Microsoft Office/Excel 基礎考試
使用網站：http://www.scsite.com/ex2007/learn 練習詞彙。
玩以下游戲，練習第 1、2 和 3 章的內容：
- 抽認卡
- 誰想成為電腦天才？
- 術語轉盤
如果你能完成每章的填字遊戲，則可以獲得額外積分。
使用網站：http://lmigateway.coworkforce.com/lmigateway/analyzer/searchAnalyzer.asp?cat=OCC&session=OCCPROJ&subsession=99&time=&geo=&currsubsessavail=&incsource=&blnStart=True 建立一個電子表格，分析以下內容：
- 科羅拉多州
- 2008-2018
- 選擇 5-10 個職業（按住 CTRL 鍵選擇列表中不相鄰的職業）。
- 為以下職業建立包含就業和空缺資料的電子表格：
- 2008 年就業人數
- 2018 年就業人數
- 使用公式計算 2008 年至 2018 年的就業變化
- 因增長帶來的空缺
- 因替代帶來的空缺
- 使用自動求和功能建立總空缺
- 為因增長和替代帶來的空缺建立一個條形圖或柱狀圖，用於你選擇的職業。
從網站上選擇 5 支股票：http://www.nasdaq.com/
- 為以下內容建立一個電子表格：
- 列出股票名稱
- 列出股票程式碼
- 選擇你想要購買的股票數量（每支股票 200-1000 股）
- 給出大約 4 年前的購買日期（從歷史記錄中選擇一個日期）
- 列出當時的成本作為初始成本
- 計算初始成本
- 給出當前股票的成本
- 計算當前股票的價值
- 計算收益或損失
- 透過將收益/損失除以初始成本找到收益或損失百分比。
- 使用條件格式，將任何負收益或損失百分比的顏色更改為紅色。
- 在底部新增一行，用於計算總計
- 在底部新增一行，用於計算平均值
- 在底部新增一行，用於計算最高值
- 在底部新增一行，用於計算最低值
- 為當前股票價值建立一個餅圖
- 不要包含圖例
- 新增標題
- 在扇形上使用資料標籤顯示類別
- 在扇形上使用資料標籤顯示百分比
>Excel 基礎測試
- 訪問 http://www.collegeincolorado.org
- 登入
- 轉到“計劃”選項卡
- 點選“高等教育機會和入學要求”連結
- 點選“高中課程規劃器”
- 點選“高中規劃器科目”
- 點選“新增高等教育機構”（新增至少四所學院或大學）
- 點選“摘要”
- 建立包含必修課程和選修課程資料的電子表格
- 以專業的方式格式化電子表格，不一定需要與這裡顯示的格式相同
- 填寫“總計”行
- 填寫“平均值”行
- 填寫“總計”列
- 為學校的必修課程和選修課程建立一個柱狀圖
- 1 個柱狀圖
- 將柱狀圖放在與資料表相同的表格中
- 為每所學校建立一個餅圖，顯示必修課程
- 4 個餅圖
- 不包含列 A
- 確保行 3 沒有合併單元格
- 思考餅圖扇形代表的內容以及它們的值。
- 將餅圖放在同一個表格中，與資料表分開 - **不要新建工作表**
| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 大學入學課程要求 | |||||||||||||
| 2 | 你的姓名 | |||||||||||||
| 3 | 社會科學 | 英語 | 數學 | 科學 | 外語 | 其他 | ||||||||
| 4 | 必修 | 選修 | 必修 | 選修 | 必修 | 選修 | 必修 | 選修 | 必修 | 選修 | 必修 | 選修 | 總計 | |
| 5 | 學校 1 | |||||||||||||
| 6 | 學校 2 | |||||||||||||
| 7 | 學校 3 | |||||||||||||
| 8 | 學校 4 | |||||||||||||
| 9 | 總計 | |||||||||||||
| 10 | 平均值 | |||||||||||||
| 標準 | 1 分 | 2 分 | 3 分 | 4 分 | 5 分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 以專業的方式格式化電子表格 | 缺少四個或更多元素 | 缺少三個元素 | 缺少兩個元素 | 缺少一個元素 | 使用者已考慮顏色方案、單元格樣式、間距以及字型大小和樣式。 |
| 正確使用自動求和 | 出現了重大錯誤 | 出現了 3 個小錯誤 | 出現了 2 個小錯誤 | 出現了一個小錯誤 | 使用者在正確的單元格中使用了自動求和功能，包括正確的範圍和正確的格式 |
| 正確使用平均值函式 | 出現了重大錯誤 | 出現了 3 個小錯誤 | 出現了 2 個小錯誤 | 出現了一個小錯誤 | 使用者在正確的單元格中使用了平均值函式，包括正確的範圍和正確的格式 |
| 從網際網路上進行資料研究 | 使用者需要大量幫助才能從網站獲取資料 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者找到了合適的網站，按照說明正確填寫表單以訪問資料，並且可以調出必要的資訊。 |
| 建立柱狀圖 | 圖表缺少四個或更多專案 | 圖表缺少三個專案 | 圖表缺少兩個專案 | 圖表缺少一個專案 | 柱狀圖包含正確的 x 軸標籤、y 軸標籤、圖例、條形和標題 |
| 建立餅圖 | 圖表缺少四個或更多專案 | 圖表缺少三個專案 | 圖表缺少兩個專案 | 圖表缺少一個專案 | 建立了 4 個餅圖，每個餅圖的扇形包含正確的資料，資料標籤使用正確，添加了圖表標題。 |
| 將圖表嵌入並建立工作表選項卡圖表 | 所有圖表都不在它們應該在的位置 | 三個圖表不在它們應該在的位置 | 兩個圖表不在它們應該在的位置 | 一個圖表不在它應該在的位置 | 柱狀圖嵌入資料表，四個餅圖位於單獨的工作表中（不是新工作表） |
| 列印為兩頁 | 列印了多頁 - 沒有證據表明此人使用了列印預覽 | 列印了第五頁 | 列印了第四頁 | 列印了第三頁 | 資料表和柱狀圖列印在一頁上，四個餅圖列印在一頁上。 |
FBLA 準備購買一臺絲網印刷機，開始為學校的各個團隊和俱樂部製作T恤的業務。他們需要找到一家組織，為機器的初始成本提供 8000 美元。他們的提案將是透過支付每批/銷售利潤的 50% 來償還這家組織的全部金額。分析資料，找出大約需要多長時間才能償還貸款。
建立以下表格
| A | B | C | D | E | F | G | H | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | FBLA 絲網印刷 | |||||||
| 2 | Meeker 高中 | |||||||
| 3 | 第 1 年 | 第 2 年 | 第 3 年 | 第 4 年 | 第 5 年 | ... | 總計 | |
| 4 | 排球 | |||||||
| 5 | 足球 | |||||||
| 6 | 高爾夫 | |||||||
| 7 | 越野跑 | |||||||
| 8 | 男子籃球 | |||||||
| 9 | 女子籃球 | |||||||
| 10 | 摔跤 | |||||||
| 11 | 田徑 | |||||||
| 12 | 棒球 | |||||||
| 13 | 休閒中心 | |||||||
| 14 | 總銷售襯衫數量 | |||||||
| 15 | 總利潤 | |||||||
| 16 | 償還給捐贈者的金額 | |||||||
| 17 | 償還的累計總額 | |||||||
| 18 | 貸款剩餘金額 | |||||||
| 19 | ||||||||
| 20 | 假設 | |||||||
| 21 | 裝置的原始成本 | $8,000.00 | ||||||
| 22 | 償還給捐贈者的利潤百分比 | 50% | ||||||
| 23 | 每件襯衫的加價 | $5.00 | ||||||
| 24 | 銷售增長 | 2% | ||||||
斜體文字
- 填寫每個組在第 1 年估計的銷售襯衫數量。
- 計算第 2 年的銷售襯衫數量 = 上一年 *（1+銷售增長）
- 使用相同的基本公式計算其餘年份的銷售額
- 你可能需要超過 5 年才能還清這筆錢
- 確保你檢視公式中的絕對引用和相對引用
- 查詢每年的總銷售襯衫數量
- 計算總利潤 = 總銷售襯衫數量 * 每件襯衫的加價
- 確保你檢視公式中的絕對引用和相對引用
- 計算償還給捐贈者的金額 = 利潤的 50%
- 確保你檢視公式中的絕對引用和相對引用
- 計算償還的累計總額 = 上一年償還的累計總額加上今年償還的金額
- 你需要自己思考
- 從邏輯上來說，第一年你償還了多少錢？
- 從邏輯上來說，你如何才能找出前兩年的償還金額？
- 你的公式是什麼，這樣你就可以使用填充柄？
- 確保你檢視公式中的絕對引用和相對引用
- 計算貸款剩餘金額 = 裝置的原始成本 - 償還的累計總額
- 確保你檢視公式中的絕對引用和相對引用
- 在貸款剩餘金額上建立條件格式，當值變為負數時，更改字型顏色和填充顏色。
- 將電子表格列印在一頁上
- 將公式檢視列印在一頁上
- 調整假設，找出如何在一年前償還貸款。
- 你不能更改裝置成本為 8000.00 美元。
- 將電子表格列印在一頁上
| 標準 | 1 分 | 2 分 | 3 分 | 4 分 | 5 分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 以專業的方式格式化電子表格 | 缺少四個或更多元素 | 缺少三個元素 | 缺少兩個元素 | 缺少一個元素 | 使用者已考慮了配色方案、單元格樣式、間距、邊框、填充顏色和字型大小和樣式。 |
| 正確建立電子表格 | 出現了重大錯誤 | 出現了 3 個小錯誤 | 出現了 2 個小錯誤 | 出現了一個小錯誤 | 正確重新建立電子表格，沒有錯誤 |
| 對銷售的襯衫數量進行邏輯猜測 | 出現了重大錯誤 | 出現了 3 個小錯誤 | 出現了 2 個小錯誤 | 出現了一個小錯誤 | 使用者對我們高中可以銷售的襯衫數量進行了邏輯猜測。 |
| 正確使用銷售增長來計算未來幾年的銷售額。 | 使用者需要大量的幫助才能讓公式生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以建立公式來計算銷售增長，並使用絕對引用和相對引用準確地計算每年的未來銷售額。 |
| 使用假設計算總利潤 | 使用者需要大量的幫助才能讓公式生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以建立公式來使用絕對引用和相對引用準確地計算每年的總利潤。 |
| 計算償還給捐贈者的金額 | 使用者需要大量的幫助才能讓公式生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以使用絕對引用和相對引用準確地建立公式來計算每年的償還給捐贈者的金額。 |
| 計算償還的累計總額 | 使用者需要大量的幫助才能讓公式生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以使用絕對引用和相對引用準確地建立公式來計算每年的償還的累計總額。 |
| 計算貸款剩餘金額 | 使用者需要大量的幫助才能讓公式生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以使用絕對引用和相對引用準確地建立公式來計算每年的貸款剩餘金額。 |
| 建立條件格式 | 使用者需要大量的幫助才能讓公式生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以建立條件格式，以顯示貸款剩餘金額的負值，使字型顏色和填充顏色不同。 |
| 使用假設分析 | 使用者需要大量的幫助才能讓假設生效 | 使用者需要幫助 3 次 | 使用者需要幫助 2 次 | 使用者需要幫助 1 次 | 使用者可以使用假設來調整電子表格中的資料，以回答預測資料的相關問題。 |
| 列印電子表格 | 只打印了一頁，而且它不適合一頁 | 缺少兩頁或更多頁，並且不適合一頁 | 缺少一頁，並且不止一頁不適合一頁 | 缺少一頁，或不適合一頁 | 列印已填寫的原始電子表格，以常規檢視和公式檢視列印。然後再次列印已填寫假設分析的電子表格。總共應該列印三頁，並強制每頁都適合一頁。 |