心理學導論/歷史
心理學是一個學術和應用領域，涉及對行為、心智和思維以及行為的潛意識神經基礎的研究。心理學還指將這些知識應用於人類活動的各個領域，包括個人日常生活中的問題以及精神疾病的治療。它主要關注人類，儘管動物的行為和心理過程也可能成為心理學研究的一部分，要麼作為獨立學科（例如動物認知和動物行為學），要麼更具爭議性地，作為透過比較獲得對人類心理學洞察的方式（包括比較心理學）。心理學通常被定義為行為和心理過程的科學。
心理學並不一定指大腦或神經系統，可以純粹從現象學或資訊處理的心智理論來構建。然而，越來越多的對大腦功能的理解被納入心理理論和實踐，特別是在人工智慧、神經心理學和認知神經科學等領域。
19世紀後期標誌著心理學作為一門科學事業的開始。1879年通常被視為心理學作為獨立學科的起點，因為在那一年，德國科學家威廉·馮特在德國萊比錫建立了第一個專門用於心理學研究的實驗室。
馮特被認為是心理學的創始人。他以其歷史性的結構主義方法開創了該領域，試圖將心智理解為各種潛在部分的總和。馮特透過對受試者的內省收集資料。他認為，對意識思維的研究將是理解心智的關鍵。這種實驗性內省與當時被稱為心理學的領域形成對比，它是哲學的一個分支，人們對自己進行內省。
內省是對自己內心、心靈和/或靈魂及其過程的直接觀察或沉思，與外省相反，外省是對自身之外事物的觀察。
認知心理學接受使用科學方法，但拒絕內省作為一種有效的調查方法。需要注意的是，赫伯特·西蒙和艾倫·紐厄爾確定了“大聲思考”協議，其中調查人員觀察受試者進行內省，並大聲說出他們的想法，從而允許對他們的內省進行研究。
馮特認為“我們從隨意、偶然的自我觀察中幾乎沒有瞭解到關於我們心智的知識......對於訓練有素的觀察者來說，在精心指定的條件下進行觀察以回答明確定義的問題至關重要。”
許多科學家批評將內省作為心理學的一部分的想法，因為在沒有經驗方法的情況下，對刺激的觀察是推測性的，缺乏客觀性。然而，內省的新視角被稱為心理物理學。心理物理學是心理學的一個分支，處理物理刺激及其感知之間的關係。
其他重要的早期貢獻者包括赫爾曼·艾賓浩斯（記憶研究的先驅）、俄國人伊萬·巴甫洛夫（發現了經典條件反射的學習過程）和奧地利人西格蒙德·弗洛伊德。
20世紀中葉，許多心理學家對弗洛伊德的理論表示反對，認為它們過於不科學，同時對愛德華·鐵欽納對心智的抽象方法也表示反對。
愛德華·B·鐵欽納（1876-1927）是一位英國人，在成為康奈爾大學心理學教授之前是威廉·馮特的學生。在他移居美國後，他會對馮特的心理意識做出自己的詮釋。
在19世紀末，實驗心理學的奠基人威廉·馮特試圖用實驗來證實他的假設，即意識的心理生活可以分解為基本元素，然後形成更復雜的心理結構。馮特的結構主義很快被放棄，因為它無法像行為那樣進行測試，直到現在，腦部掃描技術可以識別，例如，專門針對基本線條和形狀做出反應的大腦細胞，然後在後續的大腦區域中組合起來，在那裡形成更復雜的視覺結構。現代心理學中這方面的研究被稱為認知心理學，而不是w:結構主義，因為馮特的術語始終與可觀察性的問題有關。
結構主義無法經受住科學方法的審查，因此出現了新的研究心智的方法。一種相當重要的歷史方法是功能主義。威廉·詹姆斯撰寫了《心理學原理》一書，涵蓋了現在研究的幾乎所有主題；學習、感覺、記憶、推理、情感、意識以及情緒的革命性理論。
威廉·詹姆斯對心理學的方法並不像威廉·馮特那樣關注心智的構成，而是關注心智適應不斷變化的情況和環境的方式。例如，一個人在奔跑時如何害怕危險的生物。恐懼是人們注意到自身危險時發生的生理變化的產物嗎？還是危險引發了恐懼，導致人們逃跑？這些是威廉·詹姆斯感興趣的主題。不幸的是，功能主義並沒有作為一種獨特的方法持續存在，但它的一些元素對教育心理學等其他領域產生了重大影響。
功能主義並不是這段時間發展的唯一方法。在德國，由馬克斯·韋特海默領導的一組心理學家一直在研究感知。他們最著名的實驗之一是連續地閃爍幾個燈泡以創造移動燈光的模式。這與我們如何看到在一個方向上移動的交通訊號非常相似。燈泡本身並沒有移動，但它們給出了運動的感知。這種研究模式和感知的早期方法被稱為格式塔方法，字面意思是“整體模式”。格式塔方法強調感知不僅僅是部分的總和，並研究了感覺是如何組合成有意義的感知體驗的。格式塔方法的許多原則至今仍在用來解釋我們如何感知物體。
然而，沒有一種方法像約翰·B·華生的行為主義方法那樣完整地持續存在。在他的著作《行為主義者眼中的心理學》中，華生完全拒絕了馮特結構主義的技術，並提出心理學的目標是分析可觀察的行為以預測和控制它們。行為主義自 20 世紀初以來一直是心理學的主要方法，並一直延續到今天。
主流心理學的大部分都基於源自認知心理學的框架，儘管這種正規化的流行並不排除其他正規化，它們通常在必要時被應用。然而，專門從事某些領域的心理學家可能很少甚至根本不使用占主導地位的認知心理學。
認知心理學是心理學科學，研究認知，即假定為行為基礎的心理過程。這涵蓋了廣泛的研究領域，考察關於記憶、注意力、感知、知識表徵、推理、創造力和問題解決的工作原理的問題。
認知心理學在兩個關鍵方面與以前的心理學方法截然不同。