K-12 學校計算機網路/第 23 章
簡介
你的職業發展軌跡很可能由你決定。因此，首先，從職業、教育和課外活動的背景出發，思考它們與教育技術職業的關係。此練習的目的是瞭解你的優勢和起點，以便理解你的職業發展方向。
許多技術人員和其他專業人士在整個職業生涯中很少或根本沒有主動掌控自己的職業發展。他們這樣做會自食其果。那些不知道自己的專業價值以及如何在不斷變化的就業市場上推銷這種價值的人，真是令人惋惜。教育技術人員身處看似安全的教育領域，不應該被麻痺，認為自己可能是學校裡唯一一個執行技術管理關鍵任務的人，所以他們身處安全的位置，幾乎沒有失去工作的可能性。必須記住，教育技術人員所面臨的緊張預算有時會導致他們自身職位資金的損失。失業可能僅僅是學校預算投票被否決的結果。
1. 主動掌控你的職業很重要，因為：A：沒有工作是安全的 B：我可能想要不同的挑戰 C：未來會發生什麼誰也不知道 D：學校預算經常不被批准
規劃你的航線
現在思考一下這些問題，接下來你想要做什麼？你正在考慮哪些職業發展方向？例如，“我正在努力成為一名微軟認證網路管理員。” 此外，你對哪些技術領域以及特別是教育技術領域感興趣？回答這些問題固然重要，但提出這些問題同樣重要。透過提出這些問題，你開始思考自己不是一個永遠處於當前職位的人，而是一個可能通往其他機會的職業軌跡上的一個停靠點。這種思考方式可能會讓你擺脫對自身安全的無知快樂，即相信自己會一直安全地待在自己的職位上，直到退休，但你也會獲得掌控自己職業發展和在被迫尋找其他工作的情況下擁有“備選方案”帶來的安心感。
現在，既然你已經“準備好了”思考你的職業生涯並開始掌控它，那麼瞭解你是誰以及你帶來了什麼“價值”就很重要。本質上，這將幫助我們瞭解你的可銷售技能以及你應該尋找什麼樣的工作環境。專業人士通常會進行“被動式”求職。這需要對就業市場和他們所處的狀況做出大量反應。他們等待工作機會找上門來。在面試中，他們等待被問問題，當被錄用時，他們接受潛在僱主提出的所有條件。我們希望改變你的思維方式，讓你“主動”掌控自己的職業，這樣你就能掌控自己的職業，並儘可能地控制自己的職業發展。
2. 主動和被動對待職業生涯的區別在於：A：主動是坐以待斃，被動是主動出擊 B：主動是主動出擊，被動是坐以待斃 C：主動讓你感覺自己沒有控制權，而被動讓你感覺有控制權 D：被動比主動更容易找到一份好工作
評估
這從評估開始。評估主要有四個方面：技能、風格、價值觀和興趣。透過確定你的評估結果，你將能夠更好地規劃你的職業發展方向，並更全面地評估潛在的未來工作。讓我們從技能開始；這些是你工作中增值的行為。簡而言之，這些是你之所以需要你的工作的原因。你所瞭解和運用的計算機語言，如 C、C++、Java 和 Visual Basic 屬於此類。在考察你的技能時，重要的是要區分所有技能和你可以直接應用於未來工作機會的技能。這些技能被稱為“可轉移技能”。可轉移技能的一個例子可能是你在預算緊張的情況下構建綜合網路的能力。這項技能是其他教育機構肯定會感興趣的，也可能是他們僱用你的主要原因。雖然技能通常是固定且易於識別的，但風格則更為模糊。風格指的是你的性格風格——你的行為方式，特別是你在工作環境中的行為方式。使用諸如邁爾斯-布里格斯型別指標（可在 [1] 中找到簡化版本）之類的性格偏好量表，並與認證專業人士合作解讀和討論結果，你可以瞭解自己的性格，以及你最適合在什麼樣的工作環境、潛在老闆和同事中工作。這在你尋求不同的就業機會時非常寶貴，可以避免你接受看似在技能需求方面非常適合但缺乏與你的性格偏好一致的風格的職位。接下來，我們應該檢查你的價值觀 ([2](個人和文化)。你的價值觀是一套指導你生活和解讀世界的信念。顯然，如果不瞭解你的價值觀以及它們如何與某些工作機會相匹配，可能會導致你在不匹配的環境中工作，從而導致糟糕的表現。例如，如果你相信健康的生活方式和清潔的空氣，那麼在菸草公司工作就不適合你。雖然價值觀對我們來說似乎很明顯，但需要以一種有意識的方式評估和整理它們，以使你瞭解它們並將其應用於職業發展過程中。最後，我們需要定義你的興趣，以便尋找最適合你的工作。你的興趣是你工作和非工作領域中激發你的好奇心、吸引你的注意力並讓你充滿活力和能量的領域。通過了解這些興趣，我們可以努力在尋找你的下一份工作時最大限度地利用它們。這樣，我們可以增加你在下一份工作中投入和快樂的可能性。
3. 評估的四個主要方面是：A：技能、能力、經驗和願望 B：能力、技能、任務、計算機語言 C：你認識的人、你的出身、你對工作的喜愛程度、你的下一步計劃 D：技能、風格、價值觀和興趣
設定初步目標
現在你已經將自己的個人和職業特徵標準化了，是時候將注意力轉向設定初步目標了。這可以透過制定一項發展行動計劃來最有效地完成，以確保職業路徑、目標設定和下一步行動。據說，將事物寫下來，它們發生的可能性會提高 80%。其意義並非是指將事物寫下來就會神奇地發生，而是透過寫下來，你就能制定一個計劃，並根據該計劃更有可能採取協調一致的行動。這個計劃可以自下而上或自上而下建立，但為了保持一致性，讓我們按照自上而下的計劃進行。它首先使用你的評估結果來幫助確定你想要達成的職位。例如，如果你是當地小學的網路管理員，是一個“多面手”，你可能想要成為整個學區 IT 部門主管的最終目標。有了這個目標，我們現在可以倒退著進行反向工程，以逆向推匯出通往目標的職業路徑。職業路徑，顧名思義，就是你在職業生涯中為了實現職業目標而採取的步驟。通常有很多種路徑可以讓你達到同一個職業目標。在我們的例子中，小學網路管理員至少可以透過兩種通用的路徑來實現成為所有 IT 部門主管的目標。第一個是進入越來越大的通才角色，她仍然是一個“多面手”，但她的責任範圍越來越大，直到她積累了足夠的經驗，成為 IT 部門主管職位的可行候選人。第二個通用路徑是成為專家。在這種路徑中，她會尋求不同的職位，以便收集所有拼圖碎片，以便成為頂層職位的可行候選人。本質上，她將建立自己的輪崗計劃。她的角色可能包括擔任系統管理員、程式設計師、安全專家和 IT 戰略家。現在，我們已經設定了主要目標並制定了職業路徑，我們可以將注意力轉向下一步行動。這是我們實現目標的方式，它需要了解和採取行動，圍繞網路和簡歷寫作等求職技能。
4. 根據示例，通往 IT 部門主管的兩種截然不同的路徑是什麼？A：只有一種路徑 B：通才和專家 C：系統和程式設計 D：政治和網路
不同型別的網路
作為一名 IT 專業人員，你在理解網路的概念方面比其他人更有優勢。我說的網路，是指計算機網路的人類等效物。這種網路構建的最初目標是建立一個無縫且不斷增長的互聯個人群體，他們可以幫助你推進你的職業生涯。請記住，我們現在已經有了評估結果和計劃，所以是時候付諸行動，與你的下一個機會建立聯絡了。你的人脈網路可能比你想象的更大，並且會提供更多幫助。人們總是低估了與他們已經認識的人合作來實現目標的力量。所以，讓我們看看在你面前，隨時準備幫助你到達你想去的地方的網路。在一張電子表格或一張紙上，列出你認識的所有人，從 IT 行業的人開始，然後是其他你認識的專業人士，最後是朋友、家人和非專業人士。在這張清單旁邊，再建立一個列，在其中寫下每個人在你的職業發展方面可以幫助你的內容。一些常見的條目可能是：“資訊、更多的人脈、現在或將來可能的工作機會”。現在，建立一個第三列，在其中寫下你與每個人建立人脈的最終目標。對某些人來說，這將是資訊，這些資訊可以讓你在面試中更加了解，而對其他人來說，這可能是一份特定型別的工作。這些最終目標將幫助你在與這些人會面討論你的職業發展時保持專注。人是讓你獲得下一個職位最強大的方式，60% 到 80% 的獲得新職位的人報告說，人脈是他們獲得新職位的方式。
5. 在與人建立人脈方面，人們經常會：A：認為他們沒有網路 B：相信他們有強大的網路 C：認為他們沒有強大的網路，但實際上他們通常有 D：認為他們有強大的網路，但實際上他們通常沒有
簡歷寫作
現在談談令人頭疼的簡歷和痛苦的簡歷製作過程。好訊息是，簡歷不像人們普遍認為的那樣重要，也不像人脈關係那麼重要。壞訊息是你仍然需要一份，所以為了讓這個過程儘可能輕鬆，可以從像 www.Monster.com/Resume-Templates 這樣的網站上使用簡歷模板，看看要遵循的正確格式。然後，與職業人士或值得信賴的同事一起製作這份檔案。與他人合作確實有助於你在簡歷中展現出你最好的技能和成就。另一個人可以充當一面鏡子，將你的經驗反映給你，確保你的簡歷儘可能好。另一個關鍵點是將簡歷視為營銷檔案，它不是為了滿足所有人的需求，因此要建立一個包含所有內容的“主簡歷”，然後從中建立針對特定職位的自定義版本。最後，當你建立完簡歷後，把它收起來，繼續進行人脈拓展。只有在你與人建立了個人聯絡後才拿出來，這樣才能確保是你在建立聯絡，而不是你的簡歷。永遠記住，是人被僱傭了，而不是簡歷。
6. 簡歷應該：A: 成為你的所有檔案 B: 被視為營銷工具 C: 完成後收起來 D: B & C
結論
透過對你的職業生涯採取有計劃的行動，透過專注於前期的探索和評估，並將它與建立包含多個路徑、具有明確目標的計劃相結合，你將確保最大程度地實現職業滿意度和成功，而且是按照你的意願。與其被動地等待職業生涯降臨，不如主動出擊，讓你的職業生涯為你所用。
7. 人脈拓展只涉及計算機嗎？(T/F) 8. 簡歷寫作是職業發展中最重要的部分嗎？(T/F) 9. 評估包括 3 個主要領域嗎？(T/F) 10. 主動比被動好？(T/F)
更多資訊可以在以下網站找到
Bolles, Richard Nelson, What Color is Your Parachute. Ten Speed Press, Berkeley, CA. 2008. Stair, Lila and Stair, Leslie, Careers in Computers, Third Edition, VGM Career Books, New York, 2001.
資料來源：The Eire Group, Careers in Finance Presentation, NYU 2004