“我記得，在革命最初的日子裡，我在冬宮附近的一個火爐旁看到一個瘦瘦的、駝背的穿制服的人在取暖。那個人向我喊話。那是布洛克。我們一起走著……我說，‘你覺得怎麼樣？’‘還不錯，’布洛克說，然後補充道：‘他們燒燬了我的圖書館。’”（弗拉基米爾·馬雅可夫斯基，1921年。）

過去我們有圖書館

以下是由 Leigh Blackall（2010 年）撰寫的觀點文章。

過去，我們有圖書館。它們是令人印象深刻的地方。它們收藏了各種各樣的書籍、音訊、幻燈片、影片和檔案材料和館藏。任何人都可以走進圖書館，免費享用對任何館藏的幾乎不受限制的訪問許可權，只要他們遵守嚴肅、安靜和尊重物品的館規。一些大學甚至會將這種訪問許可權擴充套件到其空置的演講廳座位。這是一種社會福利——或者說是維持社會水平的一種方式。

電子學習起源於網際網路，大約與網際網路泡沫投資熱潮開始興起的時間相同。大學管理人員發現自己捲入了網際網路泡沫的宣傳中，在他們常去的會議上，人們開始談論利用這種熱潮的方法。到處都是人們開始認為可以從資訊和內容中賺錢，到處都是人們開始投資開發限制部分網際網路訪問許可權的系統。智慧財產權這個詞開始在大學裡流行起來！那確實是一段黑暗的時期。

網際網路開始分裂。一邊是開放的、分散式的和聯網的（網路）區域。另一邊是封閉的、集中的和交付的（暗網）區域。大學沿著暗網路線走，夢想著成千上萬的更多學生，所有人都會付費學習，在他們自己的[不]方便和費用下，他們為了獲得更多金錢而努力。

許多軟體開發人員將注意力轉向圍繞內容管理系統 (CMS) 的專案——主要是為了服務於膨脹的網際網路泡沫市場。大學內部的開發人員修改了 CMS，以製作學習管理系統 (LMS)。大學利用數百萬美元的公共資金，為其新的 LMS 系統開發內容。他們用這筆錢建立了相當於全新的教科書、活動、學生手冊和花哨的新媒體。但是，他們沒有將這些閃亮的新資源存放在他們開放訪問的圖書館中，而是將其存放在他們的學習管理系統中，而這些系統旨在限制訪問。訪問許可權僅限於付費的人。要訪問這些精彩的新館藏，人們必須是註冊學生——整個社會都將被排除在外。圖書館對此沒有說什麼，因為他們對此一無所知。

圖書館大體上從未看到投入電子學習的資金有多少。它們被強大且新興的 IT 部門吞噬了。這些部門如何才能被視為圖書館的核心職責以外的東西，這僅僅是這個故事中的另一個奇怪之處。由於這種忽視，圖書館成了今天的樣子——支離破碎且相互脫節，努力尋找存在的意義。它們偶爾嘗試掃描和數字化舊館藏，但它們從未真正獲得與教育部門電子學習所提供的資金相同的數量。數字化圖書館館藏被認為過於昂貴，特別是如果圖書館要繼續允許任何人進來瀏覽或借閱的話。

麻省理工學院的開放式課程資料是迴歸大學傳統社會價值觀和責任的第一步。這是一個思路清晰的第一步，現在又邁出了幾步——主要是圍繞著將版權和格式做好，我們可以想象一個與全球社會非常相關的大學。不是設計限制資訊和學習訪問許可權的技術的大學，而是利用現有技術為更多人提供更大訪問許可權的大學，並且額外成本非常低（相對於電子學習而言），而且顯然沒有損失。

網際網路泡沫時代已經過去，管理人員正在慢慢意識到自己的錯誤，一種新的動機正在形成。透過不受限制地訪問資訊和學習來實現社會可持續發展。但地平線上已經出現了一種新的威脅。雲計算，其中資訊的集中化可能會再次導致限制。雲計算可能是一件好事，可以用來進一步實現社會目標，但我們需要不斷提醒自己，偏離軌道是多麼容易。

在下一節中，我們將舉一個例子，說明關於是否最好在受限訪問的組織資料庫中或在開放且現有的基於網路的資料庫（例如維基共享資源）中建立一個影像庫的決策圍繞的一些問題。

奧塔哥理工學院的影像資料庫專案

奧塔哥理工學院的藝術學院正在開展一個專案，旨在建立一個影像資料庫。理想情況下，該專案最終需要擴充套件到其他部門。除了元資料、儲存等資源以及維護和備份等可持續性問題外，版權也是一個問題。藝術學院擁有數千張幻燈片，他們希望掃描這些幻燈片，並將它們以數字方式提供給他們的教職工和學生，並且關於封閉或開放資料庫對第三方影像版權的影響的問題也隨之出現。

一個提議的解決方案是不建立影像資料庫，而是使用現有的資料庫，例如維基共享資源。乍一看，該學院可能需要使用的一半影像已經在維基共享資源上以各種免費許可證的形式提供，而InstantCommons 專案看起來將使這些資源易於獲取。有趣的是，似乎維基百科正在根據美國的合理使用立法接受受版權保護的作品——這可能比將影像儲存在奧塔哥理工學院的本地位置時更容易在教育上使用，因為這些影像會受到紐西蘭版權立法的約束。

案例研究

根據包含在維基百科上的受版權保護的影像中的宣告，人們認為，如果副本的解析度低到不足以保證忠實可複製的副本，或者如果副本無法有效地以原始比例和細節複製，或者副本不能在很大程度上用於商業目的，那麼根據美國的合理使用立法，它可能可以在維基媒體專案上存在。

同樣令人感興趣的是Bridgeman 與 Corel 的案件。在本案中，一家美國法院支援一家複製博物館公共領域作品影像的公司。博物館聲稱他們對掃描進行了大量工作以確保準確性，但這一說法對他們不利，因為他們的掃描因此缺乏原創性，因此他們不能主張版權。這種情況在紐西蘭或澳大利亞會如何發展？如果影像託管在維基共享資源上，它是否需要在紐西蘭發展？這種情況會擴充套件到受版權保護的影像嗎？

archive.org 的 Stewart Cheifet 在 2007 年與 Leigh Blackall 的一次談話中，將其歸結為以下幾點：低解析度、不賺錢、所有合理步驟、沒有顧慮 = 合理使用。

奧塔哥理工學院可能更擔心他們是否有自己的資料庫需要維護，但維基共享資源可能位於舊金山，受美國法律管轄，並且明顯地是一個合理使用案例。維基共享資源接受來自世界各地任何人的貢獻，並且可能會讚賞奧塔哥理工學院的大型資料庫貢獻。

那麼，奧塔哥理工學院的資料庫專案如何呢？他們應該更認真地考慮這個提議，並努力參與維基共享資源等更大的專案，幫助改進這個特定開放且非常實用的資料庫，該資料庫遠遠大於奧塔哥理工學院自己能夠做到的任何事情。他們可以將他們擁有版權的作品的高解析度影像上傳到共享資源，並且他們可能會發現他們需要的很大一部分影像已經在那裡！至於他們沒有獲得許可的影像，似乎作為一個教育機構，如果他們將低解析度版本上傳到美國的伺服器，並與維基共享資源等美國專案合作，他們可以在美國法律下主張合理使用。

維基共享資源使用 MediaWiki 平臺，該平臺擁有大量元資料欄位，更不用說透過協作編輯來維護自身的強大功能。奧塔哥理工學院使用維基共享資源將大大降低安裝、執行和維護其自身系統的成本。但是，這是否行得通？

當然，他們仍然需要建立一個基本的內部系統來進行原始掃描等。就像一個圖書館備份，以防他們無法訪問維基共享資源。為此，他們應該在內部使用 MediaWiki，以便資料庫與共享資源保持相容，並且資料庫可以被本地映象。理想情況下，建議在主要使用的任何資料庫中靈活使用。如果檔案設法建立了一個好的影像資料庫搜尋引擎，他們將來可能希望使用 Archive.org。但是，共享資源的開放性為他們提供了暫時的靈活性。

因此，在這種情況下，與現有專案合作似乎比“重新發明輪子”更有意義。然而，儘管在 2004 年至 2007 年間，在紐西蘭的教育領域，關於資源開發的協作和共享理念在 e-learning Collaborative Development Funded (eCDF) 專案方面已經發生了很大變化，但為了在國家或國際範圍內推動 OER 理念，還有更多工作要做。

進一步閱讀

Shirky (2005). 本體論被高估了——類別、連結和標籤。

今天我想談談分類，我想讓你相信，我們對分類的很多認知都是錯誤的。特別是，我想讓你相信，我們嘗試將分類應用於電子世界的許多方法實際上並不適合，因為我們已經養成了來自早期策略的思維習慣。 http://shirky.com/writings/ontology_overrated.html

Dempsey, L. (2009). 永久連線的世界中的圖書館：永遠線上。

想想如何將服務社交化和個性化；如何適應跨越個人、機構和雲環境的館藏和服務使用；如何將圖書館“品牌”定位和推廣，因為服務變得原子化，在網路上“可見性”降低；以及關於如何在本地採取最佳行動以及與協作安排或第三方合作獲取資源的更復雜問題。First Monday, 14(1). http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2291/2070

“瞭解更多”系列« LibraryStream。

“瞭解更多”是針對有興趣在社交網路中冒險的圖書館工作人員的一系列自定進度發現條目。每個帖子都旨在簡要介紹不同的社交網站、工具或概念。 http://librarystream.wordpress.com/about-the-learn-more-series/

Farkas, M. (2007). 圖書館中的社交軟體. 美國：Information Today Inc。

“這本書是圖書館社交軟體的絕佳指南。它既是社交軟體歷史的介紹，也是實施指南。這本書一定會給你關於建立數字空間的絕佳想法！” http://www.sociallibraries.com/2007/03/19/links-for-2007-03-20/

Guistini, D. (2010). 圖書館員的十大（10）社交媒體能力。The Search Principle 部落格。

這份清單是成為精通社交媒體的圖書館員所需頂級能力的早期草案。Murphy & Moulaison (2009) 在這方面寫了一份優秀的文件，並將框架與ACRL資訊素養能力聯絡起來。 http://blogs.ubc.ca/dean/2010/07/top-ten-10-social-media-competencies-for-librarians/

Farkas, M. (2010). 圖書館成功：最佳實踐維基。

歡迎來到圖書館成功：最佳實踐維基。建立此維基是為了成為各種型別圖書館員的絕佳想法和資訊的集中地。在世界各地，圖書館員正在開發成功的專案，並在技術方面做著創新的事情，而這些事情只有他們自己的圖書館才知道。有很多很棒的部落格分享關於該行業的的資訊，但沒有一個地方收集和組織所有這些資訊。這就是我們正在努力做的事情。 http://www.libsuccess.org

開放圖書館

如果你熱愛書籍，為什麼不幫助建立一個圖書館呢？ http://openlibrary.org/

編輯。 (2010). n+1 雜誌。網際網路作為社會運動。

“我記得，在革命最初的日子裡，我路過一個身穿制服、瘦弱、駝背的人，他在冬宮附近的一堆火旁取暖。這個人向我喊話。是布洛克。我們一起走著……我說，‘你覺得怎麼樣？’布洛克說，‘還不錯’，然後又補充說：‘他們燒燬了我的圖書館。’（弗拉基米爾·馬雅可夫斯基，1921年。） http://nplusonemag.com/internet-as-social-movement