K12 課堂資訊素養簡介/第 1.3 章
數字學習者資訊素養能力簡介
21 世紀的資訊素養定義涵蓋了廣泛的能力，包括數字、視覺、文字和技術。資訊的不斷擴充套件要求所有學生掌握思維技能，使他們能夠自學、使用技術並在使用資訊時表現出道德行為。
數字學習者資訊素養標準 基於並與以下國家標準保持一致：美國圖書館協會 (ALA) 和國際教育技術協會 (ISTE)。
這些標準基於以下基本信念
圖書館 - 為 21 世紀學習提供必要的社群空間、工具和資源 圖書館員 - 對發展學習技能和成功的學習體驗至關重要 閱讀 - 是通往世界的視窗，是學習的基礎技能 道德行為 - 在全球社會中至關重要 公平獲取 - 是成功社會的一個關鍵組成部分 探究 - 為決策和學習提供框架 技術技能 - 對成功的就業、學習和交流至關重要 思維技能 - 使終身學習成為可能。
數字學習者使用技能、資源和工具來
1. 探究、批判性思考並獲取知識。
2. 得出結論、做出明智的決策、將知識應用於新情況，並創造新的情況，並創造新的知識。
3. 分享知識並以道德和富有成效的方式參與。
4. 培養對想法和資訊的欣賞，以追求個人成長。
數字學習者透過以下方式進行探究...
• 遵循探究式流程以尋求知識 • 定義和闡明對資訊的需要 • 制定和改進問題以構建搜尋框架 • 計劃和實施有效的搜尋策略
數字學習者透過以下方式批判性思考...
• 使用先前的經驗和背景知識 • 選擇和使用適當的技術工具來獲取資訊 • 查詢、評估和選擇適當的來源以回答問題 • 以適當的格式（文字、視覺、媒體、數字）閱讀、觀看和聆聽資訊 • 評估資訊的準確性、有效性和適用性 • 透過識別誤解、主要和輔助思想、相互衝突的資訊以及觀點或偏見來分析資訊 • 根據證據做出推論以確定含義
數字學習者透過以下方式獲取知識...
• 從不同的視角收集資訊以獲得全面的觀點 • 將新資訊與先前的知識和經驗聯絡起來 • 在整個探究過程中與他人合作以拓寬和加深理解
數字學習者透過以下方式得出結論並做出明智的決策……
• 使用分析、綜合和評估等批判性思維技能 • 批判性地評估資訊 • 選擇和管理資訊以實施有效的解決方案 • 考慮多種策略、不同觀點和替代解決方案
數字學習者透過以下方式將知識應用於新情況……
• 將當前知識轉移到新的資訊科技、解決問題、產生新的想法和產品 • 使用技術來分析和組織資訊 • 以有用的方式組織知識 • 驗證新的理解
數字學習者透過以下方式創造新的知識……
• 應用多種素養來表達新的理解 • 與他人合作以探究和分享資訊 • 將新知識融入其價值觀體系並協調差異
數字學習者透過以下方式分享知識……
• 有效合作 • 全球交流 • 利用多種媒體格式 • 尊重他人的觀點
數字學習者透過以下方式以道德方式參與...
• 尋求不同的觀點以獲得平衡的觀點 • 遵守機構政策、州法規和聯邦法律 • 瞭解“網路禮儀” • 實踐線上環境的安全和負責任的使用 • 理解資訊的潛在經濟影響 • 感知資訊的社會影響 • 認可資訊的原始建立者
數字學習者透過以下方式富有成效地參與...
• 表現出領導力 • 參與終身學習 • 創造解決方案 • 將學習與現實聯絡起來 • 以多種媒體格式創作原創作品
數字學習者透過以下方式培養對資訊和想法的欣賞……
• 為娛樂和個人成長閱讀、觀看和聆聽，以與自我和世界建立聯絡 • 表現出對各種格式和流派中創意表達的欣賞 • 根據文化和社會背景解釋新資訊 • 保持對新穎和不同觀點的開放態度 • 將想法與自己的興趣以及先前的知識和經驗聯絡起來 • 安全地參與社交網路以電子方式和親自收集和分享資訊 • 創作原創作品作為個人或集體表達的一種方式
數字學習者透過以下方式追求個人成長……
• 確定自己的興趣領域 • 認識到個人知識的侷限性 • 表現出對使用支援協作、學習和生產力的技術的積極態度 • 使用多種資源和適當的技術來追求興趣 • 在個人電子通訊和互動中練習安全和道德的行為 • 表現出對終身學習的個人責任
為了成為獨立的學習者，學生必須掌握上述能力。這些技能將培養終身學習者，使他們能夠成為全球社會中富有成效的成員。
“21 世紀學習者 AASL 標準”，AASL，美國學校圖書館員協會，http://www.acrl.org/ala/aasl/aaslproftools/learningstandards/standards.cfm （於 2009 年 10 月 10 日檢索）。
“高等教育資訊素養能力標準”，ALA，美國圖書館協會，http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency.cfm，（於 2009 年 10 月 10 日檢索）。
“ISTE，國家技術標準”，ISTE。國際教育技術協會，http://www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=NETS （於 2009 年 10 月 10 日檢索）。
“紐約數字學習者 21 世紀資訊素養標準”，NYA。紐約圖書館協會，http://www.nyla.org/index.php?page_id=1579 （於 2009 年 10 月 10 日檢索）。