學習的智慧/流程/討論結構
請注意，此環境允許為不同受眾量身定製多種結構。
我們從英語開始，採用一種相當通用的方法，適用於對學習和教育感興趣的人，從歷史和哲學的角度來看。
隨著部分的展開，可能會出現對特定事物學習者感興趣的元件（如之前建議的）。
這些卷應該跨越時間和文化，但不一定對每種文化使用相同的時間尺度。
本節的目的是討論和發現將章節分組到卷中的有見地的方式 - 一個持續的討論。
神話和傳說、偉大的教師、人類學和遺傳學視角。
也跨越時間。我們可能需要關於它的卷！
介紹這本關於前一本卷的基礎的卷。
理想情況下，這些部分應該由當地專家用他們的語言撰寫，並在之後翻譯。
關於柏拉圖的維基百科條目提到了柏拉圖學者以及那個時代的其他思想家（蘇格拉底和亞里士多德），包括他的老師。
孔子 - 以及關於學習的追隨者。
通往下一卷。
也許比 20 世紀還要早一點：哲學和研究。
當代實踐。
以過去為根基，面對當代問題。
未來 - 透過互聯知識實現集體智慧。
在網路化的世界中，擁有全球知識和全球共享思維，可持續的星球將成為可能。