開放和遠端教育/開放和遠端教育中的常見技術
上一節中介紹的模型可用於方便地列舉新興技術。在 ICT 中，技術通常首先被分類為硬體（物理技術）或軟體（通常在硬體上執行的程式）。在本節中，我們將列舉和描述開放和遠端教育的一些常見硬體和軟體技術。
網際網路，值得注意的是用大寫的“I”拼寫，是一個特殊的計算機硬體和軟體網際網路絡，它們使用傳輸控制協議 (TCP) 和網際網路協議 (IP)（稱為 TCP/IP）相互連線。它是開放式遠端教育中一項非常重要的技術，因為它對於線上學習和 21 世紀幾乎所有新興技術都至關重要。
客戶端裝置定義為用於從伺服器訪問資訊的裝置。這意味著，從開放和遠端教育的角度來看，這些是學習者用來訪問線上課程的裝置。因此，它包括臺式電腦、筆記型電腦、平板電腦和智慧手機。
伺服器是託管軟體的計算機或叢集，這些軟體通常在雲中訪問。開放和遠端教育相關的軟體，如學習管理系統 (LMS)、社交媒體平臺和專案管理系統，都託管在伺服器上。伺服器也是雲計算成為可能的關鍵因素。
混合現實、增強現實和虛擬現實 (MAVR) 裝置是通常與新興的 MAVR 領域及其相關軟體相關的裝置。這些裝置包括 VR 檢視器，如 Google Cardboard、Samsung Gear VR、Occulus Rift、HTC Vive 和 Veative 眼鏡，以及更復雜的 Hololens 或 Magic leap 眼鏡，用於增強現實或仍有爭議地稱為混合現實。
非同步通訊技術是允許學習者和教師之間不受時間限制的通訊的工具。今天傳送的訊息可能在接下來 5 秒或下一週得到回覆。常見的技術是電子郵件和論壇。一個流行的問答平臺稱為 Piazza，在一些遠端學習機構中也用作虛擬學習環境。
同步通訊技術是允許學習者和教師之間即時通訊的工具。一個很好的類比例子是電話。在開放和遠端教育中使用的流行同步通訊技術包括 Skype、Google Hangouts 以及 Line 和 Whatsapp 等訊息應用程式。
這些通常被認為是大多數線上學習機構或計劃的核心或核心。它們包含線上教師評估或監控學習者進度所需的所有工具。另一方面，它允許學習者之間進行同步和非同步通訊。它通常具有用於作業、講座和測驗等的虛擬活動。一個流行的學習管理系統是 Moodle。虛擬學習環境的範圍可以從正式的、功能齊全的 LMS 到以鼓勵特定型別的學習為重點的部分功能的 LMS。例如，Basecamp 通常是一個專案管理系統，但也可以用作基於專案的學習的學習環境。
生產力應用程式允許線上教師和學習者建立和共同建立可用於學習的材料。常見的應用程式包括 Google Drive 應用程式、Google Sites、播客應用程式和螢幕錄製軟體。
像 Facebook 和 Twitter 這樣的社交媒體應用程式現在經常被參與混合學習和電子學習的教育工作者用作補充學習技術。它們被稱為社交媒體應用程式，因為它們促進了“社交媒體”，即透過線上社群中人們的創造和互動而產生的媒體。