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在本課中，您將學習

15 個動詞（studi, talimi, lerni, raki, pedi, sendi, sembli, dukti, sekwi, kuydi, yusi, lasi, pluvi, snegi, fengi）
28 個名詞（urba, vilaja, mar, universitet, profesor, studenta, matematika, skola, leson, bus, tren, auto, kaval, leker, taimer, suter, kuker, shofer, programer / programista, kosa, sporta, yuan, guan, meteo, skay, surya, badal）
16 個形容詞（lente, kway, interes-ney, fasile, muhim, vere, reale, adulte, konstante, intele, karim, lenge, warme, garme, klare, tume）
11 個副詞（sempre, oftem, rarem, pinchanem, neva, serem, semblem, gro, wek, sun, ausen）
18 個語法詞（pyu, meno, zuy, minim, kem, maiste, sam, kom, tem, la, las, wan, lo, tu, bay, ver, ti .. na, kel）
9 個字尾 (m, nem, er, tul, ka, wat, tura, taa, nesa)

共 97 個詞彙單位

(+ 330 來自 1-5 課 = 共 427 個單位)

副詞

副詞是描述動作的詞。在句子中，副詞與動詞相關聯（而形容詞描述名詞）。

副詞通常由形容詞（以 e 結尾）透過新增 m 構成


lente (慢的)	lentem (慢慢地)
jamile (美麗的)	jamilem (美麗地)

(注意：在形容詞轉化為副詞時，重音位置不變。)

以 o 和 y 結尾的形容詞，其形式與副詞相同


hao	好的，好
kway	快的，快

從名詞可以同時用 -ney 構成形容詞，用 -nem 構成副詞


amiga (朋友)	amiga-ney (屬於朋友的，友好的)	amiga-nem (友好地)

同樣，從基數詞 (數量詞) 可以構成序數詞和相應的副詞


un-ney (第一)	un-nem (首先)
dwa-ney (第二)	dwa-nem (其次)

疑問詞：komo (如何)，指示詞：tak (這樣)。

介詞 bay 用於引入方式、工具


Komo yu safari? - Me safari bay auto.	你怎麼旅行？ - 我坐車旅行。
Me bu yao jivi tak.	我不想這樣生活。

模板：星球語任務

俄語	星球語
這輛車很慢 (lente)。它移動得很慢。
這趟火車 (tren) 很快。我們現在 (сейчас) 乘它行駛得非常快。
這是一個善良的人 (karim)。他友好地看著我。
別那樣看著我。 - 怎麼樣？

與系動詞 bi / es / bin, sta, bikam 通常使用形容詞 (即使在俄語句子中是副詞)


Ta es alegre.	他很開心。
Es alegre hir.	這裡很開心。

頻率副詞

sempre (總是)
oftem (經常)
rarem (很少)
pinchanem (通常)
neva (從不)


Me sempre majbur weiti yu!	我總是不得不等你！
Nu oftem miti.	我們經常見面。
Li rarem vidi miti.	他們很少見到彼此。
Pinchanem me lai a dom pa klok sit.	我通常在 6 點回家。
Ta bu danki neva.	他從不感謝。

(雙重否定不改變句子意思)

不同的副詞

sertem (當然)
semblem (似乎，看來)
gro (非常，很)
for (更遠)
wek (走開)
sun (很快)


Sertem me lai.	我當然會來。
Semblem ta bu yao gun for.	看來他/她不再想工作了。
Me lubi gro.	我非常愛。
Go ba wek!	走開！

比較

對於形容詞和副詞的比較，使用以下詞語

pyu (更)
meno (更少)
zuy (最)
minim (最少)

(提醒：minim 的重音在第一個音節，這是一個例外)

kem (比)


Yu es pyu jamile kem ela.	你比她漂亮。
Auto muvi pyu lentem kem avion.	汽車比飛機行駛得慢。
Yu es zuy jamile pa munda.	你世界上最漂亮。
Me es zuy gao fon may amigas.	我比我的朋友們都高。
May avion flai zuy kway.	我的飛機飛得最快。

詞語 pyu, meno, zuy 和 minim 可以單獨使用，分別表示 "更多"，"更少"，"最多"，"最少"


Me lubi mata zuy.	我最愛媽媽。
Me bu samaji pyu.	我不再理解了。

zuy mucho = maiste (多數)


Maiste kinda in may klas pri lekti.	我班上大多數孩子喜歡閱讀。

為了表達可比性、相等性，使用詞語 sam (一樣，同樣) 和 kom (像)


Yu es sam gao kom me.	你和我一樣高。 (和我一樣高。)

結構 "越...越" - kem .. tem


Kem pyu kway, tem pyu hao.	越快越好。

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俄語	星球語
我的姐姐 (sista) 比我的弟弟 (brata) 高。
這所房子是我們在我們城市 (urba) 最小的房子。
我的父親 (patra) 是最好的。
這裡大多數人想幫助這個孩子。
房子越高，住的人就越多。

形容詞和動詞作為名詞使用

在比較中，有時需要重複同一個名詞。
為了避免這種情況，使用名詞代詞 - la 和 las


Sey flor es pyu jamile kem toy-la.	這朵花比那朵花漂亮。
Sey kindas es pyu syao kem toy-las.	這些孩子比那些孩子小。

有時，像 otres ("其他") 這樣的形式用作名詞 (這是根據名詞複數形成規則從形容詞形成的)。但這樣的形式更像是對語法上正確的 otre-las 的縮寫。

如果指的是人，可以使用 wan


Tri jen lai. Un-ney wan begin shwo.	來了三個人。第一個開始說話。

有時還需要表達一些概念，一些抽象的東西。
在這種情況下，使用 lo


Lo zuy jamile es luba.	最美的是愛。

在這樣的句子中，可以使用動詞代替名詞。為了表明動詞實際上是作為名詞使用，在它前面加上 tu


Lo zuy muhim es tu remembi om to.	最重要的是記住這一點。

帶 tu 的動詞也可以用作主語，與 bi / es / bin 連用


Tu fogeti om to bu es fasile.	忘記這一點並不容易。

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俄語	星球語
我想住在城市 (urba) 並在那裡 (tam) 大學 (universitet) 學習 (studi)。
我認為在大學學習 (talimi) 比在學校 (skola) 學習 (studi) 好，而且在城市學習 (studi) 更有趣 (interes-ney)。
我住在鄉村 (vilaja)。去城市要花很長時間 (“длинно“)，首先要坐公共汽車 (bus)，然後坐火車 (tren)。
我不喜歡坐車 (raki)，我更喜歡步行 (pedi)，儘管坐車更快。
步行是最慢的，也是最有趣的。
最重要的是不要忘記努力去發現美麗。

動作執行者和客體的名詞

表示動作執行者或執行該動作的工具的名詞，透過新增 er 字尾構成 (具體含義由語境決定)
(提醒：er 字尾始終不重音):


talimi (教，講授)	talimer (老師)
ofni (開啟)	ofner (開瓶器)

為了澄清工具的含義，可以使用 tul 字尾


vinti (擰螺絲)	vintitul (螺絲刀)

許多職業名稱是透過 er 字尾構成的 (儘管並非總是從動詞而來)

leker (來自 leki)(醫生)
talimer (來自 talimi)(老師)
suter (來自 suti)(裁縫)
kuker (來自 kuki)(廚師)
shofer (司機).

然而，必須承認，一些廣泛使用的職業名稱是用字尾 -ista 構成的——就像某個學說（-主義）的追隨者的名稱一樣
(在這兩種情況下，這些詞都是從名詞派生而來的):

jurnalista (記者)
ateista (無神論者)

在某些（罕見）情況下，可能出現雙重構成，例如程式設計師這個職業
programer (來自動詞 programi) 或 programista (來自名詞 programa).

我們已經討論了誰執行了動作。現在讓我們討論一下動作的執行物件。
表示動作物件的或與動作相關的名詞最常見的構成方式是字尾 -ka (可以將其視為 kosa 一詞的縮寫——事物，這個字尾不僅可以從動詞派生名詞)


plei (玩)	pleika (玩具)
trani (拖)	tranika (拖曳物——被拖的東西)
jivi (生活)	jivika (生物)

為了更明確地指明動作物件，可以使用字尾 -wat


pi (喝)	piwat (飲料)
sendi (傳送)	sendiwat (包裹)

為了表示特定動作的結果，存在後綴 -tura


skribi (寫)	skribitura (題字)
shwo (說)	shwotura (諺語)

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俄語	星球語
售貨員
食物
讀取裝置
混合物 (mixi)

與質量相關的名詞

從形容詞派生名詞最常用的方式是字尾 -taa
(它之前的末尾 e 將變為 i):


hao (好的)	haotaa (善良)
vere (真實的)	veritaa (真理)

帶有這個字尾的名詞會獲得一些自身額外含義。
而表示純質量的名詞可以通過後綴 -nesa 構成
(在以 -ney 結尾的形容詞中，-ney 將替換為 -nesa):


reale (真實的)	realitaa (現實作為新概念)	realenesa (現實作為屬性)
gao (高的)	gaotaa (高度)	gaonesa (高度)

在某些情況下，透過將末尾的 e 替換為 a，可以獲得一個表示“具有該特徵的任何事物或任何人”的名詞


adulte (成年的)	adulta (成年人)
konstante (持續的)	konstanta (常數)

我們已經熟悉的 -ka 字尾會構成一個表示“與質量相關的某事物/某種事物/具有該質量的事物”的名詞


mole (柔軟的)	molika (果肉)
syao (小的)	syaoka (瑣事)

模板：星球語任務

俄語	星球語
美麗
長度
重量
美人

表達定義的方式

名詞的定義通常由形容詞表達。但這不是唯一的可能性。
為了將名詞變成定義，通常會在其後新增一個 -ney 語素，但這樣獲得的大多數定義回答的是“誰的”或“與...相關的”


kinda-ney kitaba	孩子的書
interes-ney kitaba	有趣的書

為了表達更一般的關係，可以簡單地將名詞放在一起（如有必要，可以用連字元連線，以便清晰地表達）


gina dey	婦女節 (也就是三八婦女節)
akwa-sporta	水上運動（水上運動）

如果兩個概念的結合產生了一個新的事物，一個需要新詞語的新概念，那麼構成部分將合寫


kindakitaba	兒童讀物，童書 (一種特殊的書)

有一些詞語經常參與到這種新詞語的構成中，例如

jen (人)
yuan (職員，工人)
guan (機構)


mar (海洋)	marjen (水手；與海洋相關的人)	maryuan (水手，水手；在海洋工作的人)
kitaba (書)	kitabaguan (圖書館)

此外，定義還可以由從句表達。
如果從句位於被定義詞之前，則該從句（從句）將用一個特殊的結構 ti .. na 來突出顯示


Ti yu vidi na kinda janmog dansi hao.	你看到的孩子跳舞跳得很好。
Yu vidi ti janmog dansi hao na kinda.	你看到跳舞跳得很好的孩子。

如果從句位於被定義詞之後（如俄語），則用詞 ke 引入——前提是被定義詞不是該從句的一部分。如果從句在結構之後繼續，最好是用語素 na 將結構隔開，或者將帶定義的詞語設定為句子的主題


Kinda ke yu vidi na janmog dansi hao.	你看到的孩子跳舞跳得很好。
Kinda ke yu vidi, ta janmog dansi hao.	你看到的孩子跳舞跳得很好。

結構 to ke


Me bu pri to ke yu shwo.	我不喜歡你所說的話。
Me jan ke yu he zwo mucho. Bat me bu yao shwo om to ke yu he zwo.	我知道你做了很多。但我不想談論你所做的事。

如果被定義詞是賓語從句的主語，則使用詞語 kel


Yu vidi kinda kel janmog dansi hao.	你看到跳舞跳得很好的孩子。

kel 也與介詞一起使用


Es kinda om kel me he shwo a yu.	這是我告訴你的孩子。
Es jen fo kel me jivi.	這是我為之生活的人。

模板：星球語任務

俄語	星球語
我想在大學做教授 (profesor)。
我會教學生 (studenta) 數學 (matematika)。
我會注意我教的學生能很好地理解我的話。
他們會在我的課 (leson) 上記住他們聽到的東西。
我喜歡和學習好的學生交談。
上完我的課後，他們會變得更有思想。

新動詞


sembli	似乎	ela sembli jamile, sembli-te a me, mogbi ve sembli a yu ke..
pedi	步行	me sal pedi, nu bu gwo pedi adar, kan ba, li zai pedi
raki	乘坐（某物）	ob yu ve raki bus (公交車)? me raki-te auto (汽車), me pri raki kaval (馬))
dukti	引導	me ve dukti yu, ela dukti-te me, bu treba dukti me
sekwi	跟隨（某物）	me bu yao sekwi yu, ob yu bu ve sekwi? li bu sekwi-te
kuydi	擔心，照顧	me kuydi, ob yu ve kuydi om me? ta kuydi-te
yusi	使用	ta ve yusi, ob yu yusi-te? me yusi
studi	學習，研究	me ve studi, ob ta studi-te? ela studi pa universitet
lerni	學習，教，學習	me lerni, ela ve lerni, nu lerni-te
talimi	教，教學	(kwo yu talimi? me talimi-te musika a kindas, me ve talimi
lasi	允許	me bu ve lasi, ob yu lasi-te? li lasi

文字

Template:Лидепла текст Pet-ney planeta es muy kuriose. Es zuy syao. Dar ye plasa sol fo un fanus e un fanusyuan. Syao prinsa bu mog samaji way oni nidi fanus e fanusyuan on tanto syao planeta wo jen ga yok. Yedoh lu dumi

"Mogbi sey jen es absurde. Bat ta es meno absurde kem rega e kem bisnesjen. To ke ta zwo hev sensu. Wen ta lumisi suy fanus, es kwasi yoshi un stara o yoshi un flor janmi. Es verem utile por ke es jamile."

kuriose - 好奇的，有趣的
plasa - 地方
fanus - 燈籠
absurde - 荒謬的，荒誕的
rego - 國王
bisnes - 商業
sensu - 意義
luma - 光
kwasi - 好像
stara - 星星
janmi - 出生
utile - 有用的

禮儀：談論天氣

眾所周知，最適合閒聊的話題就是天氣（meteo）。
俄語中“在街上”（如果談話是在室內進行）可以用副詞ausen（外面）來表達。
可以用形容詞來描述溫度

lenge (冷)
warme (暖)
garme (熱)。


Es aika lenge ausen.	外面很冷。

在閒聊的情況下，直接用 ob 提問並不太合適。可以使用ver（來自 vere - 真的）來提問，並得到答案


Es aika lenge ausen, bu ver? Ver, muy. / Non, bu es ver. Es ya warme.	外面很冷，不是嗎？是的，確實很冷。/ 不，不是。其實很暖和。

如果需要描述天氣變化，可以使用包含fa的表達方式


Zai fa-lenge.	天氣變冷了。

對於降水，有專門的動詞pluvi（下雨）和snegi（下雪），以及fengi（颳風）


Zai pluvi gro.	下著大雨。
Sembli ke sal snegi.	看起來要下雪了。
Sedey fengi idyen.	今天風不大。

也可以用名詞 pluva, snega, feng 和動詞ye 和yok 來表達相同的意思


Sedey feng yok.	今天沒風。

描述天空狀態所需的詞彙

skay (天空)
klare (晴朗)
tume (陰暗)
surya (太陽)
badal (雲)


Skay es klare, badal yok.	天空晴朗，沒有云。
Ye mucho tume badal. Shayad sal pluvi.	很多烏雲。可能要下雨了。

在旅行中，fa-dey, fa-nocha 這些表達也很有用


Fa-dey.	天亮了。天亮了。

最後，可以簡單地評論一下


Meteo es hao, bu ver?	天氣真好，不是嗎？

並聽到回答


Ver, yu es prave, meteo es ya ga hao.	是的，你說得對，天氣確實很好。

語言焦點：俄語

俄語是大約 1.5 億人的母語。然而，在網際網路上的使用率，俄語僅次於英語。

專家將俄語歷史劃分為幾個時期。原始斯拉夫語大約在公元 1 世紀從原始印歐語中分離出來。原始斯拉夫語在公元 5 世紀分裂成幾個分支，包括古羅斯語和古教會斯拉夫語。人們說古羅斯語，但在教堂、書籍和檔案中使用古教會斯拉夫語，因此古教會斯拉夫語對俄語的影響相當大。因此，在現代俄語中，我們可以找到像“голова”（來自古羅斯語）和“глава”（來自古教會斯拉夫語）這樣的詞對，一個詞描述的是常見的現象，另一個詞則屬於書面語言。

蒙古韃靼統治和韃靼汗國的影響導致借用了大量突厥語詞彙。到 18 世紀和 19 世紀，古教會斯拉夫語從官方使用中消失，但與此同時，來自西歐語言的藉詞和仿造詞（即模仿外國語言結構的詞語）大量湧入俄語，例如來自法語（年輕貴族之間使用的語言）和德語（當時是科學語言）。

俄語文學語言最終在 19 世紀初形成。

在 20 世紀，布林什維克的到來對語言產生了重大影響（出現了許多新詞，進行了拼寫改革）。此外，不能忽視當代英語文化對俄語的影響。

摘錄自《小王子》（這裡提供轉寫是為了統一）：模板：Лидепла текст


哦，小王子！	oo 'malinki prints.
我慢慢地也瞭解到你的生活是多麼悲傷和單調。	panim'nogu ya 'ponil takz/she kak pi'chalna i adnaa'braz/sna be'la tva'ya z/shiz/sn.
你長時間只有一種娛樂：欣賞日落。	'dolgae 'vremi/a u ti'bi/a 'byila lish ad'no raz/svli'chenie: tyi li/uba'valsi/a z/sa'katam.
我是第四天早上才知道的，當時你說	ya uz/s'nal ab 'etam na'utra chit'vi/ortava dni/a kag'da tyi ska'z/sal
我非常喜歡日落。	ya 'ochin li/ub'li/u z/sa'kat

從俄語中借用的詞語（俄語中的詞語有很多形式，所以通常是指借用詞根）

無意義詞：koy (某個), sey (這個), dabe (為了), dwa (二), sem (七), sto (百), krome (除了), po (按，例如：按三個), tem (在比較中), snova (再次), toshi (也), yoshi (還有)
動詞：ye (有), treba (需要), dai (給), dumi (想), lubi (愛), nadi (希望), gloti (吞), goni (趕), kupi (買), sidi (坐), krushi (毀壞), tuki (敲), leki (治療), chihi (打噴嚏), kuti (包裹), lisi (舔), plaki (哭), shuki (尋找)
名詞：boh (神), brata (兄弟), gorba (駝峰), lada (和睦，和平), juk (甲蟲), kasha (粥), kota (貓), masu (肉), nocha (夜晚), docha (女兒), oko (眼睛), poklon (敬禮), shapa (帽子), snega (雪), slama (稻草), vesna (春天), yama (坑), shum (噪音)
形容詞：dale (遙遠的), blise (近的), glube (深的), mokre (溼的), suhe (乾的), osobe (特別的), pyan (醉的), rane (早的), yarke (明亮的)

翻譯練習的提示

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