大型、清晰、準確的海報來解釋發生了什麼。
- 儘量減少“重疊”演示的數量。一些想法包括
- 滲透蛋
- 染料在水中的擴散
- 臭彈/響屁
- 吹風機、大箱子和大量四處彈跳的乒乓球
- 想象力和準確性是成功的關鍵。
安全/風險評估
- 每組在訂購材料時都應該完成風險評估
- 仔細監視演示，並堅持以安全為首要目標
進一步探究的想法
- 學生應該以此為基礎知識，並透過主動運輸來擴充套件它。
來源和參考文獻