往期LSAT解析/2002年2月LSAT
2002年2月LSAT
有跡象表明，2002年2月LSAT的大多數考試形式都包括一個實驗性的（未評分）第三部分。但是，請注意，LSAC通常會管理一些具有相同評分部分但實驗部分位置不同的選定考試形式。這次考試的評分將其難度與最近的考試相提並論。
第一個遊戲是LSAT制定者多年來一直使用的典型遊戲型別。這種所謂的“生日”遊戲涉及決定樂隊表演的順序。
第二個遊戲展示了另一個更難的考試製定者常用遊戲：分配遊戲。在這個遊戲中，六個露營者至少要購買三件裝置中的一件。那些注意到線索主要對每個露營者購買的物品數量有影響的人能夠識別出這是一個分配遊戲，並做出許多推論，這些推論幾乎提供了有關六個露營者中四個露營者的完整資訊。那些沒有做出推論的人發現這個遊戲特別費時且令人沮喪。
在第三個遊戲中，推論再次對於很好地完成問題至關重要，以及一個有用且靈活的圖表。六位老師分別教三種語言中的一種，分別在兩所學校中的一所。有一個有效的系統來表示哪些老師教授相同的語言以及哪些老師在同一所學校授課至關重要，因為考生經常需要篩選多個可能的場景才能得出答案。
大多數參加考試的學生都認為最後一個遊戲是兩個更難的遊戲之一，儘管表面上它看起來與第一個遊戲相似。這裡有五個位置，每個位置都包含三種類型的帽子之一。熟悉條件線索及其推論在這裡至關重要，因為考生被要求完成幾個相當複雜的例子才能得出答案。
任何熟悉過去兩年LSAT考試的學生都不會對今年二月考試的論證部分感到驚訝，因為考試繼續保持著與2000年考試之前不同的問題組合趨勢。考試的編寫者繼續使用歷史上一直是LSAT主力的問題型別的細微變化。
文章主題包括非裔美國婦女在建立浸信會教堂中的作用、環境法和荷蘭工業監管、超導體在醫學成像技術中的應用，以及對當代學者如何誤解和邊緣化口頭藝術作品的討論。總的來說，所有這些文章的主題、問題和結構都與以往的閱讀理解部分非常吻合，越來越重視要求考生從文章材料中得出強有力支援的結論的問題。這種推理能力在這一部分比僅僅能夠識別文章材料的公正釋義更為重要，因此，對於那些打算在不久的將來參加LSAT考試的人來說，尤其要接觸這些型別的問題，這一點至關重要。