在K12中整合科技/教科書與iPad

簡介

學生在課堂上接收資訊的方式可能會有新的科技轉變。蘋果iPad的出現，可能會永遠改變學生的學習體驗。這款產品的開發及其提供的眾多功能和應用程式，可能會創造出一種全新的學生在課堂上閱讀和做筆記的方式。全國許多學區已經在考慮用蘋果iPad取代傳統教科書。蘋果iPad為學生創造了一種全新的互動方式來體驗新概念和新想法。傳統的紙筆方式，可能很快就會被一種輕巧的裝置所取代，這種裝置可以完成我們過去做的一切，甚至更多。

更接近我們的生活，梅納沙學區正在用iPad取代教科書。這個概念在教師、學生和監護人的群體中，既帶來了不確定性，也帶來了興奮。這是一次朝著正確方向邁出的重大步伐。一位有兩個上中學的女兒的家長說：“這是一個非常大膽的選擇，也是唯一的出路。” 梅納沙學區總監羅伯特·科比爾斯基表示，教學職業落後於社會正在發生的科技進步。他還說，網際網路上的無限資訊以及透過這些裝置訪問各種資源，對於學生學習來說是無價的。學生將能夠利用蘋果iPad上的科技，探索發現資訊的不同方式。科比爾斯基認為，學生將變得更加投入，並能夠認識到他們學習的相關性，而教師將能夠擴充套件他們的教學方法，並擴充套件課程。

在本章中，我們將介紹蘋果iPad及其一些功能和能力。我們還將介紹用蘋果iPad取代教科書的一些優缺點。最終由你來決定，邁向科技的這一步是否會是朝著為學生提供最佳學習機會的正確方向邁出的步伐。

iPad功能

蘋果的新款iPad大約十英寸長，七英寸寬，重約兩磅；本質上，它是一款筆記型電腦和iPhone的混合體。它擁有iPhone的所有功能，除了打電話的功能，但它的操作方式像電腦。它比筆記型電腦小，因為它沒有附帶鍵盤，但它有連線鍵盤的能力。iPad完全是一個觸控屏，因此，不需要滑鼠來操作這款裝置。釋出時，有三個不同的選項：16GB、32GB和64GB的記憶體驅動器。它們的價格分別是499美元、599美元和699美元。蘋果在iPad中創造了一款真正獨一無二的裝置，這款全新的科技擁有許多不同的用途。例如，許多人可能使用iPad作為商務工具或工作工具，而有些人可能只是為了娛樂使用它。此外，最近，一些學區開始將iPad引入課堂，作為一種互動式的、有趣的方式供學生學習。然而，這種方式的成功程度是有爭議的，因為在課堂上使用如此先進的科技有許多優缺點。

蘋果iPad的功能列表令人難以置信。本質上，它是一個微型化的筆記型電腦。它包括無線網路瀏覽、電子郵件、照片和影片儲存，以及自己的地圖功能。它還可以用作帶有iTunes的iPod，可以儲存聯絡人資訊，並且App Store提供超過300,000個應用程式可供購買。一些對學校活動有用的功能包括Notes、Folders、iBooks和Numbers。Notes功能允許使用者使用螢幕上的鍵盤快速高效地記筆記，並允許使用者將筆記透過電子郵件傳送給自己。Folders功能對於學生來說是一個很棒的組織工具；就像一個普通的資料夾一樣，iPad上的Folders可以幫助學生將類似的資訊儲存在同一個地方。iBooks和Numbers功能都需要從App Store下載，但它們非常有用，尤其是對學生來說。iBooks允許學生瀏覽一個虛擬的iBookstore，併購買各種書籍；然後，一旦購買，這個功能就像亞馬遜的Kindle一樣。你可以將書籍下載到iPad，然後你就可以隨時隨地閱讀整本書。Numbers功能在數學課堂上最有用。它允許使用者透過輸入數字資料快速輕鬆地建立表格、圖表和圖形。還有一個智慧鍵盤可以幫助使用者輸入資料和建立公式。這絕不是iPad上所有功能的完整列表，但它是在課堂環境中對學生來說重要且有用的功能列表。

用蘋果iPad取代教科書的優勢

科技在當今的文化中繼續發揮著至關重要的作用，並且剛剛開始在我們的教育體系中取得巨大進步。最新的科技創新，iPad，正在使世界各地課堂上的教學內容多樣化。希望打破標準教科書模式，iPad為學生提供行動式訪問同一個裝置中的多本書籍，適應每個學生的個性化課程，並透過視覺探索和應用程式展示更深層的核心內容和知識。

令人驚歎的是，一臺小型裝置可以取代標準教科書。弗雷澤·斯皮爾斯，一家位於格拉斯哥附近的K-12學校iPad專案的負責人，對這款新iPad感到興奮。他稱iPad為“肩部救星”，對於學生不再需要揹負的紙張和書籍的數量，他感到非常高興。iPad不僅因為其輕便的重量（只有1.5磅）可以“拯救肩膀”，而且它還能在一個iPad中儲存數十個科目。根據亞倫·薩恩斯關於iPad的一篇文章，教科書行業首先關注的是賺錢，其次是教育學生。行業銷售給學校的厚重、昂貴的書籍，很難更新，除非重新印刷一整套。iPad功能使用軟體更新，允許快速訪問新資訊。與有些人認為iPad昂貴相反，這款裝置將節省學校更新課程的開支，從長遠來看，實際上將為學校省錢。

iPad便攜性的優勢遠不止它的重量。iPad可以根據每個學生的學習體驗和課程進行定製。學生能夠選擇自己的節奏，在每一步獲得定製的反饋，並在學習過程中進行自我評估。iPad提供的應用程式以多種不同的方式提供課程，允許學生在學校或家裡進行探索。如果在家裡使用iPad，學生可以從他們的同伴和老師那裡獲得指導，幫助他們進行學習過程。iPad幫助典型兒童，但也為來自貧困家庭的兒童或有特殊需要的兒童提供不同的指導。Accessibility@apple.com致力於為有殘疾或不同學習方式的人提供iPad上的輔助技術，無需額外付費。iPad包括一系列工具，用於幫助需要閱讀和學習、視力、聽力以及身體和運動技能方面的幫助的學生。他們致力於為學生提供平等的機會，使他們能夠有效地學習，並取得優異的學業成績。作為一名即將成為特殊教育教師的人，我很高興看到蘋果將輔助技術提升到一個全新的水平。

根據iLearn Technology Blog關於iPad的一篇部落格，21世紀的教育必須積極、投入，並針對學生進行定製，以便在每個課堂上取得最大的有效性。如前所述，使用iPad的優勢之一是能夠根據每個學生的興趣定製課程。這種個性化允許更積極、更有參與感的學習體驗。芝加哥公立學校的科學主任約翰·洛爾認為，iPad是一個非常有效的工具，它具有無與倫比的能力，可以將學生沉浸在課程中，並將他們帶出教室的四堵牆。他認為，iPad讓課堂上的課程生動起來。讓教育生動起來，不僅可以使學生保持參與，還可以培養批判性思維、差異化和解決問題的能力。iPad的應用程式使互動式學習成為可能。蘋果為每個可以想象的科目和學習階段都建立了一個應用程式。在www.apple.com上提供了超過300,000個應用程式，蘋果站在他們的應用程式背後，相信引人入勝的應用程式有助於提高全球學校的整體表現。

總之，iPad是一種動手、互動的方式，讓學生能夠投入到課程中，並對課程感興趣。用新的iPad取代書籍，將改變傳統課堂的運作方式，為孩子們提供新的學習和智力成長的機會。

用蘋果iPad取代教科書的劣勢

到目前為止，我們已經討論了iPad的功能以及使用iPad取代傳統教科書的一些優勢。但是，重要的是也要討論一些關於iPad是否可以很好地取代教科書的爭議。我的研究很難進行，充斥著表達了對這款裝置功能的興奮之情的文章。主流觀點似乎是，用蘋果iPad取代教科書是有道理的。這似乎只是時間問題，這種想法將會成為現實。然而，我確實找到了一些文章表達了對這款裝置在課堂上使用的擔憂。這些缺點列舉如下。

雖然蘋果iPad提供了一些對某些人來說可能很棒的便利，但《紐約時報》採訪的超過三分之二的學生更喜歡閱讀傳統的印刷教科書和書籍。一些學生表達了他們在iPad上閱讀時很容易分心，比如檢視他們的Facebook賬戶或瀏覽網路。其他人表達了他們擔心在閱讀明亮的螢幕時可能導致眼睛疲勞。一位評論這篇文章的學生表達了他對人們過分依賴電子產品的擔憂，因此，導致我們失去自己的獨立性和能力。雖然用iPad取代教科書的好處在紙面上看起來不錯，但實際實施起來可能不會被很好地接受。建議的改變，即必須在螢幕上閱讀所有內容，而不是傳統的印刷方式，對於許多消費者來說，不是一個好主意。儘管大多數接受採訪的年輕人和成年人可能反對這種想法，但獲得這個國家年輕孩子的意見會很有趣。也許，在充滿科技的世界中長大的那一代人的意見，會更加開放地接受在課堂上整合這種型別的科技。

人們對使用 iPad 的另一個擔憂是成本問題。雖然成本對有些人來說可能也是優勢，但數字教材的未來尚不明朗。版權和過期日期可能會帶來問題，導致學校比最初預期的花費更多。Jumpbooks 是一家數字教材公司，目前為大學生提供數字教材。該公司存在的問題是，教材不可退款，而且只能使用六個月。對於那些最終退課的學生或那些想要儲存教材中提供的資料以供將來參考的學生來說，這是一個劣勢。這個劣勢出現在高等教育中使用教材的背景下，所以讓我們將這些擔憂與在小學課堂上使用 iPad 聯絡起來。小學課堂上的數字教材需要更長的許可期限，否則無法使用。教材一般在小學課堂上使用幾年，因此必須簽署許可協議以適應這段時間。每年更新教材也是一種可能性。有些人可能會質疑這種想法，認為每年更新教材會增加教師準備教學計劃和專案的負擔，但是如果教材只是略微修改以反映新的科學發現和更新由於課程變化而導致的內容，那麼這個挑戰將不會被注意到。

雖然蘋果 iPad 為一些殘疾兒童提供了一些他們平時無法獲得的能力，但也有一些缺點。敏感的螢幕可能會給一些孩子帶來問題，變得更令人沮喪而不是有用。很多時候，他們很難翻頁或向上或向下滾動頁面閱讀。這些可能出現在這些孩子身上的問題可能會讓一些教室遠離它。在大多數教室裡，為這些孩子創造使用裝置成功的條件是目標，雖然鼓勵他們克服問題並學會應對可能是重要的，但這些不必要的挫折可能會導致使用更適合殘疾學生需求的其他裝置。

最後一點關於在小學課堂上使用 iPad 的缺點是，裝置丟失和損壞的成本問題。有些人擔心年幼的孩子沒有能力負責任地使用這類裝置。孩子掉落 iPad 或以其他方式損壞它是一個需要在考慮從教材轉向 iPad 之前解決的問題。我們應該把這種責任強加給年幼的孩子嗎？iPad 的支持者可能會指出，當今的年輕人已經習慣於照顧技術裝置，例如手機、行動式遊戲裝置和電腦，來反駁這種擔憂。學習使用蘋果 iPad 所需的規則和護理在他們科技的世界中是完全可能的。所以說，當 iPad 等行動式裝置被年幼的孩子使用時，損壞的可能性是不可避免的，這對有些人來說可能是一個缺點，但對於另一些人來說，這是一個值得冒險的可能性。

結論和觀點

Amy

我們已經討論了蘋果 iPad 以及在課堂環境中使用這些裝置的一些優缺點。這讓我思考 iPad 將如何影響我們未來發展的道路。看到完全依賴科技的優缺點很有趣。紙筆的時代是否已經過去，科技的未來是否不可避免？我對這個問題的答案是“是的”。儘管我們可能會盡力阻止自己嘗試新事物和淘汰舊事物，但我認為我們教材的未來一定是在數字形式。利用這些裝置淘汰笨重、昂貴，而且浪費寶貴環境資源的教材，這是有意義的。我們的文化正迅速變得依賴電腦和網際網路。我們的書籍進入科技領域也是有道理的。這種發展可能有一些弊端，但我認為利大於弊。我可以看到我的女兒從辛苦的三年級課堂上回家，帶著她的 iPad，等著向我展示她在學校當天做的一些酷事。這種裝置不僅對應用程式和學生體驗傳統二維印刷的創新方式來說是無價的，而且它也是一個寶貴的溝通工具。學生與老師之間的溝通，老師與家長之間的溝通，學生與家長之間的溝通將被這些科技進步重新定義。我肯定會支援用 iPad 取代教材。新一輪的教育已經到來，我們應該抓住它並奔跑。

Lyndsay

在為我們關於 K12 科技整合的維基百科書籍作業進行這項研究之前，我對於將 iPad 納入日常課堂課程的想法持懷疑態度。我對新想法和變化持牴觸態度，擔心社會已經變得過於依賴科技。在進一步研究了 iPad 的優點之後，我同意 Amy 的觀點，認為在學校使用 iPad 的優點超過了缺點。我很驚訝 iPad 為教師創造新穎、引人入勝的教學計劃提供了非傳統的機會。我認為 iPad 將幫助學生成為終身學習者，鼓勵他們探索並自豪地獲得新知識和技能。我期待著看到我們的社會愛上 iPad 的無限可能性。

Zach

在看到用 iPad 取代教材的優缺點後，我明白為什麼這是一個如此有爭議的辯論。我完全理解為什麼有些人想要用 iPad 取代教材，因為有很多優點，但就個人而言，我出於幾個原因會反對這個想法。一個原因是純粹的個人喜好；我更喜歡閱讀我的書，無論是教材還是小說，是硬複製而不是在電腦螢幕或 iPad 上。我知道 iPad、Kindle 和其他類似裝置已經發展出了看起來非常像真書的螢幕技術，但我仍然更喜歡閱讀一本書並親自翻頁，而不是在螢幕上閱讀。我不想用 iPad 取代教材的另一個原因是，教材很耐用，而 iPad 則比較脆弱。學生，無論是小學一年級學生還是高中生，多久會在教材上灑水、汽水或其他液體？對於教材來說，實際上沒有造成任何傷害；學生通常仍然可以閱讀並理解文字。然而，如果你在 iPad 上灑了東西，它出現故障的可能性要大得多。如果發生這種情況，學生就會錯過學習的機會。此外，如果學生遺失了教材，這種情況經常發生，通常很容易更換。但是，如果學生遺失了 iPad，更換起來可能就難得多。從本質上講，這些原因都集中在學生是否負責任。但另一個原因是，iPad 作為一種科技形式，總是有可能無法正常工作；一些學生可能無法弄明白某些東西，或者 iPad 本身可能出現技術問題，從而導致課堂上出現很多問題。另一方面，教材幾乎永遠不會出錯。它對每個學生來說都是一樣的。最後，我反對用 iPad 取代教材的最後一個原因是，學生更容易分心。iPad 有太多迷人的應用程式和功能，會讓學生在每一節課上都感到誘惑。雖然教材可能枯燥乏味，但學生在閱讀教材時更容易集中注意力，因為他們沒有網際網路、遊戲和電子郵件的誘惑。

用 iPad 取代教材是一個大膽的步驟，也許是不可避免的。本章提供了一些關於該裝置的資訊，以及在學校實施這些裝置的一些可能的優點和缺點。很難想象將電子裝置作為學生學習的唯一資源，但隨著時代變遷和新的科技發現不斷湧現，我們必須確定這些裝置如何在課堂上為學生和他們的未來成功做出貢獻。