開放教育手冊/使用開放資料
定義明確的用例開始出現，但仍然難以找到。找到適合政策制定者、大學管理者、學術講師、研究人員、政策和教育部門以及職業領域的用例將是一件好事。本節討論一些案例研究，並提供有關使用開放資料進行教育的一系列專案的相關資訊。
歐盟資助的 開放發現空間 (ODS) 專案旨在為整個歐洲的教師建立一個共享和重複使用開放教育資源的平臺。本手冊的資源部分對此目標進行了很好的介紹。然而，ODS 還處理資料探勘和使用，以進一步提高教育資源和開放教育價值鏈的價值。它圍繞教育資源建立了一個社會資料層，該層彙集了對欣賞和使用資料的眾包。在這種情況下，社會資料是進一步描述資源的欣賞元資料。它包括有意的使用者輸入，例如利克特量表星級評分、評論、免費或指導標籤、分享等。從這些資料集聚合可以用於無數的混合應用中，例如提供資源推薦或業力指標。此外，ODS 還使用跟蹤資料（稱為旁資料），這些資料收集使用者在 ODS 門戶中的活動（例如檢視資源、下載等）。這允許進行其他統計分析，例如最受關注或下載次數最多的資源。以更復雜的方式，它還可以得出關於檢視或下載相同資源的使用者或遵循類似型別的使用者的相似性的結論。類似的方法在社交網路（Facebook：“您可能認識的朋友”，Twitter：“您可能想關注的人”）、銷售網站（亞馬遜：“檢視過此商品的人還檢視過...”）或評論入口網站（Tripadvisor：“最受歡迎或評價最高的酒店”）中非常常見。
ODS 不僅從門戶使用者的收集資料，而且還從其他 OER 門戶收集社會資料。也就是說，如果使用者在一個與 ODS 相關的姐妹入口網站上對某個資源進行星級評分，則該評分將透過資料收集週期進入 ODS 評分資料。這樣一來，觀點挖掘就不再侷限於單個入口網站，而是增強了資源描述符的價值，無論使用者在何處標記它。從其他入口網站收集社會元資料不會遇到任何法律障礙，即使這些資料不是連結開放資料，因為：（1）它是匿名資料，無法與使用者的身份關聯；（2）與保護使用者表達（如星級評分、書籤或關鍵字標籤）相關的版權不存在。這是因為它不構成此類社會元資料的作者的（實質性）創作行為。
ODS 不僅重複使用來自關聯儲存庫的社會資料，而且還旨在將其自身資料作為開放連結資料公開給其他第三方服務提供商。不過需要注意的是，旁資料（記錄使用者在入口網站中的活動）不會公開，因為出於道德和隱私的原因。
- 裝置資料： 裝置資料的開發由 EPSRC 資助，以應對提高英國研究裝置可見度和利用率的需要。這項相對簡單的技術能夠透過一個聚合“門戶”搜尋所有已釋出的英國研究裝置資料庫，從而提高可訪問性，其目標是提高效率並促進該領域的更多合作。使用的資料可從網站下載。
- 與連結資料互動
- 從其他線上資源發現開放大學內容 http://discou.info / http://data.open.ac.uk/applications/iswc2012-demo.pdf
- 使用連結資料解釋資料探勘結果以進行學習分析
- 倫敦學校地圖集： 倫敦學校地圖集是一個創新的互動線上地圖，它提供了倫敦學校、當前的入學模式和未來對學校名額的潛在需求的獨特詳細和全面的資訊。地圖集背後的資料可從 資料儲存 中獲取。
- RM 學校查詢器： 學校查詢器允許您比較和對比不同的學校，瞭解他們擅長的領域以及孩子們的學業成績。大多數資訊來自教育部和 Ofsted 釋出的官方統計資料，包括學校績效表、GCSE 科目成績、來自 Edubase 的學校資訊以及 Ofsted 學校檢查報告的摘要。
- 衛報 GCSE 學校指南： 衛報 GCSE 學校指南旨在幫助英國的父母找到和研究當地的學校。按郵政編碼搜尋，找到提供特定科目的學校，並比較它們在 GCSE 成績中的表現。資料由教育部提供。學校影響指標基於 FFT 上下文增值分數，經 FFT 教育有限公司 許可。
- OFSTED 學校資料儀表板： 學校資料儀表板提供了 Key Stages 1、2 和 4 的學校績效快照。儀表板可供學校管理人員和公眾使用，以檢查他們感興趣的學校的績效。資料在 RAISEonline 中可用 - 您需要登入才能訪問資料，並非所有資料都公開可用。
- Shule.info： Shule.info 以一些非常有趣的方式展示了坦尚尼亞 Form 4 的考試結果，該網站由一群年輕的坦尚尼亞軟體開發人員（由 Arnold Minde 領導）在 Twaweza 的一些支援下共同建立。該網站使用坦尚尼亞政府的開放資料。
- 愛沙尼亞電子學校 - 為教育利益相關者提供了一種簡單的方法，讓他們可以協作和組織教學/學習資訊。該系統為其各種使用者提供了各種不同的功能。教師在系統中輸入成績和出勤資訊，釋出作業並評估學生的表現。家長使用它來密切關注孩子的教育。藉助全天候網際網路訪問，他們可以檢視孩子的作業、成績、出勤資訊和教師筆記，以及透過系統與教師直接交流。學生可以閱讀自己的成績並跟蹤每天分配的作業。他們還可以選擇將自己的最佳作品儲存在自己的個人電子檔案中。地區管理員可以隨時訪問最新的統計報告，從而輕鬆彙總全區各學校的資料。
- 教育 GPS - OECD 提供的關於教育政策和實踐、機會和結果的國際可比資料的來源。隨時隨地，即時訪問 Education GPS，為您提供有關各國如何努力發展高質量和公平的教育體系的最新資訊。
- 學習曲線指數 結合了國家資料和一些國際排名（包括 PISA、TIMSS 和 PIRLS），以解釋各國體系的表現如何相互比較。
- 位於內羅畢的 開放研究所 致力於 KCPE 趨勢 的工作，該專案彙總並可視化了 2006 年至 2011 年肯亞小學教育證書 (KCPE) 的教育績效資料。
- 在巴西，學校普查收集有關學校區域暴力（如毒品交易或對學生的其他風險）的資料。基於開發的用於瀏覽人口普查的開放資料平臺，可以發現，在巴西的某個特定州，35% 的公立學校附近存在毒品交易。這一事實給當地政府施加了壓力，要求制定公共政策和 開展預防學生吸毒的宣傳活動。
- 在布吉納法索，他們開放了自己的開放資料入口網站 (data.gov.bf)。政府的開放資料團隊與民間社會和一些初創企業合作，實施了一個試點專案，該專案包括在圖上顯示一個城市的初級學校。此外，還展示了布吉納法索的一些重要指標。這些指標（食堂、廁所或飲用水點的距離）可以幫助家長為孩子選擇最好的學校，幫助投資者選擇最佳的學校建設地點，或幫助政府衡量其行動的影響。他們還擁有有關考試成功率、班級數量、教師數量、女生和男生數量、學校地理位置的資訊，並且還展示了學校的照片。
- 肯亞 - 使用從肯亞國家考試委員會 (KNEC) 和肯亞開放資料門戶收集的資料，開放研究所釋出了 KCPE 趨勢，這是一個簡單的工具，旨在視覺化 2006 年至 2011 年肯亞小學教育證書 (KCPE) 考試的肯亞小學的績效記錄。
- 摩爾多瓦教育改革中的社會問責制 - 一個網站，使公眾能夠監控學校的績效。我們已經在 http://www.budgetstories.md/bugetul-scolii-2014/ 上釋出了摩爾多瓦所有學校的計劃支出（2014 年），直到我們建立新的網站。這裡有 2013 年的預算支出和用於資本維修的投資，資料使用 OpenSpending 的樹狀圖顯示。
- 開放政府資料：幫助父母為孩子找到最好的學校（世界銀行）
- 發現你的學校，是在加拿大不列顛哥倫比亞省開放資料倡議下開發的，是一個面向希望為孩子找到學校、瞭解學區或比較同一地區的學校的父母的平臺。該應用程式提供了全面的資訊，例如每年在校學生的數量、班級規模、教學語言、災難準備、技能評估結果以及學生和家長的滿意度。資訊和資料可以透過互動式格式檢視，包括地圖。最重要的是，發現你的學校讓父母參與政策制定和倡議，例如消除欺凌或不列顛哥倫比亞省教育計劃。
- 學校入口網站，是在 摩爾多瓦開放資料倡議 下開發的，使用摩爾多瓦教育部公開的資料，提供有關摩爾多瓦共和國 1529 所教育機構的全面資訊。入口網站的使用者可以訪問有關學校年度預算、預算執行情況、支出、學校評分、學生成績、學校基礎設施和通訊的資訊。學校入口網站有一個工具，允許訪客根據不同的標準比較學校——基礎設施、學生的學習成績或年度預算。該入口網站的附加價值在於，它作為一個平臺，供銷售學校用品的私營企業宣傳他們的產品。學校入口網站還允許家長在需要更多資訊或對孩子的教育有疑慮的情況下，與摩爾多瓦教育部或心理學家進行虛擬互動。
- RomaScuola，是在 義大利開放資料倡議 的支援下開發的，允許訪客獲取有關羅馬地區所有學校的寶貴資訊。與上面列出的兩個不同的是，它能夠根據教師缺勤頻率、網際網路連線、使用 IT 裝置進行教學、學生轉學到其他學校的頻率以及根據頒發的文憑百分比來衡量教育質量等方面比較學校。
- 巴西的開放教育資料
- 在紐西蘭：學校的開放政府資料應用程式，幫助您找到當地地區的學校。
- Education.data.gov 提供了有關美國教育的大量資訊。 開放資料清單 提供了更多向教育部報告的資料。
- 巴西示例，當地學校分析了當地犯罪資料，並以此鼓勵政府幹預。
- 巴哈瓦爾普爾服務交付部門 (BSDU)，是巴基斯坦旁遮普省政府的一項倡議，旨在讓公民參與服務交付的治理。這項倡議由旁遮普省巴哈瓦爾普爾區區協調官伊姆蘭·西坎達爾·巴洛奇領導，建立在開放資料的基礎上，在過去一年中已經提高了教師和學生的出勤率。該倡議的技術和設計合作伙伴是位於拉合爾管理科學大學的技術促進人民倡議。它提供了一個移動應用程式，允許官員和公民監控教師和學生在學校的出勤率。資訊線上彙總並公開發布。其目標是讓公民能夠並激勵他們收集、分析和傳播服務交付資料，以推動績效並幫助做出有效決策。該倡議促進了教師出勤率的提高，進而提高了學生的成績。透過展示開放資料如何幫助發展中國家，BDSU 贏得了“讓聲音被聽到”全球創新競賽。
- 檢查我的學校 是一項社會問責制倡議，由東亞和太平洋社會問責制聯盟 (ANSA-EAP) 設計和實施，採用混合方法，透過地面動員工作和社群監督，利用現代技術作為關鍵工具。CMS 專案得到開放社會研究所和世界銀行研究所的支援。
- 開放教育挑戰 是一項歐盟資助的倡議，旨在支援獲得歐洲教育創新孵化器指導和種子資金的專案。他們的十位決賽選手展示了在教育中使用開放資料的不同方法。
- 使用與英國教育系統相關的開放資料。作為開放資料挑戰教育的一部分，開放資料研究所已經整理了 一套有趣資源，包括一個 潛在有趣資料集列表。