巨型大學/泰國素可泰·探瑪拉大學 (泰國)
2008 年 9 月 5 日，素可泰·探瑪拉大學 (STOU) 將作為一所採用開放和遠端教育體系的高等教育機構為泰國人民服務 30 年。自大學成立以來，人們認識到終身學習的全球趨勢，它依賴於電子媒體和現代電信的支援。這些發展為 STOU 將知識傳遞給人民創造了巨大的機會。因此，大學組織了整合了各種媒體的教育專案，包括印刷媒體、廣播電視節目和電子媒體，旨在建設泰國的知識型社會。STOU 將致力於將泰國提升為知識型社會的目標，利用全球時代的科技，在“隨時隨地，人人皆可學習 STOU”的口號下為人民服務。
統一的泰國王國成立於 14 世紀中期。泰國被稱為暹羅，直到 1939 年，它是東南亞唯一一個從未被歐洲列強佔領的國家。1932 年，發生了一場無血革命，使該國成為君主立憲制國家。在二戰期間與日本結盟，泰國在衝突結束後成為美國的盟友。泰國目前在其南部馬來穆斯林族省份面臨著分離主義暴力。
泰國位於東南亞，周圍是寮國、柬埔寨、馬來西亞和緬甸。在 514,000 平方公里的總面積中，生活著 65,068,149 人。從種族上看，人們分為三類：泰國人 (75%)、中國人 (14%) 和其他人 (11%)。大多數人是佛教徒，但也有一些穆斯林和基督教少數民族。出生時的預期壽命為 72.55 年，高於許多其他東亞國家。然而，據說有 10% 的人口生活在貧困線以下，這意味著泰國貧富差距很大。在勞動力方面，49% 的人從事農業，14% 的人從事工業，剩餘的 37% 的人從事服務業。
泰國教育主要由政府透過泰國教育部提供。教育分為兩個主要級別，包括 6 年的小學/初級學校和 6 年的高中/高階中學。2001 年後，教育部改變了教育體系，現在分為四個級別：小學前三年為第一級別，後半部分為第二級別，高中前三年為第三級別，最後為高中的後半部分。每個級別結束後，學生需要透過 NET（國家教育考試）才能畢業。
兒童只需要上完六年小學和至少三年高中。然而，像曼谷這樣的主要城市中的許多學生都喜歡繼續接受大學教育。為了進入大學，高中畢業生需要參加兩個考試，其中一個是 O-NET（普通國家教育考試），另一個是 A-NET（高階國家教育考試）。這兩個考試的結果以及高中第四級別的 GPA 用作確定大學入學的標準。
雖然與其他東南亞國家相比，泰國的教育水平相當高，但泰國還沒有實現 100% 的識字率。今天，據說總人口的 7.4% 是文盲。
泰國電話系統的質量總體上很高，但在曼谷等城市地區尤其高。固定電話線路系統由政府和商業提供商共同提供。無線服務也在迅速擴充套件，並超過了固定線路。
泰國還有 204 個 AM 廣播電臺和 334 個 FM 廣播電臺，以及 111 個電視廣播電臺。網際網路使用者數量為 846.6 萬，佔總人口的 13%。
素可泰·探瑪拉大學於 1978 年根據皇家憲章成立，成為一所國立大學。它成立的目的是為人們提供大學水平的教育機會。它通常被稱為 STOU，被稱為東南亞第一個使用遠端教學/學習系統的開放大學。
該大學的使命是“透過提高工人的知識水平和擴大高中畢業生的教育機會，總體上提高人們的生活質量。”為了實現這一使命，STOU 採用遠端教學/學習系統，使學生能夠透過各種媒體（如函授媒體、廣播、電視、網際網路等）自學。
STOU 不僅為學生提供學位課程，還提供基礎教育、中等教育、職業教育和繼續教育。以下是 STOU 提供的 4 個基本專案
1. 證書課程
這是一個為期一年的課程。完成該課程後，學生可以獲得英語、泰國研究、資訊工作、普通教育、教育、法律和財產法證書。還有為期兩年的職業健康與安全和傳播藝術證書課程。
2. 本科課程
完成四年制課程後，通常可以獲得學士學位。但是，如果學生已經獲得其他學科的證書、文憑或學士學位，則可以在 2-3 年內完成學士學位課程。學士學位課程涵蓋藝術、教育、工商管理、公共管理、法律、公共衛生、經濟學、家政學、政治學、農業、傳播藝術、科學、技術和護理科學等領域。
3. 碩士學位課程
碩士學位課程至少需要兩年的學習時間。申請者必須持有相關專業的學士學位，或持有無關專業的學士學位並具有相關工作經驗。碩士學位課程涵蓋藝術、教育、工商管理、公共衛生、家政學、經濟學、農業、政治學和傳播藝術等領域。
4. 繼續教育
大學為公眾提供以繼續教育形式接受教育的機會。這採取以下三種形式
• 透過大眾媒體傳播知識和資訊 • 培訓專案 • 成就證書專案
泰國開放大學（STOU）透過遠端教育系統，為來自世界各地的學生提供了自主學習的機會。這意味著 STOU 的教學採用多種媒體形式，包括教科書、練習冊、磁帶、計算機輔助學習和電子學習。學生根據所學的課程選擇不同的媒體型別。
證書課程和學士學位課程
學生透過以下各種教育媒體學習：
1. 透過郵政服務傳送的教學媒體，包括教科書、練習冊、磁帶和其他媒體。
2. 電視和廣播節目（專門為 STOU 課程設計）以及線上媒體。
3. 在全國各地的學習中心舉行的輔導課。
4. 在各省公共圖書館的 STOU 角落進行的額外自主學習。
5. 某些課程的實驗活動、研究和其他活動。
6. 專業經驗活動。
碩士學位課程
學生透過以下媒體學習：
1. 主要媒體：印刷媒體（學習指南和 2-4 本教科書）。
2. 補充媒體：視聽媒體（磁帶/錄影帶）、電子媒體和其他補充印刷媒體。
3. 互動活動：豐富研討會、強化研討會、專業經驗豐富工作坊。
4. 在全國各地的 STOU 區域遠端教育中心進行的額外自主學習。
學生入學
[edit | edit source]2004 學年，STOU 共招收了 61,883 名新生。其中，54,845 名學生被錄取為學士學位課程，6,123 名學生被錄取為證書課程，855 名學生被錄取為碩士學位課程，60 名學生被錄取為研究生文憑課程。
2004 年的總入學人數為 150,214 人。與新生趨勢一樣，大多數學生都在攻讀學士學位。
政府支援
[edit | edit source]作為一所國立大學，STOU 受政府支援。約 20-30% 的年度總收入來自政府預算。在 2005 財年，政府向 STOU 撥款約 4.665 億泰銖，而大學的總收入為 17.75 億泰銖。
對社會的影響
[edit | edit source]STOU 對泰國社會產生了巨大的影響，無論是區域/國家層面還是國際層面。其對擴大教育機會和發展遠端教育的貢獻是如此之大，以至於 STOU 在 1995 年獲得了國際遠端教育理事會和英聯邦學習組織頒發的遠端教育管理卓越獎。STOU 是 79 個國家提名的機構中唯一獲得該獎項的機構。
以下是 STOU 對泰國當地社群產生的一些影響：
增加教育機會
[edit | edit source]○STOU 設有一個名為“成就證書專案”的專案。在這個專案中，公眾可以從 250 門課程中選擇最多 3 門課程進行學習。學生有 4 個月的時間學習和準備考試，考試在全國各省的學習中心舉行。考試合格後，學生將獲得成就證書。此外，如果學生希望在 STOU 註冊為正式學生，他們可以將獲得的學分轉入他們選擇的學士學位課程。該專案自 1981 年開始實施，截至 2005 年，已有 60,725 名學生完成了該專案的學習。
○STOU 提供各種形式的教育電視和廣播節目，包括戲劇、討論和訪談。一些節目專門為 STOU 學生製作，而另一些節目則面向公眾，涵蓋科學技術、環境保護、醫療保健、藝術和文化、法律、音樂和時事等主題。
○STOU 為 STOU 學生和公眾舉辦各種宗教和文化活動，旨在保護豐富的泰國文化，增強人們的泰國認同感。
增加培訓服務機會
[edit | edit source]STOU 透過各種專案為公眾提供培訓服務，這些專案有利於他們的工作經驗，並根據外部機構的要求安排特殊培訓專案。從 2004 年 7 月 1 日到 2005 年 6 月 30 日，共為公眾舉辦了 64 個培訓專案，2603 人接受了培訓，同時還為外部機構舉辦了 36 個培訓專案，1338 人接受了培訓。
社群賦權
[edit | edit source]- STOU 舉辦各種主題的會議、研討會和學術討論，旨在加強社群和社會。
- 圖書館和資訊服務在中央、區域和省級層面提供。這些圖書館不僅為公眾提供資訊來源，還為他們提供與其他社群成員會面並討論社群各種問題的機會。
- 中央層面的圖書館 -> 1 個圖書館
- 區域層面的圖書館 -> 10 個區域遠端教育中心
- 省級層面的圖書館 -> 與教育部合作，在省級圖書館建立了 75 個 STOU 角落。