OMS 手冊/第 26 章
第 26 章 - 最佳選擇和其他有用資訊
關於 OMS，有一點是肯定的；並非所有 OMS 孩子都相同。我們指的是，OMS 孩子將以不同的方式學習，對治療的反應也不同，行為方式也不同，並且需要創新的方法才能在生活中取得成功。我們發現，雖然一個孩子會對治療、興奮劑、教育方法或行為矯正產生積極反應，但下一個孩子可能不會。因此，在本章中，我們將列出一些至少對一些 OMS 孩子有效的策略。您的結果可能會有所不同。
對所有 OMS 照顧者來說，一項非常重要的任務是不斷記錄 OMS 戰士的基線活動。定期這樣做的原因有兩個；在積極的 OMS 戰鬥中，很容易忘記日期和具體細節，並且一旦進入緩解期，就很容易想要忘記這一切都曾經發生過。然而，在 OMS 戰鬥的高峰時期，擁有日誌和影片對於確保臨床醫生更好地瞭解 OMS 戰士至關重要。這對於緩解期至關重要，以防復發。在這兩種情況下，如果沒有已建立的基線，醫生在嘗試建立基線時可能會出現延遲。
一種方法是每年與您的神經科醫生進行健康檢查，以建立基線並讓醫生了解進展情況。
另一種方法是準備每月影片，記錄 OMS 戰士的關鍵里程碑。大多數醫生希望看到眼睛如何工作、精細運動技能的使用、行走時的步態、言語和粗大運動技能。任務的進展可能如下所示
- 頭部靜止，用眼睛跟蹤物體（左，右，上，下）
- 用左食指指向物體
- 用右食指指向物體
- 用左食指和拇指捏住同一個物體
- 用右食指和拇指捏住同一個物體
- 用左食指和拇指纏繞小玩具
- 用右食指和拇指纏繞小玩具
- 左臂伸直，將安全別針放入小瓶中
- 右臂伸直，將安全別針放入小瓶中
- 閉眼，用右食指觸碰鼻子
- 閉眼，用左食指觸碰鼻子
- 右手抓起一小杯水，喝一口
- 左手抓起一小杯水，喝一口
- 將物體放入形狀分類玩具中
- 識別圖畫書中的動物
- 坐在地上，用右手堆疊 8 塊積木
- 坐在地上，用左手堆疊 8 塊積木
- 走下走廊
- 跑下走廊
- 跳躍
- 接球
- 扔球
- 踮起腳尖站立
- 踢球
- 單腿站立，左腿
- 單腿站立，右腿
- 說 ABC
- 數到 20
- 從 20 倒數
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